小场地比赛方法在高校足球教学中的运用

孙公帅

摘要：随着素质教育的深入人心，体育教学逐渐受到学校的重视，足球是一项开放性与技术性较强的运动，将理论与实际比赛结合起来，目前常见的一种比赛方法是小场地比赛，能帮助学生在不受环境限制的情况下，提升足球的技能，从而提升教学质量，本文就小场地比赛方法在高校的足球教学中的运用进行探讨。

关键词：小场地比赛方法;高校足球教学;运用

引言：

目前我国的高校大部分都设置了足球的选修课程，但是参与学生的基础水平有差别，学生更多的是想要进行比赛，对基本的球技训练比较无感，而教师在进行授课时常用方法是教授他们足球技能或是放任他们自由比赛，这就导致他们的足球技术得不到实质性的进展。而小场地比赛方法可以有针对性的组织比赛，由教师对学生进行指导，从而提升学生的足球战术、技术与心理素质，让学生更好的进行足球运动，因此如何将小场地比赛这一方法运用在高校的足球教学中值得我们思考。

一、提升教师的专业素质

在传统的足球运动教学中，教师是以教授学生足球基本的技术动作为目标，要求学生的技术动作达到规范和标准，这样单一且枯燥的教学方式会让学生缺乏学习的兴趣。因此，教师应当提升自己的专业素质，转换教学方法，引导学生资助的完成学习目标，更新教学理念，运用小场地比赛方法，掌握这一方法的要点，为学生的实践创造机会。还应当注意自身心理素质的培养，在对学生进行临场指挥时，保持平常心，懂得观察与判断，给予学生及时有效的战术指导，也可以为学生的足球战术提升作指导[1]。

二、更新教学内容

在运用小场地比赛的方法中，教师应当注意对于学生技术实用性的提升，让学生在比赛中领会一些技术要领，掌握战术配合的重要性，以便对足球运动有自己的理解，便于在比赛中的应用。因此，教师应当根据实际教学情况对教学内容进行更新，根据学生的实际需求，有针对性的制定教学计划，从而提升学生的能力，进一步促进学生的足球水平。教师还应当关注学生的思想动态，了解他们的学习需求，调动他们的主观能动性，多进行交流，从而更好地开展教学活动[2]。

三、提供合适的教学场地

小场地比赛方法的前提是要有合适的教学场地，若是学校的足球场地这一设施不够完善，则更能发挥小场地比赛教学的优势，教师可以带领学生对学校现有的场地进行利用，如篮球场、羽毛球场等，可以组织学生五人或更少的人数进行比赛，也可以开展足球训练，讓几名学生进行同方向运球的练习，往返运动等，还可以在场地的两边设定一个球门，让学生进行射门练习。

四、对学生心态进行培养

学生通过一定的体育运动可以获得元气，因此，教师应当对教学的比赛进行合理的设置，比赛应当以锻炼学生身体、提升学生的足球技术、培养学生的团结协作的精神为目的，在班级、年级或是各个学院之间展开，让学生们的协作能力得到提升，同时教师应当注意对于学生心态的引导，胜不骄败不馁，不能因为比赛的胜负造成心理上的压力，教会学生保持平常心，培养他们强大的心理素质与临场发挥的能力，有效地发挥小场地比赛在足球运动中的作用[3]。

五、完善考核体系

比赛的设置需要有一定的奖惩机制作为支撑，尽管比赛的胜负结果不是衡量学生优秀与否的唯一标准，但他们在比赛进行中的合作程度与技术运用的情况都可以作为对学生进行评价的重要参考，教师可以将他们每次的比赛情况记录下来，若学生能在不断地比赛中有所进步，也就能证明教学方法的合理性，便于接下来教学内容的开展，因此完善考核评价体系可以端正学生的学习态度，以积极的心态投入足球运动的学习中。

六、规范教学模式

尽管小场地比赛的教学方法十分的有效，但是教师在开展教学时也不能一味的使用这一方法，还应当注重教学模式的规范，学生掌握技术的前提下才能进行一定的比赛，因此，应当先进行足球基础技术的讲授与训练，融入足球比赛的相关规则，还要注重学生体能的锻炼，为足球比赛的开展奠定基础，在进行授课时，教师也可以运用多媒体技术进行技术动作的分解，帮助学生掌握基本的比赛规则与技术要领，以达到优秀的教学效果[4]。

结束语：

高校足球课程的开展不仅是为了向学生传授足球运动的知识与战术、技巧，更是要培养学生热爱运动与锻炼的习惯，培养学生的团队协作与竞争意识，帮助他们全面发展。因此，小场地比赛这一教学方法的运用能够帮助教师提升专业素质，不断更新教学内容与教学模式，还可以为学校解决场地问题，对学生的心态进行培养，从而实现足球教学的目标，为培养出更多优秀的运动人才而努力。

参考文献：

[1]何福兴.解析小场地比赛方法在高校足球教学中的运用[J].才智，2019 （13）：75.

[2]李成均，洪梅.高校足球教学中小场地比赛教学方法运用探讨[J].运动，2018 （11）：93-94.

[3]陶文斌.小场地情景教学模式在校园足球特色学校足球课教学中的实验研究[D].内蒙古师范大学，2018.

[4]党杨.小场地比赛方法在高校足球教学中的运用探究[J].当代体育科技，2017，7 （31）：91+93.