幼儿创意绘本剧现状调查与资源库建设必要性

邓清 刘洁

【摘 要】目前，在幼儿园各类艺术活动的开展中，幼儿创意绘本剧已成为当下的大趋势。幼儿创意绘本剧中包含了音乐、舞蹈、美术、语言等元素，所以幼儿绘本剧必定是促进幼儿全面发展的一大重要途径。但目前我国幼儿创意绘本剧發展速度相对缓慢，幼儿创意绘本剧无资源共享平台，教育资源紧缺，大多数一线教师编排节目效率低，节目质量不高。因此，如何建设幼儿创意绘本剧资源库变得尤为重要。

【关键词】幼儿;绘本剧;资源库;建设

中图分类号：G613 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）01-0135-02

一、幼儿创意绘本剧的概述

（一）幼儿创意绘本剧的特质

1.艺术整合性

幼儿创意绘本剧有着十分明确的艺术性特点，并且有着强烈的艺术领域整合性。幼儿创意绘本剧需要融入音乐、舞蹈、绘画、表演等多种多元艺术表演形式才可成形。它整合了幼儿音乐教育、幼儿美术教育以及幼儿语言教育等多项与艺术相关的课程内容，引导幼儿在艺术表演中不知不觉感受艺术的熏陶，有益于幼儿多元化的发展。

2.游戏性

“游戏”、“玩”是幼儿生活的主体形式。在幼儿园课程中，各大领域课程都需遵守游戏性原则，而幼儿创意绘本剧活动的开展毫不例外地表现出游戏性的特征。在活动以及绘本剧的设计中，教师往往会设计各样的游戏助于幼儿的感知，例如，在绘本剧《谁是森林大王》中，教师设计游戏舞（游戏与舞蹈结合），利用森林动物的竞争为剧情设计游戏，孩子在表演中同样也在玩游戏。

3.教育性

幼儿创意绘本剧往往都带着非常明确的教育性，如绘本剧《小熊不刷牙》、《小兔子乖乖》、《三只小猪》。以绘本故事为载体，让幼儿身临其境去表演，理解人物背后的故事与故事背后的意义。幼儿代入到角色中，因而更能体验到故事具备的教育意义。

（二）幼儿创意绘本剧对幼儿发展的效用

幼儿创意绘本剧作为一门综合艺术，它囊括了音乐、舞蹈、文学、美术等多门类艺术，对幼儿的发展无比重要。

1.幼儿创意绘本剧的开展更利于幼儿协调性的发展

绘本剧表演中模仿舞蹈和游戏舞蹈比较多，不同动作和基本舞蹈动作结合，变成了活灵活现的舞蹈形象，表达绘本的思想感情。在绘本剧表演中，可以设计一些模仿的动作，舞蹈动作促进幼儿肢体灵活性、柔韧性、协调性发展。

2.幼儿创意绘本剧的开展更利于幼儿书面语言能力的发展

幼儿创意绘本剧会以舞台表演的形式，有音乐的配合、舞蹈的表演、生动有趣的绘本剧情，加上舞台的灯光、表演的服装，更能使幼儿代入情境中表演角色。这样更加有助于幼儿对绘本故事意义的认知与理解，使幼儿真正认识到绘本的教育意义。有了对绘本故事的充分理解，搭配上文学性较强的剧本，幼儿更加能够绘声绘色地讲述剧本中的台词。

3.幼儿创意绘本剧的开展更利于幼儿社会性的发展

在绘本剧的表演中，往往会涉及到同伴、幼师、亲子间的合作。在合作中，幼儿不仅会与搭档有语言上的交流，还会有些许肢体上的接触。通过反复排练，可以迅速拉近幼儿与搭档之间的距离，幼儿的社会交往能力水平得到提高。因此幼儿绘本剧可以促进幼儿的社会性发展。

二、幼儿绘本剧现状调查

（一）发展现状

1.我国沿海地区现状

在台湾，这几年来“儿童戏剧”经常受到多方面的肯定，早已正式加入九年义务教育“艺术与人文”范围内。而沿海的许多发达地区也有多家幼儿园开始了戏剧教育之路，上海有一些幼儿园也以“儿童戏剧教育”为课程，进行了幼儿戏剧教育的实践。但幼儿戏剧的准备时间长且成效较慢，所以我国内陆并没能形成一个完整的戏剧教育系统，很难普及。

