探究跨境电商背景下的市场营销教学改革

贾培瑶 董敏 梁晓琳（邢台职业技术学院）

■ 跨境电商背景下的市场营销教学现状

（一）人才培养目标不明确

跨境电商背景下，要求职业教育培养应用型、创新型、国际型的市场营销人才，使学生具有跨文化交际能力、营销推广能力、平台运营能力等。这一人才培养目标，区别于传统人才培养模式，其不仅重视人才专业教育，更重视人才国际思维、能力、素养等培养与教育。但从当前市场营销教学现状来看，人才培养方向不明确，多数教师在教学培养中，重视学生市场营销专业技能、知识、能力的教育，很少以跨境电商为导向渗透国际化信息内容，使学生国际化能力、思维缺乏。究其原因，是学校与教师在人才培养方面，未能够结合市场实际发展模式构建人才培养方案，市场营销人才培养方案还是停留在电子商务人才培养模式，这不利于学生全面性发展，使职业教育人才培养模式不能够满足社会发展需要。

（二）专业实践、实训薄弱

跨境电商背景下，应用型、创新型、国际型的市场营销人才培养模式，需要市场营销教学的开展重视理论与实践、实训并重教育，使学生综合性发展，以此更好地为跨境电商发展服务。但从当前市场营销教学的跨境电商人才培养现状来看，重视专业理论教育，使专业实训、实践薄弱。同时，市场营销教学还存在专业理论与实训、实践衔接不足的问题，使学生具有丰富的市场营销理论，但市场营销实践能力培养不佳，这对学生未来发展、工作极为不利。

■ 跨境电商背景下的市场营销教学改革价值

（一）实现跨境电商的市场营销人才培养

跨境电商是结合国际贸易与电子商务发展模式，具有两者的双重属性，极大的拓宽了企业商品进入到国际市场的路径，促进我国国际贸易发展的转型与升级。在跨境电商背景下，越来越多的企业纷纷加入到跨境电商贸易行列。在企业跨境电商实践中，跨境电商人才需求量不断的增加，只有具有跨境电商的人才，才能够融入到企业发展历程中，发挥自身能力、素养，为企业跨境电商发展贡献力量。基于此，学校教育响应国家政策方针，根据跨境电商发展模式，推进市场营销教学模式的变革，能够为企业发展培养专业化强的跨境电商的市场营销人才，进而使学生毕业之后更好的就业，为企业发展服务，推进跨境电商的进一步进程。

（二）实现市场营销教学体系的革新

跨境电商背景下，推进市场营销教学的改革，能够实现整个市场营销教学体系的优化，彰显市场营销教学价值。首先，以跨境电商为导向开展的市场营销教学，实现市场营销教学观念的转变，树立国际化教育思维，将国际化信息内容融入到市场营销教学中，培养学生国际化能力、素养、思维。其次，以跨境电商为导向开展的市场营销教学，创新市场营销教学方法，以探究性、研习性、论辩性教学为主趋势，为学生打造问题探究、实践的平台，使学生立足于跨境电商发展模式，在教学实践中逐步的解答问题，进而培养学生核心素养。最后，以跨境电商为导向开展的市场营销教学，能够实现教学评价的针对性。在学生评价中，以国际化思维、国际化能力、国际化素养作为学生发展的依据，重视学生“结果”兼“过程”评价，使评价促进学生发展与成长。

■ 跨境电商背景下的市场营销教学改革要求

（一）坚持“能力为本、教学相促”的理念

以跨境电商为导向开展的市场营销教学，最能体现职业教育的应用型人才培养特性，根据学生岗位工作需要，为学生提供真实的岗位实训平台，强化学生动手动脑操作，使学生真正的做到学以致用的良好学习效能。因此，跨境电商背景下，市场营销教学改革，需要坚持以“能力为本、教学相促”的教学思维观念，以此为市场营销教学改革的根本，推进市场营销教学理论、实践、实训教学的融合，以市场营销教学理论为导向，根据跨境电商人才培养需要，为学生提供真实的实践平台，进而促进学生发展。

（二）坚持“校企合作、服务学生”的模式

以跨境电商为导向开展的市场营销教学，需要迎合时代发展需要，坚持以“校企合作、服务学生”的教学模式为基础，开展产教融合教育模式。产教融合教育模式是校企合作下的一大教育研究成果，发挥企业、学校在产教融合的教育效能，以服务于学生发展为导向，为学生开展针对性的教育教学工作。例如：在产教融合中，学校肩负“教育”重则，而企业承担“产学”重任，并且推进“教育”与“产学”融合性，构建系统性的市场营销人才培养模式，进而实现市场营销教学改革。

