浅谈中学化学校外辅导机构的构建及其在基础教育中的优势分析—以商丘市的中学化学校外辅导机构为例

吴冬青，马玉花，张明亮，徐海云

(商丘师范学院 化学化工学院，河南 商丘 476000)

课外辅导，是指在学校教育之外进行的以学校学术性课程为辅导内容的有偿教育活动[1]。近年来，随着改革开放的不断深入，国家对人才强国战略的多次强调，教育尤其是基础教育渐渐成为人们关注的焦点。同时，由于我国现行的考试制度和人才选拔制度，重视学生的学习成绩，注重学生的应试能力，迫于内外在的各种压力，学生中的大部分都选择课外补习来填补自身学习上的差距或再提高，这为课外辅导机构的建立与迅速崛起奠定了坚实的基础[2]。其中中学化学学科因其基本概念与基本理论偏多、知识点繁杂且又是一门以实验为主的学科，学生学习难度较大，使得该学科在校外辅导市场中占据着重要地位。本文以商丘市的中学化学校外辅导机构为例，简要探讨目前我国中学化学学科校外辅导机构的构建及其在基础教育过程所发挥的作用与优势。

1 中学化学校外辅导机构的构建

1.1 中学化学校外辅导机构的部门组成

以商丘市的中学化学校外辅导机构为例，由于机构发展情况不一，规模大小各异，但基本上由四个部门如中学化学校外辅导宣传部、中学化学学科咨询部、中学化学学科教学部、学管部等构成。

中学化学校外辅导宣传部—主要根据化学学科的特定并以化学元素为广告标志负责前期宣传，制作以中学化学校外辅导为主题的宣传页，从各个方面展示自身的辅导优势，以鲜艳彩页吸人眼球，凭借实力招揽前来进行中学化学校外辅导的各类初高中学生。

中学化学学科咨询部—主要负责解答家长或学生就中学化学学习及校外辅导的一些疑惑。一般学生家长，对于辅导机构的化学学科的师资水平、教学环境、辅导内容和收费情况等方面最为感兴趣，该部门要凭借自身的化学学科优势及优秀的语言组织能力应对家长各式问题，用态度和实力留住生源。

中学化学学科教学部—主要是给学生讲授初高中化学理论课及考试大纲所要求的一些化学实验课、化学学科竞赛的辅导。根据生源情况，有全职化学教师和兼职化学教师多名，授课过程可称之为四部曲：准备化学学科教案、课堂授课、课后作业布置以及向家长反馈学生的中学化学学习情况并进行定时回访。除此以外，担任中学化学校外辅导的教师也要遵守辅导机构的规章制度，定期培训中学化学讲课技能，参加公司的考核制度。

学管部—主要负责前来参加中学化学校外辅导的各类学生的上课秩序。其工作任务就是日常排课和维持秩序。排课需要结合教师时间与家长进行沟通，商定学生的授课时间，在此过程既要保证教师满意，同时更要让家长满意。维持秩序首先要做的是保证教师和学生准时到场，其次是对学生学习情况和教师讲课效果进行监督管理。

1.2 中学化学校外辅导机构的师资来源

师资来源主要为全职辅导机构的专业化学教师、公立学校在职化学教师以及师范类化学专业的毕业生或化学相关专业的非师范毕业生或非化学专业的理工科毕业生，但随着中学化学校外辅导机构成熟化发展，未来主力军可能是专业化的全职辅导教师，其它职业兼职辅导机构担任中学化学课外辅导的非化学师范类专业的教师将会最先退出市场。

商丘市的一些大中型中学化学校外辅导机构为保证品牌教学质量，对于教师质量严格把关，倾向于985、211、教育部直属或省属师范大学化学类专业人才，而小型的中学化学校外辅导机构规模小，且后期投资难以跟进，一般倾向于省属二本的师范或非师范类化学专业的本专科毕业生。

1.3 中学化学校外辅导机构提供的多样化服务

中学化学校外辅导机构提供的服务主要体现在课前关怀、课后询问、有关初高中化学学习资料或网络资源的提供等。更为具体的内容主要包括以下几个方面：

辅导机构为学生和辅导教师提供充足的学习和教学环境，提供必备的化学方面的辅导教材、各学习阶段的测试试卷、竞赛试卷、用于化学实验必须的仪器与药品、空调设备、茶水等以保证学生和教师充足的精力展开中学化学的校外辅导任务。

根据学生的需求和经济承受能力，可以自由选择一对一、一对多的初高中化学课外辅导或专门的化学学科奥赛辅导。 一对一辅导的优势在于，辅导教师能及时掌握学生对中学化学的学习情况，通过学生的表情和反应，随时调整授课情况，对于学生不熟悉、不懂的或难以理解的化学知识点通过反复讲解、不断强化加固直至让学生完全掌握，同时还对学生进行心理疏导，询问学生在学校上化学课所碰到的困惑点，听取学生解各类化学试题的解题思路并进行纠正，查漏补缺一些学生容易忽略的化学知识点。

