新形势下高职音乐教学存在的问题与应对策略研究

祝玲

摘 要：新时期，国家对于高职院校的音乐教学愈发重视，高职音乐教学能够有效地培育学生的音乐欣赏能力以及审美价值观，通过教学活动，帮助学生放松精神和心灵，使其以更加饱满的精神状态投入学习，提升其注意力。目前，很多高职的音乐教学还存在一定的问题，因此，文章对高职音乐教学中存在的问题进行深入分析，并提出了解决策略，促进高职音乐教学发展。

关键词：新形势;高职;音乐教学

音乐教学能陶冶学生的情操，提高学生的欣赏水平，能够有效提高学生综合素质。目前我国的高职音乐教学正在如火如荼地进行，也取得了一定的成绩，但部分高职院校还存在对于音乐教学的重视程度不够高、音乐教学理论和实际不符合等情况，导致音乐艺术教育方面的问题频繁出现。对此，高职院校要充分重视并深入研究，制定符合时代发展的音乐教育教学方案，从而促使音乐教学活动顺利开展。

一、新形势下高职音乐教学存在的问题

（一）音乐教师教学问题

第一，音乐教学缺乏改革与创新。高职院校的音乐教学通常包含两个部分，一是音乐基础知识教学，二是音乐实践活动教学。而音乐实践活动教学又包含几个部分：鼓励学生进行音乐创作、开展音乐表演活动，组织学生进行音乐赏析。只有在教学当中完整地实施上述三个方面的内容，才能被称作完整的音乐教学。新形势下，高职院校在音乐教学的过程当中，教学形式相对单一，只是在进行基本的音乐欣赏教学，其他方面几乎没有涉及，缺少音乐教学实践，再加上音乐教师的音乐素养没有得到提升，难以对当前的音乐教育形式进行改革与创新，因此，音乐教学总体质量难以得到提高。

第二，音乐教学目标过于单一。新形势下，高职音乐教师在设置音乐课堂教学目标时，更加偏向于学生音乐理论知识的教学，只是进行了简单的音乐赏析，音乐赏析也只是片面注重完成本堂课的音乐认知目标，根本没有将培养学生的音乐学习兴趣作为重要的教学内容，使得学生在音乐学习中始终处于被动地位，积极性不高，从而难以培养学生的音乐审美能力。

第三，音乐教学内容较为落后。新形势下，高职院校的音乐课本没有进行更新，音乐教学内容过于传统，缺乏新意，没有随着时代的发展更新音乐教学的内容，也没有积极地对音乐教学形式和内容进行反思，远远不能满足新时代学生不断提升的音乐审美，导致当代高职院校音乐教学效率低下，教学效果不理想。

第四，音乐教学方式过于落后。新形势下，高职院校音乐教学的基本教学流程如下：一是教师对本堂课所要学的音乐作品以及作者进行详细的介绍;二是组织学生对音乐作品进行分析;三是让学生讲解自己对于音乐作品的理解。

这种教学方式完全属于传统的音乐教学形式，没有新意，难以吸引学生的注意力。枯燥的教学方式在无形中抹杀了学生音乐学习的积极性，使其放弃对于音乐的创新，导致高职音乐教学课堂变成单一的音乐赏析课堂。

（二）学生对于音乐学习的态度问题

新形势下，高职院校音乐专业属于小众专业，学习的人数较少，大部分学生都选择了技术型专业。在我国传统教学理念的影响下，高职院校的老师对于学生的专业课往往有着严格的要求，而对于音乐和其他非专业课则要求不高。随着新时期社会经济的不断发展，社会压力不断加大，学生的学习压力、就业压力、生活压力随之增加，只能将所有的精力放在学习自己的专业课程上，从而忽略了音乐学习。学生心中也认为音乐教学没有什么实质性的意义，并在学习的过程中逐渐形成重视专业课程，轻视音乐选修课的观念，有的学生甚至认为音乐学习是在浪费时间，选择在音乐课堂上学习其他专业的知识，出现逃课、旷课的现象，学生对于音乐学习的态度十分敷衍，导致高职音乐教学无法获得学生的高度配合以及全心投入，学生始终无法理解音乐教学的意义。

