高校会计电算化教学存在的问题及对策分析

史益芳 翟会颖

【摘要】会计电算化是当前财会工作的重要内容。随着我国市场经济体制的不断发展与完善，以及企业外部发展环境逐渐趋向高复杂化发展，会计电算化在各项经济活动中发挥着越来越重要的作用，对于高校会计电算化专业人才培养，也提出了更高的要求。本文即围绕高校会计电算化教学，简述了当前高校电算化教学存在的问题，并针对问题表现和成因，提出了教学优化方案，以供相关教师参考。

【关键词】高校  会计电算化教学  存在的问题  对策分析

在高校教学中，会计电算专业将管理学、计算机以及会计学融为一体。目前，我国的信息手段正在不断增强，对会计电算化人才的专业能力也提出了更高的要求。高校电算化专业教师的主要任务是培养合格的电算人才，但由于电算化专业在各高校开设时间较短，在教學中存在很多不足之处，需要采用合理的教学策略进行解决。基于此，本文针对高校会计电算化教学存在的不足提出相应的对策。

一、高校会计电算化教学存在的问题

（一）教师过于注重传授理论知识、理论与实践缺乏结合

我国IT行业的飞速发展极大丰富了会计电算化产品市场容量，会计行业已经进入了大智能云时代，但是会计核算的重要地位仍然不可动摇。在日常的电算化教学中，教师更注重传授理论知识，学生也没有过多的接触到会计电算化的软件，导致学生在以后的工作中出现无从下手的情况。也就是会计电算化的优势性作用并没有在实践过程中得到足够的发挥，从而极大限制了会计电算化的实践发展。

（二）没有合理设置会计电算化课程，教学软件没有更新

在高校教学的课程设置中，部分高校并没有考量会计电算化的课堂时间。因为教学软件没有更新，所以导致学生只能在课堂上进行简单的软件操作，最后导致学生无法在课堂上深入了解会计电算化软件知识，从而很难提升会计电算化的教学效率。在信息技术飞速发展的今天，会计电算化软件系统实现在功能不断完善的同时，相关辅助技术也要不断推陈出新，重视缺乏素质人才及会计电算化教学上的不足，才能将会计电算化这一当下发展资源维护下去。

（三）会计电算化教学形式单一，学生专业技能水平提升缓慢

从会计电算化专业的教学情况来看，教学形式过于单一。课程教学的一般流程是，教师在会计电算化的课堂上传授理论知识，学习后让学生进行上机操作，循环练习。课堂上的主导者只能是教师，学生只能被动的接受教师所传授的知识，从而无法在课堂上调动学生的积极性。在会计电算化课堂中，只能通过教材向学生讲解操作步骤，无法将理论和实践相结合，学生更不能深入了解，从而导致无法保证教学质量。

二、优化高校会计电算化教学的相关对策

（一）结合理伦知识与实践操作，提高学生的认知能力

会计电算化的深度实践需要大量高素质人才，高校必须创新传统的教学理念。教师在会计电算化教学中，要对学生的基础能力和学习情况都要有所了解，对于课程中的理论知识，可以结合实际案例多媒体教学形式，向学生介绍现阶段应用比较广泛或在实践当中取得良好效果的会计电算化软件，提高学生对会计电算化知识的认知能力。课程结束后，教师也要为学生布置课下作业，让学生通过多种途径去寻找会计电算化软件，进行试用，进一步通过自身的努力去了解电算化的软件。通过理论知识和自己的实践操作，使学生更好的学习课程内容。

（二）合理设置课程，打破重理论轻实践的现状

为适应社会的变革，培养学生的实践能力，在高校教学中，会计电算化课程具有较强的针对性与操作性，教师在设计教学内容上也应以培养学生的基础知识与专业能力为目标。专业教师应该丰富教学手段，不断创新教学方式，培养学生的自主能力的实践意识，通过课堂上对学生进行正确的引导，使学生主动参与会计电算化的学习。兴趣是学生学习的开端，教师应该注重培养学生对会计电算化的学习兴趣，在这个过程中可以借助多媒体教学形式等教学手段，激发学生对会计电算化的热情，引导学生学习新知识，增强学生的自信心。

（三）丰富会计电算化教学形式，培养学生的专业技能

针对教学模式过于死板，单一的这种情况，高校应注重培养教师人才，培养其综合能力。在学习一个章节内容后，教师应开展相应的实践操作课程，提升学生的应用能力。高校还可以为教师和学生提供一个与社会交流的机会，与企业进行合作，组织高校教师与学生到企业学习，使教师不断的拓展自身的专业知识。邀请优秀的会计讲师到本校传授教学经验，聘请专业的软件工程师在实践的课程中进行指导，使教师拓展自身的知识体统，更加熟练的教学，使学生不断的提升操作能力，进一步实现培养会计电算化专业人才的目标。

三、结语

信息时代背景下，会计行业的电算化发展趋势不可逆转，高校必须提高对会计电算化教学的重视，从当前存在的理论教学与实践教学比例失调、会计电算化课程设置不科学等问题入手，积极采取加强理论教学与实践教学相融合、创新课程设置安排等措施，综合提高高校会计电算化教学的教学效率和质量，培养学生良好的学习兴趣，提高学生实践能力，使其成长为优秀的会计电算化专业人才。

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