基于高效课堂展示对青年英语教师专业成长的促进研究

刘亚杰

摘要：唐山市自启动初中英语高效课堂，到目前已经进行9期，其中第9期刚刚结束，与初中其他学科都在10月份进行的高效课堂展示，作为一名青年教师，笔者有幸参与了其中几期高效课堂活动的，虽然都是以观摩者的身份参与，但是也都受益匪浅。尤其是对于刚参加工作几年的我而言，初中英语高效课堂的开展，促进了笔者的专业成长。结合自己几次听课经验，笔者谈谈青年英语教师如何利用高效课堂促进自身专业成长。

关键词：高效课堂;青年教师;专业成长;促进研究

青年英语教师的专业成长是学校教育中至关重要的一件事，一是由于初中阶段，英语学科是一门基础学科，关乎学生未来的发展，如果青年英语教师成长过于缓慢，会影响教学质量，进而影响学生未来的发展。其次，我校虽然地处沿海地区，但是属于开发区性质的地区，我校建校时间不长，外来人口较多，孩子的英语教育基础不同，并且在不同年级都会有一些新转学的同学，尤其是海港区受到国家钢铁工业转移的影响，突然涌进大量人口，短期内建立了三中、四中、五中等新兴学校，但师资配备没有跟上发展，一方面是补充了大量的新毕业教师，一方面是把我校的部分教师调往新建学校，导致我校师资突然偏年轻化，尤其是近两年新聘任教师比例达到了三分之一多，因此青年教师的培养迫在眉睫。笔者结合自己从入职到成长过程中的一些体会，谈谈通过唐山市英语高效课堂展示如何促进自己的专业成长。

一、现场观摩唐山市初中英语高效课堂，汲取营养

在英语教师专业成长过程中，笔者坚信“一个人走得快，一群人走得远”，其实笔者认为，一群人同样可以走得快。参加工作以来，正好赶上唐山市高效课堂的启动，高效课堂每学期一次，每次都换一个区县，到现在已经进行了9期。在唐山市高效课堂展示过程中，笔者尽可能争取机会去现场听课。一方面，高效课堂都是各区县选派的最优秀的教师讲课，另一方面，可以通过高效课堂活动汲取优秀教师的讲课技巧。并且在高效课堂过程中，讲课教师以及英语教研员都要对展示课进行点评，比自己在单位闭门造车的效果要好得多。

而每次听课之后，讲课教师所用的课件及相关资料都会无偿分享给与会者，与会者又会把课件进一步传播给自己的同行、同事，这样智慧和教学理念能够在更多的人群中得以传播，高效课堂往往既实现了课堂的高效，又传播了先进的理念。笔者在听课之后，及时写出听课心得体会，同时对照自己的日常授课，进行调整，努力让自己的课堂也实现高效。

二、留下现场视频资料，反复观摩

一般情况下，听课教师在高效课堂展示中，会有些同行留下视频资料，有的是手机录制，有的是专业相机录制，这些珍贵的视频资料，一般可以通过不同渠道可以分享，笔者在条件具备的情况下，一般也会自己带一个普通的录像机，尽可能地保留现场上课的视频，然后在高效课堂展示之后进行反复观摩，汲取营养。

虽然是一名青年教师，笔者认为在高效课堂观摩中，既要学习优秀教师的先进讲解经验，同时也要结合自身实际，以及结合自己对授课内容的理解，提出自己的见解，虽然讲课是在课程标准的指导下，受到课程计划的限制，但是英语课堂同样是仁者见仁智者见智的，教师既要信服优秀教师的先进理念，同时也要明白“尽信书不如无书”的道理，在备课中，一定要结合自己学生的实际以及自己学校和个人的实际情况，准备符合自己学生的课程。否则，观摩会沦为模仿，模仿的课堂是没有生命的课堂。

三、撰写主题论文，反思教学，提升教学

在初中英语高效课堂展示中，每期都有一个确定的主题，这一主题既是该期关注的问题，也是前后相继的主题之一，在高效课堂展示中，根据不同的期数，表现出关注知识、关注能力、关注课堂、关注学生、关注教师等等，在每期的关注主题中，笔者都会根据自己的想法撰写相关论文，虽然这些论文大多数都是自己写给自己，但是笔者在思考和搜集资料的过程中也进行了很多的反思，这些反思对于指导自己的日常教学起到了很关键的作用。

例如，笔者在基于高效课堂展示，对关注教师的主题进行过反思，笔者认为，虽然当下课堂强调学生主体，教师主导，但是在实际的课堂中，教师一味地讲授，仍然是很多教师的课堂常态，鉴于这种情况，结合在高效课堂展示中表现出来的学生自主学习，小组合作交流等新课程理念，笔者认为，关注教师，首先要关注教师理念的更新，如果用传统理念讲授新课程文本，势必会出现一些令人匪夷所思的表现。因此，笔者认为，关注教师是构建高效课堂一个不容忽视的问题。

青年英语教师在成长中，基于一种先进的理念，深化自己的知识储备，提升自己的教学理念，是教师成长中不可回避的问题。笔者参与工作以来，一直注重自己的专业成长，力求让自己迅速成长为一名合格的英语教师。在观摩唐山市初中英语高效课堂的过程中，笔者收获了很多的理念，掌握了很多的好的教学方法，同时也学习了优秀教师驾驭课堂的很多技巧，这些都促进了自己的专业成长。同时笔者认为，作为一名青年教师，自己也要尽可能创造更多的机会，寻求提升自我的空间，这样才能让自己迅速适应角色的转变，从而促进自己的成长。伴随我校新聘任英语教师上岗，笔者也从一个青涩的英语教师逐步成为一名具备一些教学经验的英语教师，笔者无私地把自己积累的经验和搜集的资料与他们分享，也希望他们能快速地成长，这就是笔者前面所说的“一群人不仅仅走得远，同样也可以走得快”。

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