2.我国内陆地区现状

19世纪，中国出版了《儿童剧散论》《论儿童剧的语言》等书籍，建立了一个专门为儿童服务的戏剧团体——中国福利基金会儿童剧团。中国正向儿童绘本剧靠拢，通过儿童绘本剧对幼儿进行艺术教育熏陶，培养幼儿的审美能力，绘本剧的表演教学注定会成为一种趋势。

但经过多方调研显示，目前我国幼儿园创意戏剧活动呈总体“滞后”、局部“上升”的趋势。但随着国家政策的开放，学前教育的普及，中国幼儿园在幼儿创意绘本剧活动的开展中开始略有起色。以长沙为例，芙蓉区教育局东湖路等多个幼儿园每年均会举办一次幼儿戏剧节，推动了幼儿绘本剧教育事业的发展。

（二）未来发展新趋势

为了让幼儿得到全方位发展，绘本剧的形式在幼儿园课堂越来越受到幼师、家长的喜爱，幼儿创意戏剧活动将成为幼儿园课程发展的新主流趋势。以长沙为例，2014年长沙县教委在县幼儿园开展幼儿创意戏剧活动，2015年长沙县幼儿园普及实施。

（三）存在的问题

1.我国内地幼儿园对幼儿创意绘本剧活动不重视

在我国内地，大部分幼儿园对于幼儿创意戏剧活动的表现为：园所领导教师对幼儿创意戏剧的不了解，不重视“戏剧教育”的重要性和内涵。幼儿创意绘本剧开展难度大，不如单一的歌舞艺术活动简单，因而园方多开展较为单一的歌舞表演活动，导致个别地区幼儿园绘本剧开展滞后。

2.园所一线教师对幼儿创意绘本剧活动的指导能力不足

幼儿创意绘本剧开展难度大，对编排剧目的一线教师要求高。事实上幼儿园编排剧目的教师多为幼儿园一线的主班教师而不是专业的艺术教师。因而多数的幼儿教师无幼儿戏剧概念和方法指导的能力，所以即使开展了戏剧活动大多也质量不高，流于形式，并不能达成幼儿教育目标。

3.幼儿创意绘本剧资源匮乏稀缺，剧目效果不佳，绘本剧活动开展滞后

由于当前幼儿创意绘本剧属于较为小众的艺术形式，网络共享资源也并不多见，并且大多数的资源为成品绘本剧且质量不高。大多数的成品绘本剧仅展示舞台效果，而组成绘本剧的剧本台词、音乐选段、舞蹈动作都需要教师按照原来的绘本剧复刻编排，费时又费力。如果找不到网络上的资源就必须自己进行绘本剧的编排，部分一线教师或者乡村教师并不是专业出身，功底较弱。由于资源的问题，还是给广大的一线教师与乡村教师造成了难题。因此绘本剧活动开展滞后，反映出幼儿创意绘本剧资源库整合的重要性。

三、资源库建设必要性

（一）幼儿创意绘本剧资源库建设的理由及建设内容

1.幼儿创意绘本剧资源库建设的理由

国内创意绘本剧资源甚少，一线教师对节目编排感到困难。国内外绘本剧的研究、发表的论文书籍以及建立的机构等表明对幼儿的艺术教育开始重视普及。可是经过多方调查表明，对于学前教育活动方面的资源真的十分匮乏。能找到的幼儿作品大多以成品舞蹈、音乐为主，专业性太强，幼儿受自身生理发展水平的限制，对这些成品的舞蹈、音乐大多只能欣赏，可操作性不强。而对于幼儿可以全体参与的艺术教育——幼儿创意绘本剧，网络上可以提供的资源甚少，这也造成了部分地区一线幼教教师对于剧目、游戏舞蹈编排感到困难。

我国幼儿创意绘本剧目前发展速度相对缓慢，国内幼儿艺术教育形式常见单一歌唱舞蹈活动，少见幼儿创意绘本剧、幼儿戏剧或幼儿歌舞剧等综合艺术形式的活动。为了加速我国幼儿戏剧教育，解决市场中幼儿绘本剧资源的匮乏，促进我国幼儿创意绘本剧事业的蓬勃发展，我团队决定建设幼儿创意绘本剧资源库。

