新时代高职院校辅导员工作的对略性探究

高玉燕

摘 要：习近平同志在党的十九大报告中明确了“中国特色社会主义进入新时代”的重大战略判断，提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题，还十分突出地对一代代青年接力奋斗实现中国梦提出重大战略要求。现阶段，我国正处在改革发展的关键期，国际政治、经济、文化一体化背景下，社会环境日趋开放和复杂，人们的思想意识和价值取向趋于多元化。同时，高等教育已经进入大众化阶段，学分制改革的深入实施，后勤社会化步伐的不断加快，就业形势的日趋严峻，学生心理问题的不断递增，各种利益矛盾的凸显，这些新情况和新问题层出不穷，对高职生管理工作带来了前所未有的挑战和机遇。针对新时代面对新问题，我们应该积极地从实践所呈现的辩证视角出发，进一步探究高职院校辅导员在学生管理工作中所发挥的指导意义。

关键词：新时代;高职院校;辅导员;高职生;学生管理工作

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.06.048

当前，我们所处的新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走进世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。

现阶段，高等教育已经进入大众化阶段，随着学分制改革的深入推进，在国际政治、经济、文化一体化的新时代背景下，创建“双一流”大学和综合改革是中国所有高校义不容辞的责任。要建成高等教育强国，更需要所有高等學校的协同努力。目前，高职院校的数量已超过本科院校，高职在校人数接近本科在校人数，高职教育已成为高等教育的半壁江山。高职学生已开始步入00后，独生子女占绝大多数，他们成长在全面深化改革开放、社会加快转型、经济高速发展、科技日新月异、价值取向多元、思想意识多元的时期，时代赋予了这一代年轻群体独有的特征。他们思维活跃、追求自我，渴望平等、勇于竞争，但缺乏吃苦耐劳精神、独立思考能力，价值取向功利，特别是对网络平台的依赖很容易使他们陷入虚拟世界，集体观念淡然、耐挫能力不足、理想信念模糊、心理问题频发等。当各种利益矛盾的凸显，会引发层出不穷的新问题，这对高职学生管理工作带来了前所未有的挑战。针对高职院校发展的需要和学生管理中出现的情况，想要突出高职教育特色，培养出更具有发展潜力的时代新人，就需要从站在高校学生一线工作的辅导员抓起。

1 时代性是高职院校辅导员从事学生管理工作的现实要求

党的十九大肩负着全国各族人民的信任和期待，凝聚亿万人民的智慧和力量，带领全国各族人民形成了新思想，做出了新判断，提出了新方略，树立了新目标，走向了新时代。我们应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习习近平总书记系列讲话精神和治国理政新理念新思想新战略。共同践行立德树人根本使命，以重于泰山的使命感和只争朝夕的紧迫感，扎实做好新形势下高职生管理工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

第一，新时代，新希望。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在学生管理工作中承担主体的角色的辅导员，想要把工作做好，就需要坚持在实践中汲取经验，不断提高自身的认知和管理能力。高职院校辅导员的工作对象（客体）是青年学生，他们年轻有朝气，文化层次高，思维反应快，有抱负有理想是他们的共性，但成长环境和性格特点各异。为此，要针对学生在不同阶段、不同问题，积极地开展好心理辅导和安全教育工作，做到因材施教，有的放矢;通过问卷调查、实地走访和谈心谈话，切实掌握学生思想动态和学习情况;关心贫困生的生活状况，抓好经济困难生助学金资助工作，有效利用起勤工俭学，合力解决生活困难。

第二，新时代，新气象。新时代要有新气象，更要有新作为。辅导员工作是学生管理工作的基础，是学校思想品德教育工作的重要方面。要当好一名优秀的辅导员，除了要具备饱满的工作热情、认真严谨的工作态度和平易近人的工作作风外，还应具备丰富的内涵，这就要求在管理中处处体现以人为本的思想。紧紧围绕学生的全面发展，坚持服务学生的工作理念，运用马克思主义理论指导实践;在和学生进行深入的沟通的过程中，把握学生特点，开展个性化教育，精准指导帮助;借助信息化网络平台，创新交流手段，让学生敢于吐真言;做好管理数据梳理工作，对容易出现的新情况进行预判分析，制定切实有效的管理办法，正确引导、选拔、培养学生，以崭新的面貌面对新时代的挑战。

第三，新时代，新使命。作为一名学生管理工作者，高职院校辅导员应清晰地认识到工作的重要性和使命感，要用新时代的标尺审视自己，在新征程的熔炉中锻造自己，努力练就更敏锐的思维、宽广的视野、过硬的素质、自信的气度和坚毅品格，主动适应“五大发展理念”的新需要，主动适应中国特色社会主义新时代的发展大势，孜孜以求、矢志不渝地学习本领、磨砺本领、提高本领。做到爱岗敬业，踏实工作，切实履行好自己的职责。

第四，新时代，新征程。教育管理工作是一门长期的实践性的学科，辅导员对学生的日常生活和学习成长教育具有重要的作用。高职院校学生教育实践育人既是坚持马克思主义原理，也是全面贯彻党的教育方针的具体体现。高校辅导员要不忘初心，牢记使命，坚定理想信念，全心全意为学生服务，不断提升自己的工作能力和水平，在新的时代绽放更加绚丽的色彩。

