开放大学成人继续教育中关于女性教育的思考

陈小样

（吉林广播电视大学，吉林长春 130022）

当代学校教育让男女享有平等的入学机会，接受同样的教学内容，执行同样的考核标准。然而，近些年，陆续有学者指出：当代教育是否忽视了性别差异，是否消除了性别歧视，还是加重了性别偏见？由此可见，没有区分性别差异的教育平等不是真正的教育平等。在现今社会，在接受广义的平等教育的同时，“社会性别”教育才是真正教育平等的关键，它更加侧重于男女两性在社会中的需求、期待等。所以，如何针对女性的社会特征及地位，更好地为女性提供符合其需求的“社会性别”教育，是值得我们深思的地方。

一、性别教育的社会意义

将性别区分开进行的“社会教育”，对国家的经济发展，以及对社会的进步都具有重大的意义。“女性教育”的发展进程可以侧面反映出社会的进步程度，它对于人类社会的发展都有着重大作用。

1、政治意义——它是社会进步的标志

世界著名女性学者克鲁普斯卡娅先生说：“如果你在家教育儿子，就是在教育公民；如果你在家培养女儿，就是在培养整个民族。”这句话体现出性别区分的“女性教育”是使国民素质提高的重要因素，“女性教育”关乎着社会的进步发展。

女性的政治地位是女性社会地位的集中体现，也是体现社会平等的侧面力证。女性所享有的法律中规定的一切法律权利和女性在政治生活中参与程度，就是女性政治地位高低的标志。现如今，参与到国家、企业的管理与决策中的女性已逐渐增多，九成以上的女性已经开始关注国家、国际的大型事务、事件。足以见得，女性的政治地位在稳步并且迅速地提升。

女性教育提高了女性个体素质及个体发展，从而提升了女性的政治地位，提高了国民整体素质，推动了社会文明的进步。

2、经济意义——它是促进社会发展的关键

女性的发展就是社会的进步。“女性教育”能够培养女性自身的内在品格，也能够树立女性的事业观，从而提高女性的社会责任感及适应社会的能力。通过有针对性的“社会性别”教育来增强女性主体意识，把个人的发展与整个社会的进步、发展紧密联系起来。

女性经济地位是女性在社会经济关系中所拥有的权利和地位，是女性个人经济价值的发展与发挥的作用是社会经济发展的重要体现。女性经济地位直接反映在女性的就业问题上，女性的就业率和女性的受教育水平存在着非常紧密的关系。就世界整体现状而言，发达国家发达地区的女性受教育程度一直在稳步提高。虽然经过十多年的努力，女性的经济地位已经取得了明显提升，但是由于以前接受教育的难度及受教育过程中的不确定因素，导致在经济地位的提高及社会影响方面，女性相对男性仍存在落后的现象。就我国现状看来，男女两性就业者的受教育程度还有着一些差距，进而在之后的就业方面，也有了差别。在广义教育为主要教育方式有利于促进男性女性个体的人力资本积累，区分性别的教育方式，意在改善两性职业发展前景、提升就业层次结构中，改善了女性就业者的经济地位。

3、家庭意义——它是社会稳定的基石

孩子的良好成长与母亲的教育背景息息相关，具有良好教育水平的母亲，在孩童成长过程中具有重要作用，并对成长后女性的认知有一定的影响。相对于传统的男权社会，在家庭结构分工上，从男主外女主内的家庭职业划分到家庭中职业女性所占比例的提高，女性的家庭地位得到了明显提升。

都说婚姻家庭是社会家庭的缩影，婚姻家庭中的夫妻之间也存在着经济社会关系，家庭成员的经济收入、子女学习教育等问题都是衡量一个家庭成员的家庭地位的指标。通过女性教育程度的提高，女性家庭成员能够完善家庭结构，增强夫妻感情，加强亲子关系。