2.幼儿创意绘本剧资源库建设的内容

我们将幼儿创意绘本剧资源库的建设内容分为五大维度：剧本资源包、音乐资源包、舞蹈资源包、服装道具资源包、完整幼儿绘本剧包。这几大维度组成了幼儿创意绘本剧资源库所要建设的最基本的内容。

（二）幼儿创意绘本剧资源库建设必要性

1.幼儿创意绘本剧资源库的实际应用性

资源库建设完成后，本团队与湖南省多所幼儿园进行试验调研与测试。大到省会城市，小到县镇乡村。我们与幼儿园合作进行实地调研，园所教师使用“幼儿创意绘本剧资源库”进行实地的幼儿绘本剧编排。我们与多所幼儿园合作，利用绘本剧资源库编排了多支幼儿创意绘本剧作品，如《丑小鸭》、《天鹅》。

2.幼儿创意绘本剧资源库的应用广泛性

无论身处何地，条件如何，只要有网络覆盖，幼儿创意绘本剧资源库就有用武之地。目前城市中绝大多数幼儿园均有多媒体、音响设备以及供幼儿活动的活动室，可用来排练与活动。但在贫困地区，由于比较落后，与城镇的差距大，只有仅少数的幼儿园建立在靠近城镇地区，因此有许多山区的幼儿无法进入幼儿园学习。所以我们在城镇与乡村设置实验点，测试我们的资源库在贫富差距大的地方使用效果和使用体验有何差距。

我们采用相同的绘本剧分类资源包，给不同城市教师与乡村教师使用编排绘本剧。两周后两个小组都十分顺利完成了高质量的绘本剧。根据我们的访谈得知，两位排练剧目的一线教师均表示：“这一次编排绘本剧可比我以前去扒舞创作剧本可方便多了！”因为幼儿创意绘本剧分类资源库的存在大大降低了一线教师的创编难度，并大幅度提高了剧目质量。

通过我们的城镇小组与乡村小组实验对比，我们得出，不管在城镇还是乡村，只要有网络，合理利用我们的绘本剧资源库，一线教师就能较轻松地完成高质量的幼儿创意绘本剧。

四、结语

幼儿创意绘本剧对幼儿的全面发展至关重要。幼儿绘本戏剧活动具有很强的趣味性，完美地统一了艺术性和游戏性，在一定程度上符合儿童的心理特征，同时也注重教育性、知识性和民族性。幼儿绘本剧活动的丰富多元化特征，能極大程度上丰富孩子幼小的内心，促进孩子多方面多元化的发展。

幼儿创意绘本剧资源库的建设是我国幼儿创意绘本剧发展的重中之重。资源库可以很好地将幼儿绘本剧的资源分类整合，大幅度提升剧目质量，可以帮助大多数一线教师解决剧目编排的烦恼。幼儿创意绘本剧资源库的建设推动了我国幼儿戏剧教育事业的发展，促进了幼儿创意绘本剧事业的进步，因此幼儿创意绘本剧资源库的建设是我国幼儿创意绘本剧发展的重中之重。

参考文献：

[1]徐英军，严佳.绘本剧在幼儿园应用的现状调查[J].教育教学论坛，2017，（40）：86-87.

[2]刘黎.幼师生在幼儿戏剧教学中的思考——以贵阳幼师为例[J].贵州教育，2013，（10）：27-29.

基金项目：1.长沙师范学院大学生研究性学习和创新性实验计划《互联网+背景下幼儿创意绘本剧资源建设研究》，课题编号：201813806012。2.长沙师范学院教改课题《互联网+形势下幼儿创意绘本剧课程线上资源平台建设研究》，课题编号：PX-1619449。

作者简介：邓 清（2000-），女，苗族，湖南省怀化市人，长沙师范学院学前教育系15503班学生。研究方向：学前教育和幼儿创意绘本剧。刘 洁（1981-），通讯作者，女，长沙师范学院讲师，硕士，湖南省舞蹈家协会会员，长沙市舞蹈家协会少儿舞蹈教育委员会副会长。研究方向：舞蹈教育、民族民间舞蹈和儿童舞蹈研究。