（三）坚持“就业导向、学以致用”的目标

在跨境电商背景下，市场营销教学改革，需要坚持以“就业导向、学以致用”的教学目标为宗旨，重视学生就业能力、创业能力的培养，使学生向综合性发展，进而彰显市场营销教学开展价值。因此，教师在市场营销教学改革中，立足于跨境电商人才培养趋势，采取创新创业教育手段，实现学生对课程知识的学以致用，进而以自身专业技能更好的为企业发展服务。

■ 跨境电商背景下的市场营销教学改革路径

（一）明确跨境电商的市场营销人才培养目标

跨境电商背景下，市场营销教学的改革，应明确市场营销人才培养目标，以人才培养目标为导向，推进市场营销教学模式、方法的有效性实施，进而促进跨境电商的市场营销人才培养。在跨境电商的市场营销人才培养中，培养目标不仅包含专业技能、信息的教育目标，包含专业课程习得目标、专业课程技能运用目标以及与跨境电商人才相适应的专业化能力，包含跨文化交际能力、平台运营能力、信息技术运用能力、营销推广能力、跨境物流能力等。同时，以跨境电商为导向开展的市场营销教学模式，需要重视人才素养、能力、思维的培养，促进人才职业化发展进程。例如：创新创业能力、交际能力、社交能力、道德素养、工匠精神等，以全面性的市场营销教学目标，促进学生全面性、综合性发展，以此推进市场营销教学改革。

（二）校企合作共建核心课程

在跨境电商背景下，加强校企合作深度，一同研究、共建核心课程，为市场营销教学改革提供依据。校企合作共建的核心课程，以跨境电商为导向，发挥校企双方各自教育效能，提出各自人才培养模式，通过会议形式，进一步明确核心课程内容、方法、模式等信息，以此推进产教融合的有效性开展。在校企合作共建核心课程中，学校做好教育教学工作，将课程知识多元化、针对性的传递给学生，渗透国际化教育思维，培养学生具有国际化思想意识。例如：核心课程教育实施中，重视商务英语应用、国际货物贸易、平台实操与运营、电子商务技术、国际支付与结算、跨境物流管理等课程设计。同时企业在产学开展中，依托于跨境电商发展模式，为学生实训、实践、实习提供宽敞的平台，并且根据商务英语应用、国际货物贸易、平台实操与运营、电子商务技术、国际支付与结算、跨境物流管理等课程设计模式，推进自身产学与教育的衔接，引领学生在实践中将所学专业知识运用到产学中，积累较多的岗位工作经验，进而促进学生全面性发展。此外，在共建核心课程中，校企合作重视创新创业教育课程研发，以创新创业教育功能，培养学生创新创业能力，进而实现市场营销教学改革价值。

（三）培养“双师型”教师

在跨境电商背景下，市场营销教学改革，应重视“双师型”的市场营销教师培养，以教师专业化能力、职业化素养为学生开展适合、针对的市场营销教育教学活动。同时，以教师“双师型”能力，能够在实际教学开展中，渗透国际化信息内容，重视学生理论与实践引领，使学生更好的学习市场营销信息内容。在“双师型”的市场营销教师培养中，首先，增强市场营销教师认知，全面的理解跨境电商发展意义与价值，使教师能够知晓在跨境电商背景下市场营销教学改革的迫切性，能够从思想观念上进行转变。其次，在“双师型”市场营销教师培养中，鼓励教师成为“双师型”的市场营销教师，为教师提供自我提升与发展的路径，使教师能够融入到企业实际发展中，通过在企业实践，提升自身专业实践能力，以此使教师成为“双师型”教师。最后，职业教育，聘请企业优秀工作人员担任学生发展过程中的引领者，融入到教师团队中，与教师相互促进，提升自身人才培养能力，进而组建优秀的教师团队。

■ 结语

研究跨境电商背景下的市场营销教学改革十分必要，不仅是跨境电商下市场营销教学得以有效性改革、创新的需要，也是职业教育跨境电商人才培养的需要，更是学生未来更好发展、就业、创业的现实需要。因此，跨境电商背景下，职业教育重视市场营销教学改革，渗透国际化教育思维理念，培养学生成为跨境电商的市场营销人才，进而彰显市场营销教学开展的有效性。