2 创新性是高校辅导员从事大学生管理工作的驱动力

在新时代，高职院校必须把握新需求、新脉动，探索创新创业教育的新模式。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。什么是创新，创新包括技术的创新、职业的创新。根据高职院校“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念，转变其余学生间简单的管理者和被管理者的角色关系，重在以管理为基础，秉承以人为本的教育理念，充分发挥学生的主观能动性，培养学生进行自主学习、自主管理的能力，使其真正成为教育的主体。辅导员与时俱进，敢于创新，树立以人为本、以学生为本的教育理念，在大众创业、万众创新的局面下，充分发挥创新驱动的作用，促进教育事业的全面发展。

第一，创新是培养人才的关键。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。如果把高职院校辅导员队伍建设看作是不断发展的变化的事物，那么这一事物的内因就是学生成长发展的需求与辅导员队伍建设能否满足这种要求的矛盾。这种矛盾在高职院校不断深化改革，探索人才培养模式进程中不断凸显，成为制约学生素质提高的瓶颈之一。高职院校要实现人才培养的使命，就必须在创新实践中发现人才，用创新的思维去教育学生、引导学生、培养学生。

第二，塑造学生的情感与理性的有机统一，是推进创新的前提条件。情感与理性的有机统一对高校思想政治教育具有重要意义，但目前高职院校思想政治教育中出现了一些情感和理性失衡、冲突的现象，大大降低了思想政治教育的成效。高职生与本科生在很多方面是不同的。学生在高考结束后有明显的失落感，来到学校后学习兴趣不高，对未来比较迷茫。面对这样的现象，想让学生从考试失落的阴影走出来，一般会通过开展谈心谈话活动，鼓励学生不忘初心，通过“专升本”考试，可以再次实现本科梦，但高职生在学习自觉性上的确是相对弱一些。需要看清这样一个客观事实，高职生在学历上没有优势，走的路线是技术应用型人才培养路线，需要着重培养较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题能力，是一种专业理论够用，生产技术操作熟练和组织能力強的复合型人才。

作为辅导员，必须首先教育学生树立正确的人生方向，帮助学生塑造情感与理性的有机统一，引导学生“认识自我”，辩证的对待人生矛盾，自觉抵制错误观念。要营造积极向上的和谐氛围，让学生在健康快乐的环境中成长，帮助他们树立正确的思想意识，用不断进取的态度，充分将过硬的专业技术发挥到实践中去，紧跟时代的步伐，才可以越走越高。

3 实效性是高校辅导员从事大学生管理工作的目标要求

学生管理工作千头万绪，一定要抓住重点和关键，这样才能做到忙而不乱、有的放矢，也才能收到实实在在的效果。

第一，抓工作的重点和关键，提高学生质量。辅导员在管理工作中必须用辩证的思维方法，坚持两点论与重点论的统一，看问题、办事情，既要全面，又要分清主流和支流，既要坚持全面，统筹兼顾，又要善于抓重点和主流。辅导员在学生日常管理工作中会遇到各种各样棘手的问题，那么重点要抓的问题（重点）是什么呢？首先是学生安全问题，安全问题解决不好，一切都无从谈起。要做好安全工作可以从以下两方面着手：一是加大安全教育宣传的力度，要使学生树立牢固的安全意识;二是过细排查安全隐患，将安全隐患消灭在萌芽状态。面对学生思维的改变，学生教育模式的改变，学生学习方式、生活方式的改变，作为辅导员的我们必须坚持以人为本的教育理念，引导学生在思考中确立自我，充分发挥政治引导、德育教化、服务指导、素质拓展的作用为培养社会主义合格的时代新人而不懈努力。

第二，抓主要的时间点，提高学生管理质量。在学生教育工作中，可以采用多种形式开展爱国主义、集体主义和民族团结教育。如：结合重大历史事件和热点问题，举办主题班会、主题演讲比赛，开展特色团学活动;参观爱国主义教育基地、烈士陵园等，加强对学生进行爱国教育;积极开展“国学早读”活动，激发学生阅读的兴趣，注重对国学经典的推广，帮助学生了解中国文化，增强民族意识。习近平总书记在十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。”工匠精神是从业者一种职业价值和行为表现，对于高职生正确面对就业压力，正确择业具有重要的指导意义。高校辅导员要注重在平时的工作中，加强对高职生的教育，引导其脚踏实地，以正确的姿态面对未来的职业的选择。

4 结论

综上所述，我们看到，在新时代的辅导员工作中，应该从“学生管理”的实践中所呈现的辩证视角出发，立足于培养全面发展的社会主义建设者和接班人，着力增强学生社会责任感、创新精神和实践能力，推进学生管理工作，促进学生健康快乐成长，全面成功成才。

走进新时代，承担新使命，让我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，开拓创新、奋发进取，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民日报出版社，2017.

[2]马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]习近平.在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话[N].人民日报，2013-10-22.