浅析博物馆文创产品的教育功能

侯佳婧

摘要：针对新时期中国文物与博物馆发展的形势，习近平总书记提出“让文物活起来”，增强博物馆发展能力。博物馆文创产品对博物馆文化的传播有着其自身独特的优势，其传播的速度和广度都是博物馆其它教育途径所难以达到的，而大力发展博物馆文创产品，可以起到加强博物馆教育功能的实效。利用互联网时代零门槛传播的种种优势，引入“网红”“IP”为代表的文化创意概念，已是当下博物馆的共识。鉴于已有的成功经验和博物馆观众及消费市场的走向，本文基于浅析博物馆文创产品的教育功能展开论述。

关键词：博物馆;文创产品;教育功能

博物馆是一个充满思想、智慧的地方，那些经年累月且经过系统设计的文化符号，给观众带来了强大的精神体验。对大众实施公共教育是博物馆最重要的职能之一。按照历史的轨迹，以时间或事件为轴线进行整理，将不同时期的文物、遗迹、文化，以实物的形式呈献给观众，供人参观和学习，就是博物馆发挥教育职能的具体体现。从博物馆的诞生、发展的历史来看，博物馆的教育功能是随着时间的进程不断被强化的。而通过博物馆文创产品这一载体对优秀传统文化进行全新的诠释和体验，寓教育理念于文创产品之中，增强了教育的知识性、科学性和趣味性，让大众在生活和娱乐中受到启迪、得到提升，使博物馆成为全民教育第二课堂。

1博物馆文创发展现状及定位分析

博物馆，作为文化综合体的一种重要表现形式，声明和强调广泛意义上的公共文化服务，教育服务是其中一个核心问题。博物馆文创产品教育价值如何体现，使命如何完成，从文化感官现象来说，是各种琳琅满目的文创产品的售卖;从文化获得方面来理解，是公众参与博物馆陈列展示、社会教育以及藏品知识的体验与感受;从文化推广与普及方面来看，是各种类的器物知识、文化艺术价值、创意思维的分享与传播展示等。当然，文创产品教育价值的内涵、表现形式、意义，还需要博物馆人给予特别的重视、持续深入地思考，也需要博物馆在对外开放实践中探索发现，从而发展出一条博物馆文创产品与教育活动共融共生的道路。中国的文化产业发展大致分为三个阶段，第一阶段为基础设施建设，主要是文化事业发展，目的是满足人民日益增长的文化生活需求，第二阶段为文化产业的初级阶段，创意产业逐步形成经济板块，第三阶段是真正的文化事业与创意产业相结合的阶段，前景不可估量。虽然文化产业大趋势向好，但发展却不均衡，北上广深等沿海一线城市发展比较成熟，创意产业意识较强，其他二三线城市产业意识薄弱。文化精神层次的追求，需要依靠物资经济的富足。在经济增长迅速，购买力强的区域，文创产业能够为博物馆带来较大的经济利益，从而驱使文化事业单位有动力去投入资本进行开发运作，形成良性循环。反观经济不发达地区，人才及资源的制约，需要投入更大的精力去发展文创产业，但收益与投入却无法达到预期，造成文化事业单位失去主动性，导致产品质量得不到提高，也越发无法满足消费者的需求，最后形成恶性循环，与发展较快速地区两者间差距会越来越大。

2创新博物馆文创产品设计理念

博物馆要加强对现有文创产品队伍建设，培养出属于博物馆自身的文创产品研发团队，从而对馆藏中的文物进行更加精准的研发，充分诠释文物的艺术价值;博物馆还要在文创产品的研发中建立健全的规章制度，例如苏州博物馆制定了《文创产品开发制度》《文创产品商业营销管理制度》《文创产品市场销售奖惩激励制度》等，这种方式能够为文创产品的研发和销售提供保障;博物馆还应该通过媒体对馆内的文创产品进行宣传，达到网络营销的目的。另外，博物馆应建立营销团队，通过官方微博、微信公众号等平台进行推广和传播，让文创产品更好地融入到人们日常生活当中。目前我国博物馆在对文创产品进行开发主要有以下两种模式，一是博物馆通过专业研发团队进行文创产品的研发工作;二是通过创意招标将文创产品的设计研发权授予专业的设计公司和厂家进行生产，然后再由博物馆进行自行贴牌销售和设计公司对收入进行约定分成。但是我国市场中大部分的博物馆还存在着资源配置错位现象，主要由于博物馆内部从事于公众教育、产品策划的人员缺乏专业性的文物知识，部分从事于文物知识研究的工作人员会缺乏相应的创新性精神和文化创意，这种局面就难以将博物馆的馆藏文化和文创产品进行相联系。

