大学生素质拓展教育的有效路径研究——评《大学生素质拓展》

梅惠平

教育是为人类社会源源不断输送高素质人才的可靠保证，也是社会发展人才发展的必然选择。现阶段，素质教育是各大高校研究的重要内容，各大高校都充分意识到了这一点。高校文明素质教育是以新文化和素质教育为目的的人才滋养，是指以大学生为主要的教育对象。在大学生的文明素质教育中，针对他们的文明素质教育是一种综合教育，即是将大学生道德教育与文化素质教育相结合。

高等教育的飞速发展和中国宏观经济形势的变化，给传统的就业以及就业教育带来了严峻的挑战。高质量的素质教育以及如何提高大学生的素质已成为我们迫切需要解决的问题之一。大学生对文明素质教育的认识是开展文明素质教育的前提和基础。结合目前大学生的就业发展以及未来的就业需要，《大学生素质拓展》一书，从体验式教育的角度着眼于社会礼节、安全教育、发展、大学生基础知识为着眼点，旨在培养大学生个人素质训练和心理健康。该书从七个方面对大学生的基本素质进行了的培训。该书强调内容的实用性和科学性，强调形式和自我训练，以鼓励学生追求自身的完美以及获得全面的发展。

为了进行文明素质教育，提高大学生文明素质，首先要注意培养学生对文明素质的认识。文明素质教育作为一种文化伦理教育，其核心是为了指导学生情绪、态度和行为，不断丰富大学生对素质文明的理性认识。学校可以通过集中的课堂教育、网络教育、学术讲座等方面，将理论教育教学与素质文明教育有效结合，以加强大学生的思想道德理论建设。学校还可以通过电影和电视录像、在线媒体、报纸、海报、社区广告和教育以传播和加强素质教育。

结合《大学生素质拓展》一书，我们可从情感教育方面对大学生进行素质拓展教育。情感是联系个人道德与个体自由发展之间的桥梁。素质教育必须重视大学生的情感体验并基于他们的价值观内在化。达到为社会培养具有文明素质的人才、发展教育的真正目的。对于学校来说，加强体现文明教育要求的实践教育是现阶段的迫切要求，统一素质教育的知识和实践，学校要努力在这一方面做出重大改变。素质文明实践由于其自身的独特之处使得该类型的实践教育对大学生的素质培养有着举足轻重的作用，因为素质文明这类实践可以充分满足教育的深度，使得其中学生之间进行有效的传播。在实践中，学生的认知能力、情感、价值体系都会的到有效的提升。校园文化建设是校园建设的重要组成部分。校园文化建设为提高大学生素质提供了良好而实用的平台，大学生同样也是建设校园文化的主体。在实施相关路径的过程中，学生们正在不断增强自己的文明意识。与系统和理论相比，教育资源的丰富多样性和实用性有助于加深对大学生的认识和认可，并满足各种教育对象的要求。与教育制度的开放性和生活性相比，大学生对文明社会发展变化的感觉将通过增强他们的责任心和增强自我素质促进文明社会的建设。要想提高大学生的综合素质要，学校就应该注重教育与社会实践教育的有机结合，以帮助的学生形成正确人生观、价值观和社会观。

简而言之，大学是为社会培养高质量人才的基地。高校人才的培养和教育直接影响着整个社会的整体发展和进步。文明素质教育可以改善学生的自我发展，为建设民主、文明、和谐的社会，提供可持续发展的基本保障，同时也是高校素质教育重要部分。