集美大学学报2020年总目次

【新思想指导下教书育人研究】

师生共同体视角下第二课堂党建育人机制研究

施小明，刘 成，朱梦冉，陈安安(2020年1期)

社会主义核心价值观的家庭教育研究——基于广州市的调查分析

王灯兵，彭虹斌(2020年1期)

习近平在福建期间关于高等教育工作的论述——基于习近平在集美大学重要讲话的文献分析

杨建华,张 英(2020年3期)

高校思政课实践教学共同体的发现及其建构

杨 英，陈 历(2020年3期)

红色家书融入高校思政课教学的价值及路径——以“中国近现代史纲要”为例

蔡榕津(2020年3期)

优秀传统文化在高校思政课教学中的运用研究

张 坤,陈 卓(2020年4期)

短视频文化对大学生价值观的影响及应对

钱 冲(2020年5期)

【教师发展研究】

小学教育专业实习生初次课堂教学体验研究

陈 瑶，禹建柏(2020年1期)

论明清时期蒙师的作用及其地位

刘 婉(2020年1期)

全闽师范学堂的教育特征及当代启示

戴红宇(2020年1期)

我国音乐教师教育研究的文献计量分析——以CNKI来源期刊(2004-2018)为参照

叶黄晨(2020年1期)

广西高职院校对现代学徒制的实践研究

古翠凤，韦燕纳(2020年2期)

用观察了解儿童的内心世界——来自《童年的秘密》的启示

廖圣河,张宗莉(2020年2期)

课堂评价的阐释与教师评价观和评价行为转变

林瑞芳，董丽云(2020年2期)

身份认同视野下高职院校教师的专业发展路径

古翠凤，郑秋萍(2020年3期)

加拿大社区学院学前教育师资培养模式

陈 瑶(2020年3期)

幼儿园教师的实践性知识及其重构策略

姚秀点(2020年3期)

高校学前教育师范生工匠精神培育路径研究

陈凤梅(2020年3期)

构建服务于师生共同发展的评价体系——美国威斯康星州“教育者效能系统”教师评价实践及其启示

黄建辉，周路遥(2020年4期)

名师成长的活动逻辑——基于经典“引导者”的比较融通

刘洪祥(2020年4期)

大学英语教师评价素养个案研究

黄 锐，李旭殷(2020年5期)

构建一体化教师专业发展新模式

冯光伟(2020年5期)

教师专业知识的优化路径

王 飞(2020年5期)

从人性假设理论反思乡村教师的身份认同

黄俊官(2020年5期)

U-G-S合作促进农村学校英语教育发展——基于XM市X区的个案调查

张志江，方碧月，黄 锐(2020年6期)

中小学教师职业承诺与工作投入的相关性研究——基于道德情感的中介作用

谢清彬(2020年6期)

【教育心理研究】

流动儿童相对剥夺感对学习投入的中介机制

马建平，叶燕雯，叶子青，叶一舵(2020年1期)

基于暴力文化影响下的校园欺凌现象探究

王明觉，温映霞，杨 岭(2020年1期)

校园欺凌发生的话语分析与教育治理

黄晓磊，傅王倩(2020年1期)

基于消费心理的大学生在线音乐感知价值研究

叶子青(2020年2期)

自悯信书写对大专生班级团体依恋的作用

黄艳芳，郭明春(2020年2期)

团体心理辅导对小学生坚毅品质养成的影响

黎晓娜，何远梅 ，李晓华，马聪颖(2020年3期)

女大学生印象管理与自尊：自拍的中介作用

谢晨岚，张志聪，叶一舵(2020年3期)

论皮亚杰认知发展理论中的“时”

刘茹月，杨李娜(2020年3期)

心理忽视、师生关系对初中生网络欺凌行为的影响

张 野，张珊珊，苑 波(2020年3期)

大学生敬畏感的现状调查

林荣茂，连 榕(2020年4期)

同伴反馈对大学生英语作文修改质量的影响

——基于AWE系统的研究

周志成,蒋联江(2020年4期)

大学生心理弹性对错失焦虑的影响

——思维抑制的中介作用

韩 静，尹 彬(2020年4期)

“互联网+”背景下心理健康教育模式的创新

马云献(2020年4期)

青年学生创新创业能力影响因素的识别及提升

——基于中职学生探索性因子和DEMATEL的研究

李旭辉,程 刚(2020年5期)

大学生坚毅人格对追星行为的影响

——基于自我概念清晰性的调节作用

黎晓娜，郭蒙蒙，刘华山(2020年5期)

大学生童年创伤经历对心理健康的影响

——适应不良图式的中介作用和人口变量调节作用

郭梅华，张匀铭，阳莉华，沐守宽(2020年6期)

新时代青少年网络道德责任感培育的四个维度

陈苏谦(2020年6期)