二、女性教育的发展现状及形成原因

近几十年来我国振兴教育的发展，在女性教育方面获得了巨大的进步。大多数女性已经开始接受教育，接受高等教育的女性也是愈来愈多，但由于历史原因和地区发展不平衡的制约，女性教育方面的基础薄弱、地区经济发展不均衡，甚至存在性别歧视的升学问题，这些因素都让女性教育的发展受到了制约。

1949年之后，我国女性教育得到了飞速发展，但依然存在发展不平衡的现象。我国人口受教育程度仍存在明显的性别、地区及城乡差异。受教育的年限、水平，男性明显高于女性，东部和中部地区的受教育程度高于西部地区，城镇受教育人口数量及受教育程度远高于农村。社会经济的发展，以及我国基础教育的开展状况都是制约因素。

20世纪80年代后，在高等教育中，我国女性在籍比例明显提高。但相对于发达国家，我国仍有大量的女性文盲和较高的女性失学比例。因为历史原因我国女性普遍受教育的程度普遍不高，男性接受高等教育的比例也一直高于女性。

经过国家几十年的努力，我国的女性教育事业发展趋势向好，国家的法律法规、相关政策和制度也逐渐出台，完善保障女性受教育平等的权利，女性受教育的机会明显增加，受教育水平有了较大幅度提高。

随着我国高等教育的发展及高等教育形式结构的调整，多样化的形式让女性接受高等教育有了更多的选择。与此同时也存在着一些问题，由于历史的原因，虽然两性在表面上是教育均等的样子，但很多的学校没有从根本上分析性别差异，比如从生理角度分析男、女学生的成绩差异问题；比如针对女性生理、心理的特点，有针对性地改进教学方式方法等。这些阻碍和制约女性的潜力开发和能力培养的因素都是我们后面要思考的问题。

三、完善女性高等教育及继续教育

在国家不断促进公民受教育权利的实施过程中，基础教育中女性的受教育的权利已经实现。基础教育、九年义务教育在实践中得到了很好的落实。但在普通高等教育中，我国女性的受教育程度仍属于发展的较低水平，并且性别比例失衡，在接受普通高等教育和研究生教育上，我国女性依然面临着严峻的形势。

努力发展高等教育和完善继续教育是培养高素质人才的重要途径，也是女性社会地位有效提升的重要途径。在国家充分重视女性的高等教育的大形势下，要鼓励更多的女性主动参加高考，完成高素质人才的培养，实现女性的人力资源优势向人力资本优势的转变。

在非学历继续教育上，要推进扩大女性的职业技术教育，针对她们提供一些职业技能方面的培训，做到培养一岗多技、一技多能的人才，从而提升女性的社会责任感，让女性大力参与到经济和社会的发展中来，加大推进社会进步的步伐。

国家应该继续推进发展完善成人教育和继续教育的高校，为脱离全日制校园并需要一技之长的人提供学习的机会，也是提升女性的受教育程度确保女性群体能够适应社会、经济的发展需求。

社会层面，我们要培养女性的自学意识与自学能力。渴望知识追求知识是成才的必由之路，只有读书学习，人们才能摆脱愚昧提高自身的素质。

重视女性教育、提高个体素质、促进学习进步，对实现妇女解放、男女平等、推进社会文明具有重大的影响和深远的意义。高等学校要重视女性教育，因其作为促进女性教育的重要因素，要为促进女性的整体进步与全面发展做出有益的贡献。

四、结语

相对于大众教育及传统的男性教育，针对女性的教育有它的特殊性。本文也是从宏观的角度思考教育以及高等教育对女性社会角色的影响，思考女性教育对社会的进步推进的作用。针对女性教育的研究较大程度上展现出女性教育发展的社会必然属性和其对社会影响的重要性，同时也充分显示出女性教育在促进人类平等乃至社会的健康发展及运行中不可磨灭的意义。女性教育事业的未来发展是一项大工程，是实现全社会女性梦想的重要保证。女性的教育事业与后代培养息息相关，与社会建设密不可分，与民族复兴不可分割，影响着一个国家的前途和人类的命运。