高中地理教学中学生逻辑思维能力的培育与提升

何孟

摘要：在当今教育形势的发展中，高中生的教育水平是关键，同时在高中教育中，高中生的地理教育是一项提高学生个人能力的重要内容，而关于高中地理的教学发展中，学生逻辑思维能力的培育与提升更是学生、家长与老师关注的重点，因此，在地理教学过程中，教师不仅要关注学生的地理知识掌握情况，更要更加关注学生学习地理所提升培育的逻辑思维能力。

关键词：高中地理;学生自我能力;逻辑思维能

引言：

高中地理教学中，不仅地理知识的学习可以拓宽学生的知识广度，开阔学生对世界的认知视野，更重要的是，地理知识的教学可以培育学生自我逻辑思维能力的培育与提升，因此，在新时代的今天，对地理教学的要求更加严格，更让教师团队对学生学习地理的素质教育的培育更加注重。并且在高中地理的教学中，教师团队根据学生对地理学习的程度进行分析，实行适用于学生学习地理的教学方式。

一、逻辑思维能力的思想内涵

逻辑思维（Logical thinking），人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称理论思维。它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们才能达到对具体对象本质规定的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。当然，逻辑思维能力之所以难以培育不仅是因为其困难度，还因为其逻辑思维能力是一种抽象的无形的潜移默化的，难以被人们进行客观的评价，并且需要长时间的进行培育才能达到效果，因此，对逻辑思维能力的提升需要尽可能多方位深层次的解读和培育才能达到更好的效果。同时，这也是逻辑思维能力在地理学科方面难以得到很快提高的重要原因，同地理学科相比较，地理学科的学习也较为抽象复杂，需要借助想象和深度学习才能更好的建立学生在学习地理知识上的逻辑思维能力，因此把二者相结合是一种极巧妙又十分复杂的能力，也带给新时代下的教师团队更具创新、更具挑战的学科素质教育。

二、现如今高中地理教学在逻辑思维能力上的发展现状

在我国的高中地理教学中，因为国内学者将其结合的较晚，未实行较为有效的教学模式，因此，对于地理教学的模式上有较为困难的瓶颈期，因此，虽然高中地理不断发展，呈上升趋势发展，但是关于地理学科的逻辑思维能力的发展依旧刚刚发展，处于萌芽期，且阻碍因素较多，所以发展较缓慢，因此，对于地理学科逻辑思维能力的提高应该不断创新发展，克服困难。

三、在高中地理教学中发展学生逻辑思维能力所出现的问题

1.对地理学科认识不够准确：在学生接触高中地理的过程中，时间较短，并且仅仅是为了提高地理成绩，有重点有方向的进行筛选式学习，难以进行知识的导入和连接，因此，学生对于地理学科的认识不够准确，难以进行逻辑思维能力的有效培育，因此，对地理学科的认识不够准确，不够深入，难以进行逻辑思维的有效培育，这也是高中地理學科在逻辑思维能力提升上难以发展的原因之一。

2.难以将地理学科构建逻辑思维的知识构架：高中地理学习的过程中，学生对学习地理知识的方式较为单一，很难将地理知识的学习与逻辑思维能力的培育相结合，因此，难以构建地理知识学习上与逻辑思维能力的知识架构，所以难以在地理学科的学习上进行逻辑思维能力的培育与提升，这也是教师进行教学时难以提升学生学习地理学科逻辑思维能力的问题之一。

3.学科知识基础较弱，难以进行有效的提升。学生进行学习的过程中，知识储备难以支撑起地理逻辑思维方式的有效利用，因此没有强大的知识基础，难以进行知识的有效结合，进行逻辑思维能力的有效培育。

四、如何提高高中地理教学中学生逻辑思维能力

1.巩固基础知识，扩大知识汲取范围。面对当今高中生学习地理基础薄弱的特点，应帮助学生巩固基础知识，扩大知识汲取的范围，帮助学生从量变引起质变，从而使地理知识内容的不断扩大，变为逻辑思维能力的有效提高。

2.创新教学方法，为学生创建逻辑思维框架。同时，要创新教学方法，避免一味的冗长复杂，帮助学生向构建思维逻辑框架进行过渡，要更大幅度的完善自我教学，营造更具特色、更受同学欢迎的课堂氛围，将地理知识与生活实际相结合，使同学们形成自己的逻辑思维框架。

3.充分适当运用多媒体教学，强化学生空间意识。在地理教学的过程中，应该利用新时代下较为被学生接受的多媒体教学，使地理的内容注入到多媒体中，进行栩栩如生的演示，使学生对地理教学更感兴趣更容易接受。

五、培育学生在地理学习上逻辑思维能力的深远意义

首先，在地理学科上进行逻辑思维能力的培育，可以促进学生自身能力的有效提高，例如，可以锻炼学生的自主学习能力，逻辑判断能力，思考能力，动手能力等，可以更好的培育学生自身学习的学习素养。其次，从地理学科入手培育学生逻辑思维能力，也是地理学科与逻辑思维能力互通的地方，可以更好的提高学生素质，提高我国教育的核心素养，是教育事业发展前进的重要一步。最后，通过地理学科对学生逻辑思维能力进行有效的培育，更是对我国教育事业的重要改革，是提高学生、家长、教师三方进行高中教育前进的重要力量，因此，培育并提高学生学习地理的逻辑思维能力是新时代下教育改革的重要力量。

总结：

在高中地理的学习中，能够更好的培样学生学习地理的素质，能够更好的通过地理知识的学习，提升学生逻辑思维能力，学生与教师通过地理学科的教育改革，能够更好的分析现状，找到逻辑思维能力的弱点，并对其问题加以解决，这是新时代下教育事业的重大进步，我们更应该不断提高学生逻辑思维能力，促进地理学科的稳步发展，也能促进我国地理教育的发展进步。

参考文献：

[1]刘鹤林.《试谈初中地理教学中学生空间思维能力的培养》{J}.新课程（下），2014 （09）：72

[2]桂昱.《高中地理教学中学生逻辑思维能力的培养》贵州省安顺市西秀区旧州中学 561009，2015

[3]陈学军.《中学生地理思维能力的现状研究》{D}.鲁东大学.硕士.2013