请不要把焦虑转嫁给孩子

吕小裙

在晚自修回家的路上，我遇到高一时我教过的学生小微。小微是个学习很努力的孩子，成绩也一直稳稳地居于班级前五。尤其是她的英语成绩，一直比较稳定，一百五十分的卷子，不管试题的难易程度如何，她总是能稳稳地考个120分左右。这对一名普通高中的学生而言，已经非常不错了。

今年小微上高三。当小微看到我时，我向她挥手，朝她微笑。然而，透过她腼腆的笑容，我看到了她眼神中的焦虑与不安。她的第一句话是：“老师，我怎么办？怎么办啊？”我想，可能是她上周的月考考得不好。其实，小微平时多次到我办公室找我，问有关英语学习的问题。她也经常和我诉说进入高三后，她的英语成绩一直没有提高。果然，她说她又没有考好，这次只考了80分。她说，最近几次的周考中，她特别心慌，总是不停地看表，有时候觉得自己做题速度太慢，有时候又觉得自己阅读能力不行。一次次的考不好，甚至让她开始看不到自己努力的意义。

谈话中，我了解到小微的班主任（英语老师）在每次考試后，都将小微班级里的英语成绩与她任教的另一个班级相比，总是批评他们班级的英语不如那个班。这个比较，在激励小微更加努力学习英语的同时，也让小微感觉自己无法超越他们。这种无能为力，让她很受挫，很焦虑。

同时，我也了解到小微的妈妈当年高考时因为英语成绩不理想而没有考上自己理想中的院校。为此，小微的妈妈特别重视小微的英语成绩，经常在饭桌上谈论小微的英语学习，并且总是将小微的英语成绩与她闺蜜的孩子（就读于一所县重点高中）相比，导致小微压力很大。

小微说，她初中时英语基础一般，在高中时英语学科能取得这样的进步，对她来说已经很不容易。因此，以前，她对自己的英语学习很自信，也愿意努力去突破自己的极限。但现在，在老师和父母的压力下，她开始感觉自己无论如何努力，都无法达到他们期待中的要求。这种感觉，击垮了她的信心，唤起了她的不安与焦虑。

其实，高考作为选拔升学考试的主要形式，会给高中生带来一定的压力。面对高考，每个学生都多多少少会有点焦虑。适度的焦虑会促使他们为了某个特定的目标而不断地努力，有助于促进提高和成长。而高三年级的教师们，由于承受着来自上级领导的压力，也开始焦虑，因而会给学生更多的习题，不断地给学生施加更大的压力。但他们没有注意到，高度焦虑状态下，面对高强度的学习，学生已经不堪重负。而高三学生的家长们，也进入了紧张的备战状态。他们可能因为自己曾经未能实现理想，或是对不确定的社会充满不安全感，而放大了高考对个人未来的意义，从而不断地给孩子施压，把自己对生活和社会的焦虑转嫁到了孩子身上。然而，过度的焦虑，有时候，却成了影响学生学业成绩的消极因素。

教师和父母的焦虑，是属于成年人的焦虑。成年人如果没有很好地处理自己的焦虑，没有用科学恰当的方法应对自己的焦虑，就会把焦虑转嫁给孩子，让孩子不堪重负。所以，老师和家长们，请别把你的焦虑转嫁给孩子，让孩子在适度的焦虑状态下走出自己的高考路。

（作者单位：浙江省温州市苍南县宜山高级中学，温州，325803）

编辑/刘 芳 终校/刘永胜