（三）高职院校自身的问题

新形势下，高职院校出现音乐教学问题，最主要的原因是高职院校本身对于音乐教学的重视程度不高，有的学校甚至忽视音乐教学，导致高职院校音乐课程的设置十分不合理。大部分学校的音乐教学课程都是选修课，在课程的安排上，时间相对较少，教学目标没有办法完成，教学实践活动也无法开展。此外在部分高职院校中，与音乐教学相关的教学器材十分匮乏，教师无法为学生实际演示，音乐课程教材、教学软件及设施也不够完善，导致音乐教学技术手段相对落后，需要教师一个人负责乐器展示和音乐课程教学，缺少音乐教学辅助设备，教师在音乐课堂教学中无法有效地与学生进行沟通与交流。

二、新形势下高职音乐教学问题的解决策略

（一）提高高职院校对于音乐教学的重视程度

高职院校开展音乐教学，需要提高音乐教育的地位，从而加强高职院校对音乐教学的重视，明确高等学校艺术教育性质和定位，高职院校需要在教学过程当中始终秉承教书育人的根本宗旨。在教学过程当中有效提高音乐教学的重要性，不断完善和提高高职院校的整体教育水平，让音乐教学成为高职院校发展和提升当中不可缺少的一部分。当前在高职院校的音乐教学计划安排当中，管理层要转变自己的传统思维，意识到音乐教学的重要性，在教学工作当中积极作为，建立和完善高职音乐教学管理机制以及相关的教学管理规章制度，充分协调专业教学与音乐教学之间的关系，实现专业教学与音乐教学共同发展，为高职院校的音乐教学开展提供有效的保障。与此同时，高职院校还需要更加注重音乐教师队伍的建设，提高音乐教师专业水平，组织音乐教学研讨会，促进教师专业能力提升，积极组织开展校内学生的音乐比赛和相关活动，为学生提供展示音乐天赋的平台，培养学生对于音乐学习的兴趣，让学生认识到音乐学习并不是无用的，让学生积极参与到音乐教学当中，促进学校音乐教学活动的开展。

（二）完善学校的师资力量与教学设备

要想提高高职院校的音乐教学质量，高职院校对音乐教学课程的安排一定要做到合理，这样才能充分体现音乐教学对于学生身心发展的重要性，让学生不再仅仅重视专业课程，从而有效培养学生的音乐欣赏水平，完成高职院校的教学目标，培养学生的综合能力，让学生不再成为只会学习理论知识的书呆子。通过音乐教学引导学生关注生活，丰富生活，通过音乐放松心情、表达情绪、释放压力，充分感受音乐的魅力，让学生在学习音乐的时候更加积极主动，在提升专业知识的同时提升自身的音乐素养，进而实现全面发展。除此之外，还需要不断提高音乐教师的教学能力，明确音乐教师的音乐教学目标和教学任务，让音乐教学在高职院校当中的地位得到提升。高职院校还需要对音乐教学的基础设施进行完善，给音乐教师配备更加先进的教学设备，为音乐教师提供更多的音乐器材，方便音乐教师开展实际教学活动，让学生能够获得更多实践自己所学音乐知识的机会，营造良好的音乐学习氛围。

（三）丰富音乐教学形式和音乐教学内容

音乐教师需要对教学进行深入的研究，进而有效地丰富高职院校的音乐教学形式，创建更加多样的音乐教学模式，吸引学生的注意，提高学生的音乐学习积极性与热情，让学生发自内心地爱上音乐学习，增强其主观能动性。例如，教师可以在音乐课堂上组织歌唱活动，让学生自由地选取演唱歌曲，让学生的音乐天赋得到展现、演唱自信心得到增强，从而全身心地投入音乐学习。新形势下，社会不断进步发展，文化生活不断丰富，出现了许多深受学生喜爱的歌曲，因此，教师在教学中不能一味地教授古板的歌曲，还需要丰富和创新自己的音乐教学内容，让音乐教学内容变得更加广泛、新颖。例如，教师可以对流行的电视剧歌曲、综艺节目歌曲等进行分析和鉴赏，引发学生关注和认同。在音乐教学中，也可以使用一些较为新奇的乐器进行演示教学，激发学生的好奇心，让学生能够直观地感受音乐的魅力，体验音乐带给人的愉悦感。除此之外，教师还要熟练地运用教学设备，采用投影设备播放歌曲、MV，让学生可以充分理解音乐中所表达的情感。

三、结语

新形势下，高职音乐教育对于学生综合素质的教育培养有着不可忽视的作用，需要高职院校和音乐教师以及学生高度重视。对于高职院校音乐教学问题，高职院校需要积极采取有效措施，在教学改革中深入研究，积极作为，促进教学改革与创新，不断完善高职院校音乐教学当中的不足之处，实现更高质量的音乐教学。

参考文献：

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作者单位：

湖南食品药品职业学院