中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略分析

赵崇

摘  要：在中职体育教学过程当中，需要重视学生的学习兴趣，才能够促进学生积极投入到体育的锻炼和学习过程当中。因此，促进学生重视体育教学，能够培养成合格的人，基本的教学任务需要让学生重视到体育带来的巨大的基本作用，而教师要提高课堂的质量以及学生的学习兴趣，积极采取有效的基本措施。

关键词：体育;学习兴趣;策略

一、中职体育学生兴趣低的基本原因分析

第一，学生对于中职体育的重视态度不够。体育锻炼有利于培养孩子的健康体魄，体现孩子的精气神。在学生学习中职体育的过程当中，由于学生自身的特点以及特殊性在遇到困难和学习的过程当中，自身的能力较差，适应环境较弱，因此对于体育的锻炼容易产生放弃的行为方式。这给学生自身的锻炼意志以及品格的言行产生了不利的影响。在教师方面，中职的教师往往采用传统的教学方法，无法借用一定的体育器材，这也给体育的教学带来了很大的不利的条件，从而使得学生失去了学生学习兴趣。

第二，在教师的实际教学过程当中，传统的教学方法对于体育教学也产生了一定的联系，而面对新时期学生的基本特点，就是要结合时代的发展变化，创新自己的教學方法，才能提高课堂的学习效率，使得学生能够积极的参与到体育的过程当中，团结合作的基本精神，一次良好的教学设计和教学方法，可以使得学生对于体育教学产生积极的态度，因此不适当的教学方式对于学生的学习兴趣具有很大的联系。

第三，体育教学内容方面，在中职体育的教学过程当中，一些课外活动对于学生体育兴趣的提升产生了积极的促进的作用，然而目前的中职体育教学，对于每个年级每个学生的教学方式不一样，因此在教学过程当中并不能够合理的设计基本内容，这也使得学生对于体育的重视程度降低，从而直接影响了学生的学习和喜欢的可能性，无法找到体育带来的巨大的魅力和积极的作用。这就需要教师诱发了学生的练习激情，达到热身的效果。

二、中职体育教学提升学生学习的策略研究

首先，重视学生的特点，因材施教。在中职学生的体育教学过程，中学生自身的特点不同，而针对一些思想承受能力较弱的学生应该把体育的作用以及体育的魅力发挥一定的程度，让学生积极的参与到体育的教学过程当中，尤其是从技术的动作了解体育带来的巨大的魅力，从而能够使得学生养成良好的自信心，更好的投入到体育的教学过程当中。在体育教学中让学生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到”教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。

其次，教师要提高自己的教学方法和教学内容，教师也不断对于教学方法进行效果的研究，打破传统的教学模式，提高学生对于体育的学习兴趣，尤其是可以运用体育器材现代化的信息技术增强学生的课堂教学质量，使学生在体力和脑力的过程当中能够相互结合开展不同的课程项目，从而满足学生的不同需求。以学生为主体，更新教学模式，体育教师要转变自己的课堂氛围，对于中职体育的教学内容及方法进行有效的沟通，不断的去完善中职体育课堂的教学设备，尤其要根据学生的实际情况可以增加相应的课程设置，从而能够使得体育课堂更加具有丰富性和针对性吸引学生的注意力，尤其是针对学生的自身的特点，可以锻炼重视学生的专业能力和身体的锻炼，从而有效的改善中职体育教学过程当中存在的基本问题，能够让中职体育的学生意识到体育教学对于学生的重要性，另外可以在基础设施建设以及体育训练过程当中实现学生的综合性的发展和进步。

第三，构建和谐的体育课堂氛围。良好的课堂氛围也能够使得学生体育参与到体育教学的活动当中，因此教师要在教学过程当中，根据不同的课程以及不同的学生培养学生的团队合作意识，使得学生能够在体育的过程当中体会到竞争意识，让学生在课堂过程当中找到体育的巨大的学习兴趣点，从而才能够提高教学质量，形成良好的学习氛围。教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。s

三、结束语

总而言之，对于教师要根据学生的个性特征，发挥学生的基本优势，能够让学生积极主动地投入到体育的教学过程当中，从精神心理和思想上指导学生根据不同学生的特点以及运动的潜质设置不同的随意项目，从而在长期的教学过程当中能够提高中职体育教学的进步，树立全方位的体育的教学观，使得学生自身素质得到有效的提高。

参考文献

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