网络课程。中学化学校外辅导机构选取优秀的初高中化学教师，对其所讲的中学化学课程、化学试卷讲解以及中学大纲必考的相关化学实验操作等教学内容进行视频录制，上传到辅导机构的自建网站上，并附有相关化学教学材料，供学生线下通过网络进行学习，辅导教师也可以在线答疑即时回答学生平时在学习中学化学时遇到的任何问题。

2 中学化学校外辅导在基础教育中的优势分析

2.1 中学化学校外辅导辅助学校教育，补缺补差，针对性强

通过对中学化学学科一对一辅导，面对面交流，化学辅导教师能随时了解掌握学生在学校教育中有关化学学科的具体学习情况及课堂听课效果，查漏补缺并进一步扩展化学学科的知识面。同时，教师与学生处于较为私密的外部环境下，教师的亲切关怀，学生更愿意透露自身学习和心理上的问题，有助于教师对症下药。

教育公平，增加差生受教育机会。在校内接受中学化学教育时，均采取班级授课授课的方式，化学教师的课堂教学时间有限、教学任务大，一些对中学化学课堂教学中接受能力差的同学往往难以跟上教师的课堂教学节奏，而教师又不能在有限的时间内顾及到每位同学，因此这些化学成绩较差的学生往往被授课教师忽视，导致其学习化学的兴趣严重缺乏，而中学化学校外辅导增加了差生接受再教育的机会，化学辅导教师面对面的关怀，便于打开这些学生的心结，重拾他们对学习化学的兴趣与决心。

2.2 中学化学校外辅导增加化学奥赛辅导、增强学生学习化学学科的兴趣

为吸引部分成绩较好尤其是化学学科特别优秀的中学生参加校外辅导，商丘市的一些中学化学校外辅导机构还特地增加化学奥赛辅导，考虑到化学奥赛自身对化学知识和化学实验技能的要求相比较普通的基础中学化学教育要提高很多的特点，一些辅导机构均聘请一些化学水平较高的大学教师参与到化学奥赛的辅导队伍中，这样的特色专长辅导班很受部分家长和学生的欢迎，这在普通的基础教育中，学校教育是无法提供的。因为化学奥赛试题的内容即是中学化学知识点的灵活运用更是对中学化学知识的扩展和延伸，有的知识点甚至涉及到大学课本上的内容，而校外辅导机构有能力为那些对痴迷于化学、爱好钻研、喜欢动手做化学实验的学有余力的学生提供一个更高的课外学习化学知识的平台，同时又能扩展中他们的中学化学学科知识面与学习内容的广度与深度，增强其探索生活中化学之美的好奇心，全面发展他们的化学与其他学科相互交叉的综合运用能力，更好地实现素质教育的[3]。

2.3 中学化学校外辅导机构有助于全面了解学生、纠正家长的认识缺陷

学生在家长心里永远是没有长大的孩子，不懂事、不成熟，是家长对孩子的一贯定位，把控孩子的交友习惯、爱好培养、日常作息是家长经常做的一件事。中学化学校外辅导机构也像其他各种学科的辅导机构一样，凭借自身拥有优秀中学化学教师的声望与权威，与学生家长进行沟通，实施自己的先进的有关中学化学学科的课堂教育教学理念。与此同时，也能有助于学生健全自身性格，更合理的进行人际交往，促进自身有益发展。

学生学习中学化学或其他学科的学习习惯并不是学校监管、家长把控就可以实现的。学生学习化学的好的方式是让学生自我养成并自觉培养好的学习化学及其他任何课程的习惯，且这种良好习惯的培养是长期的、润物无声的过程，所有这些都需要中学化学校外辅导教师的陪伴和正确引导。

增强学生自主学习意识。长期以来，每个家庭全力以赴，分担所有可能阻碍学生实现鱼跃龙门目标的事务，让学生习惯了把决策的自主权交给别人，同时也把自己的学业好奇心和学习动力，甚至命运交给了他人。

在当今中国，大多数中学生的学习动力、学业好奇心、学习习惯、学习目标以及其他与学习相关的事情，基本上都由家长主导。倘若学生希望自己具有更强的社会适应力，具有创新性思维，不能寄托在学校教育身上。中学化学校外辅导机构可利用自身高水平的教师的因材施教，增强学生的创新性思维，不断增强学生学习化学学科的自主学习意识，通过化学教师的解题技巧、解题技能的强化训练，使得对中学化学所有知识点达到融会贯通的效果，在学习效果上事半功倍。