传统文化在初中学生人生价值观中的作用

摘  要：初中阶段是青少年成长发育的关键时期，这一阶段既是学生的身体发育期，同时也是学生世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，容易受到各种因素的影响。优秀的传统文化是中华五千年文明的结晶，积淀着中华民族最深沉的精神追求，影响着每一个中国人的思维方式和行为。因此，在初中生的德育教育中，教师要重视传统文化在初中学生人生价值观中的作用，促进学生的健康成长。

关键词：传统文化;中学生德育;价值观

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0068-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.064

德育教育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，随着我国当前教育体制改革的深入发展，对德育教育更加重视。初中阶段是青少年成长的关键时期，这一阶段的学生经历着青春期的身体发育。随着年龄的增长，其自我意识越来越强，正处于世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。从成长来看，他们不仅受学校教育的影响，家庭、社会等诸多因素也在影响其价值取向，特别是互联网和自媒体的高度发展，使学生受各种不确定因素的影响更大，也产生了一些我们必须要直面的问题，特别是价值观方面的问题。

首先，學生的自我意识太强。主要表现在不合群，我行我素，对集体和他人不够关心甚至是冷漠。这与当前独生子女居多有一定的关系，也与教师有时候过分强调尊重个性有一定的联系。

其次，功利主义、拜金主义和享乐主义思想抬头。我国经济在快速发展的过程中大大提升了人民的物质生活水平，但一些人在商品经济的冲击下对于物质的追求越来越重视，无形中影响了正在成长中的中学生。

再次，重知识而轻道德的思想较为明显。现代社会的竞争越来越激烈，社会和家庭把更多的关注点放在学生考试成绩的提高上面，而忽略甚至失去了对于学生道德的引领，把成人和成才割裂开来，最终把德智体美劳全面发展的要求改成单一放在智上面。

最后，叛逆心理日益突出。青春期的学生容易出现叛逆。在目前的大环境下，学生中出现的问题越来越多，除了常规管理中的违纪问题之外，还出现了校园暴力、学生离家出走等严重问题。这些学生价值观方面存在的问题，不仅影响着我们学校的常规教育教学工作，对于学生的健康成长和发展是非常不利的，需要采取多种途径予以引导，传统文化就能够发挥非常重要的作用。

一、教师要充分挖掘教材中的传统文化

新课改下的课堂教学，强调要落实三维教学目标，其重要内容之一就是情感态度与价值观教学目标的落实。教材中蕴含着可以深度挖掘的相关隐性知识，涉及优秀传统文化部分，更需教师深入、细致地给学生解读。

特别是当前的各学科教学，国家强调要在用好国家课程体系的同时，可以结合本地实际，特别是学情发展的需求，积极开发校本课程，编写校本教材，这些可以成为教师进行优秀传统文化弘扬的主阵地。特别是突出地域特色的传统文化资源要充分利用，让学生在深入了解的基础上培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、多途径、多形式开展传统文化教育

党的十八大以来，习近平总书记多次强调弘扬优秀传统文化的重要性，具体到学校中也在强调要通过多种途径育人，文化育人就是其重要内容之一。中华优秀传统文化是我们的精神血脉，是我们必须要发扬光大的民族灵魂之一。所以教师要结合初中生的实际，特别是其喜欢接受的丰富多彩的形式来对学生进行传统文化教育。

首先，要发挥现代网络技术的优势，通过文字、图片、影视资料等多种形式给学生呈现传统文化，可以把当前正在弘扬的社会主义核心价值观教育和传统文化联系起来，通过名人逸事、经典故事等形式呈现给学生，引导学生爱国、爱家、明理、仁爱。

其次，要利用好每周的班会课，把了解和弘扬传统文化渗透到班级的德育工作中去，鼓励学生查找和组织相关的素材，让学生去讲，发挥学生的相互影响作用，特别是要注意培养学生的集体意识和责任意识、使命意识，鼓励学生敢于担当，树立正确的人生价值追求。

再次，开展国学的诵读、研讨活动。国学经典是传统文化最为集中的载体，也是学生全面、深入把握传统文化的主要方法。通过诵读，寻找中华文化的根，体味中华文化的厚重，感受文化、国家与个人发展息息相关，从而以润物细无声的方式对个人的价值观予以扬弃，最终实现社会主义核心价值观的建构。

总之，德育教育特别是价值观教育在当前的初中教育工作中是非常重要的内容。我们要发挥传统文化的优势，通过各种途径利用好优秀的传统文化来教育和引导学生，帮助其形成正确的人生价值追求，为学生的全面发展保驾护航。

参考文献：

[1]余蔓茜.让中国传统文化在新时代教学中培养学生的品质[J].好家长，2017（4）.

[2]陈晶敏.中国传统文化对中小学生影响研究[C].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三），2009.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：郑为庆（1971.1—），男，汉族，甘肃张掖人，一级教师，研究方向：初中数学教学。

课题题目：本文系2019年度甘肃省教育科学规划课题《传统文化和主题班会的整合为初中学生打好“中国底色”人生价值观的研究》（网络初审号：[ZY2019一4181]）的研究成果。