基于AHP 的高校学生成长评价体系的构建

文/胡泽萍 高紫荆

随着“互联网+”时代的到来，基于互联网思想的平台技术已经与传统行业进行深度融合，渗透到人们生活中的方方面面，教育领域也因此有了新的期盼和要求[1]。“互联网+教育”是当今的教育变革方向，基于互联网平台技术的记录大学生在校期间学习和生活经历的大学生成长档案管理模式应运而生。文章提出了大学生成长档案评价指标，利用AHP 方法得出一套大学生成长档案评价指标体系。

一、大学生成长档案

大学生成长档案是对大学生在校期间学习情况、课外活动等多角度评价，反映一个大学生成长历程的历史记录档案[2]。内容设计应包括基本信息和评价指标。基本信息是大学生成长档案必须包含的基本环节，通过这些基本信息有利于更全面地了解学生的基本情况。基本信息包括：学生姓名、性别、出生日期、身份证号、联系方式、社会关系等[3]。评价指标将多层次、全方位评价学生在校期间学习、生活等方面的综合表现。下文将通过科学的方法确定评价指标及各个指标所占权重。

二、大学生成长评价指标体系建立

（一）评价指标的识别

文章使用了文献研究法，通过检索、搜集历史文献资料，分析、归纳得出适用于评价高校学生的六项评价指标：身心健康、学习能力、奖惩记录、专业技能、课外活动和社会实践。文章通过文献研究法得出了评价指标，从身心健康、学习能力、奖惩记录、专业技能、社团活动、社会实践六个方面对大学生进行评价。为了对各评价指标进行详细分析，分别进行了因素识别，初步建立起大学生成长档案评价指标体系，这个体系也为接下来进行的层析分析法确定各评价指标权重提供数据处理的对象。

（二）运用层次分析法（AHP）确定各级指标权重

1.确定指标体系层次

通过上述研究，得出了大学生成长档案评价指标体系，需要进一步运用层次分析法（AHP）计算各个指标的权重[4]。本课题将大学生成长评价总目标定义为层次分析法的目标层，将六个评价指标定为中间层，将识别得出的因素来源定为方案层（见表1）。

表1 大学生成长档案评价指标体系三级层次

2.数据采集

接下来采用专家调查法制作调研问卷[5]，邀请教育行业各部门的专家和优秀学生代表共同组成评分小组，针对大学生成长档案评价指标的重要程度进行两两对比评分。

3.确定各级指标权重

调研问卷收回汇总后，计算得出各指标的判断矩阵并进行一致性检验，最后对各指标和影响因素进行归一处理得到大学生成长档案评价体系的综合权重（见表2）。其中M3 的二级指标仅一个（评优情况）用于权重计算，故一级指标权重即为二级指标权重，且无须进行构建判断矩阵及一致性检验。

4.一致性检验

根据层次分析法（AHP）原理，需要对各个指标和中间层的判断矩阵进行一致性检验，以确保计算结果的可用性[6]。经过计算，各个判断矩阵均具有一致性（见表3、表4）。

表2 大学生成长档案指标综合权重表

表3 各矩阵一致性检验结果

表4 中间层判断矩阵及一致性检验

（三）指标体系结果分析

从大学生成长档案指标综合权重可以得出，六个一级指标按照权重排序为：身心健康（0.45）、学习能力（0.27）、专业技能（0.12）、奖惩记录（0.06）、社会实践（0.06）、课外活动（0.04），权重的大小体现了该指标在学生评价中的重要程度。身心健康依旧是第一要素，此外，虽然大学注重综合能力的培养，但与社会实践和课外活动相比，学习能力和专业技能更具有重要性。学习在校期间的奖惩记录排名居中，说明也具有较大的重要性，应该加以重视。从二级指标来看，排在前三位的分别是：身体素质（0.187）、专业绩点（0.165）、心理素质（0.147），再次印证了身心健康和学习能力对高校学生的重要性。

三、关于大学生在校期间成长规划的建议

结合得出的评价综合指标，为督促大学生能充分利用大学四年的黄金时期，多做对自身成长及未来发展有益的事情，文章提出以下建议。

（一）注重身心健康发展

从大学生身体素质下降的现象到近些年频发的大学生犯罪等案件可以看出，不健康的身心不仅会伤害自己和身边人，也会对社会造成不良影响。所以当代大学生应该保持规律作息并积极参加体育锻炼等，身体健康才可以全心投入到成长奋斗中；同时也要学会调整心态、用理智控制情绪，保持健康的心理状态。

（二）注重学习能力的培养

学习能力体现在课堂上对知识的吸收程度和课下的巩固程度，也体现在自主学习新知识、新技能的能力。大学生应该努力学好专业课，并进行基于职业发展方向的自主延伸学习，职业技能考试、证书的考取是有必要的。另外，参与国内外广泛认可的将知识与运用相结合的比赛（如大学生英语竞赛、数学建模大赛、创新创业大赛等），有利于学生学习专业相关技能和其他实用技能、提高综合能力和素质，也是对学习能力的一种考验。

（三）注重第二课堂

在完成学业任务的前提下，鼓励大学生利用课余时间和假期广泛参加课外活动和社会实践，其中包括校内社团和社会实习、志愿活动等，大学不同于以学习成绩为分水岭的中学时期，作为第二课堂的课外活动对未来发展也起着至关重要的作用。

四、结语

为更好了解高校大学生成长情况，利用层次分析法明确学生档案中需要记录的各指标权重，在分析一致性检验结果的基础上，提出在校期间大学生成长规划的建议，以期为高校学生评价工作提供有力帮助。