【陈嘉庚教育研究】

陈嘉庚学术史研究的历史回顾

杨建华(2020年1期)

陈嘉庚兴学动机之“教育救国”观争论述评

杨建华(2020年6期)

践行嘉庚精神的研学课程设计与创新

林海燕，徐晨来，林晓红(2020年6期)

【教育史研究】

化解教育史学科危机的可能性策略

——基于“超学科”研究的视角

杨俊铨(2020年2期)

革命根据地语文教材中政治教育任务的演变

魏伊萌，张哲英(2020年2期)

南非高等教育教与学协会的发展与启示

陈春梅，吴 薇(2020年2期)

杜威来华与近代中国儿童教育的变革

郑 刚，杨雁茹(2020年4期)

试论杜威的教学过程本质观

袁传明，韩 璐(2020年4期)

【高等教育研究】

人本主义视域下高校资助育人能效提升探究

任延延(2020年1期)

高校发展型资助视域下精准资助体系的构建

——以集美大学为例

吴 薇，童建福，黄珊珊，戴贵芬(2020年2期)

学校美育的超越性

——基于中学美育实践的困境与策略

张海华(2020年2期)

大学章程视域下中国特色现代大学制度建设

段炼炼,毕宪顺(2020年3期)

“四点半”弹性离校政策的执行效果评估及建议

——基于政策目标模式的视角

邓文意，彭虹斌(2020年4期)

国内高校MOOC建设与教学的反思

林双泉(2020年5期)

学校办学思想研究的主题分析与未来展望

杨小玲(2020年5期)

日本一流大学人才培养的经验及启示

——以兼容文化为中心

郑 军，戴欣晗(2020年5期)

国际科学教育实践转向的三重逻辑

郭桂周，肖白云，雷 昕(2020年6期)

【思想政治教育研究】

提升大学生“微”思想政治教育获得感

张宝君(2020年6期)

航海类大学英语课程思政教学路径与实践

侯春杰(2020年6期)

立德树人背景下大学理工科作业德育功能探究

李 晖，郑捷庆，张 军，何宏舟(2020年6期)

【基础教育研究】

中国基础教育评价研究现状、热点与趋势

——基于Cite Space的可视化分析

孙刚成，左晶晶(2020年1期)

农村小规模学校发展的困境及对策研究

李 介(2020年1期)

中学生英语作文中的具体互文性研究

韩存新，叶晓玲(2020年5期)

厦门“海外华裔文化寻根夏令营”现状与对策

蔡灿龙(2020年6期)

【文科学科教学研究】

闽南文化在对外汉语教学中的运用价值

韩金秒，陈光田(2020年1期)

新时代高校构建特色音乐通识课程体系设想

——以集美大学为例

连续敏(2020年2期)

审计信息化人才培养模式研究

——以集美大学审计学专业为例

马正凯，高绍福，邱吉福(2020年4期)

基于合作学习理念的混合式教学模式探索

容媛媛(2020年4期)

核心素养视域下学前儿童戏剧课程建设

徐皖闽(2020年4期)

《新实用汉语课本》的话题选编分析

董于雯(2020年4期)

基于音频工作站音乐虚拟仿真实验课建设思路

柴庆伟，刘 敏(2020年5期)

基于创意市集的高校创新创业教育拓展探究

——以美术设计类专业学生为例

陈昆宇(2020年6期)

基于需求分析的跨境电商英语实训课程设计

——以集美大学外国语学院为例

赵 威(2020年6期)

【理科学科教学研究】

食品专业动力学实验教学设计

——胭脂红降解反应

林郑忠，欧光南，黄志勇，陈素艳，王 力，钟惠萍(2020年2期)

卓越计划“3”与“1”之间的衔接及策略

——以集美大学食品科学与工程专业为例

郭彩华，翁武银，倪 辉，郑 斌，王雪艳，刘光明(2020年2期)

智能科学与技术专业1+X教学改革

徐 焕 ，王宗跃(2020年2期)

“MCU原理与应用”课程混合式教学改革

——基于 “超星学习通”的 APP教学软件

李 颖，郑新旺，王 敏，杨光松 (2020年2期)

体育类学生大学英语教学探索

——基于使用的语言习得观研究

陈 菊(2020年3期)

航海概论“课程思政”融合教育的探索

郑尚龙，杨神化，曹宝根(2020年3期)

新工科导向的人工智能教学实践

张 敏，方泳泽(2020年3期)

水产类专业综合设计性实验课程探索与实践

姜永华，陈 强，刘金海，陆志强，孙云章，肖志群，郭玉清(2020年5期)

基于在线开放课程的翻转课堂设计与实践

黄巧玲(2020年6期)

面向新工科的计算机辅助设计课程教学改革

陈亚洲，荣 星，王 琳，胡志超(2020年6期)