少成若天性 习惯如自然

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的要求也在不断提高，人们生活习惯往往是在年龄较小的阶段养成的，小学阶段的学生正在长身体长知识的阶段，对于他们来说养成良好的生活习惯是非常重要的。好的习惯并不是一日就能养成的，需要教师和家长一点一滴地培养，教师和家长一定要在对学生进行教育的过程中重视对行为习惯的培养和引导，这在一定程度上可以帮助他们更好地纠正不良的习惯。

关键词：良好习惯;小学生;培养

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0172-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.166

教育的根本目的和任务是为了培养学生良好的习惯，小学阶段学生的生活经验不足，还没有形成一些难以改正的坏习惯，他们在学习的过程中有很强的可塑性，所以教师一定要积极的帮助小学阶段的学生养成良好的习惯，随着我国社会的不断发展，现在很多学生都是独生子女，他们在家里往往会受到家长的溺爱，所以会形成各种各样的坏习惯，面对这些现状，针对小学阶段的学生来说，教师应该切实地重视学生良好生活习惯的培养。

一、不良习惯形成的原因

（一）父母溺爱过度

现代社会，大多数的家庭都只有一个孩子，所以父母往往会对孩子有过多的溺爱，因此很多时候父母往往都会帮助孩子做一些他们力所能及的事情，帮助他们叠被子，收拾东西等等，使得学生在日常生活当中养成了起床不叠被子做事情磨磨唧唧的坏毛病，这些都是由于父母在对孩子进行教育的过程当中过度溺爱所导致的。

（二）教师在不经意间对学生的影响

我们不能否认，有相当一部分学生在入学前已经形成了很多不好的习惯。他们在入学之后这些不好的习惯不能及时改正，作为小学教师，应该积极地观察学生在日常生活当中的种种行为，及时地对学生不好的习惯进行积极纠正，并且在日常教学的过程当中要注意自己的言行举止，教师的言行举止对小学阶段的学生来说影响是非常大的，教师一定要时刻保持高度的责任感，帮助学生养成良好的生活和学习习惯，当然良好习惯的养成是需要教师不断地渗透和坚持的，教师一定要把培养学生的良好的行为习惯积极的渗透到学生生活的每一个细节当中[1]。

（三）自己的同伴影响

处于小学阶段的学生往往没有较强的自我意识，所以他们会受到同伴的影响。另外，小学阶段的学生生活经验和知识经验比较少，所以他们缺乏辨别是非的能力，而教师在对学生进行教学的过程中一定要积极地观察学生的行为，发现学生有不良习惯的时候一定要对学生进行及时的指导，让学生在潜移默化当中形成良好的习惯。

二、培养小学阶段学生良好生活习惯的策略

（一）关注细节，坚持不懈地培养学生的习惯

其实良好习惯养成的最佳时期是在没有形成错误观念的时候，对于小学阶段的学生来说，培养他们良好的习惯要尽可能地越早越好，趁学生没有形成不良的习惯时对学生进行潜移默化的影响，如果教师在对学生进行教学的过程当中，发现学生已经养成的不良习惯才进行纠正，就是十分困难的事情，教师在对学生进行教学的过程当中一定要对学生的细节进行关注。另外，学生习惯的培养是需要教师坚持不懈的努力的，只有这样，学生的良好习惯才能够逐渐形成[2]。

（二）加强对学生思想方面的教育

对于小学阶段的学生来说，教师一定要经常举行班会，对学生进行思想上的教育，小学阶段的学生还没有形成一个正确的科学的合理的价值观念，教师要对学生及时地进行思想上的引导，让学生能够在生活学习当中得到教师的引导，使自己明辨是非的能力得到进一步的提高，培养他们独立生活自理的能力以及积极进取的意识，帮助学生建立一个健全的人格，使学生能够在一个轻松愉悦的氛围当中健康地成长。

（三）教师以身作则对学生进行潜移默化的影响

如果教师想让学生养成良好的习惯，那么，教师更应该以身作则，教师在对学生进行教学的过程当中，他们的言行举止都对学生有着重要的影响，教师说话做事的方法在一定程度上对学生也有着非常深刻的影响，所以教师在对学生进行教学的过程当中要为学生树立一个正确的榜样示范，严格地遵守学校的各种规章制度，严于律己，只有这样，才能使学生在潜移默化中受到影响，并养成良好的学习习惯[3]。

三、结语

小学阶段的学生要养成良好的生活和学习习惯，并不是一蹴而就的，还需要教师在日常的教学中根据学生的实际情况，不断地采取一些有效的措施，只有这样，才能够促使学生逐渐养成良好的生活和学习习惯。

参考文献：

[1]王英.在日常教學细节中培养小学生良好的学习习惯[J].基础教育论坛，2017（14）：48.

[2]潘荷娇.少成若天性习惯如自然——浅谈低段小学生习惯的培养[J].作文成功之路（下），2014（4）：23.

[3]郑海生.从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（8）：101.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 王晓苹（1980.10— ），女，汉族，甘肃会宁人，二级教师，研究方向：小学生良好习惯培养。

课题项目： 本文系2017年度白银市“十三五”教育科学规划课题《小学生良好习惯培养策略研究》研究成果，课题立项号：BY[2017]G079。