3教育职能在博物馆文创产品设计中的价值体现

3.1增强博物馆的施教能力

博物馆文创产品必然承载博物馆相关的历史与文化，并且体现博物馆馆藏文物深厚的文化内涵和意蕴。博物馆文创产品设计是博物馆实施教育职能的桥梁，以具有崭新创意、功能、趣味等特点的设计连接历史与现实。博物馆文创产品作为一种实施教育职能的新途径，与以往举办展览、公众讲座、知识竞赛单向灌输文化的方式不同。它是潜移默化地带领大众领略前人遗留的文化精华与神韵，在社会大众参观博物馆之余加深了其对文物的印象，并通过文化消费将博物馆文化和记忆也带回了家，从而强化延伸了博物馆的施教功能。

3.2扩大馆藏文化传播力度

在近年来的文创产品销售数据中，其传播推广力度一目了然。文创产品的销售额一定与馆藏文化传播的力度与广度成正比。由此可见，博物馆文创产品设计品质的提升与博物馆教育职能的履行有着密切的联系。

3.3提高大众文化素养

随着时代的发展、文明的进步，走进博物馆已然成为社会大众追求文化精神的风尚。博物馆在无形中成为国民文化素质教育的特殊资源和基地。由此，博物馆文创产品的教育功能日趨显现，设计师为大众奉献高质量、高品质的博物馆文创产品显得极为重要。设计师在进行博物馆文创产品的设计中，以增强教育属性为出发点，以润物细无声的方式浸润大众对博物馆文化的认知，对提高大众的文化素质与内在修养起到重要的作用。

4文创产品文化价值创造与传播

4.1根植于历史文化，紧跟时代潮流

文化创意产品的灵魂在于其“文化”，这也是文创产品区别于其他产品的必要因素。而文创产品的文化价值，最根本的内涵就在于根植于优秀的历史文化，包括优秀的传统文化、民族精神等，在时代潮流中与时俱进，利用过去的精华创造出属于这个时代的价值。在这个快节奏的时代，商品经济和市场经济的发展，让这个世界不缺乏高质量的商业产品。但是，近年来“慢生活”“小确幸”的概念在人们的生活中逐渐崛起。当基本生活得到满足后，人们往往会追求更加高质量、更加丰满的精神生活。而文创产品最大的吸引力就在于，它将人们所追求的所谓“文艺”“小资”“慢生活”等与商业化产业相结合，成为人们追求高水平精神生活的载体。《故宫日历》是故宫文创产品根植历史文化并结合时代需求而开发的优质文创产品的典型。2009年，《故宫日历》面世，依托故宫文化，在发展过程中形成了自己独特的内在文化价值，在实现经济效益的同时弘扬了故宫文化，收获了社会效益。《故宫日历》是故宫文化的载体，消费者在购买的同时，也是将故宫文化内化，这样一来，便实现了“将故宫带回家”的初衷。《故宫日历》在美学、历史、文化等诸多领域的造诣不同凡响，同时其具有丰富的文化资源，能将文化艺术很好地与现实实用性相结合，提升观赏性、实用性。

4.2文创产品是对传统文化的教育普及

博物馆中的藏品蕴含着古人的勤劳与智慧，但是在参观博物馆的时候我们可能不会看得那么细致入微，犹如“走马观花”一般地看了个大概，例如我们在参观故宫博物院的时候，更多的时候是被故宫包含的建筑所惊叹，而对故宫内的细节则知之甚少。文创产品的出现让更多人被其产品创意所吸引，文创产品具有语言文字简洁、符合时代需求等特点，更容易被现代大众所接受，然后才有兴趣了解其中内含。优质的博物馆文创产品都是个性鲜明的文化产品，创作者在创意之前，首先都需要经过自我学习和思考的过程，包含三个层面：主动进行内心探索，激发情感共鸣;主动与优秀文化对话，提升认知高度;主动进行自我哲思，激励向上能量。这些产品在满足观众把“博物馆记忆带回家”的同时，优秀文化的种子就会在他们心中扎根生长，潜移默化中影响着他们的价值观、人生观。许多获奖或畅销的文创产品，都有强烈的思想内涵，能够引发思考和获得感。

结束语

当前，文创产品开发已从昔日不被博物馆重视的附属职能上升为行业的运营热点，甚至成为整个文创产业新的经济增长点。博物馆文创产品作为一种尚未被人们熟知的新兴教育资源，也逐渐受到了各界的关注和重视。博物馆文创产品是博物馆教育职能的延伸，是博物馆教育实现的有效方式。依托于优秀民族文化的文创产品也应积极走向世界，扩大国际影响力，大力发扬工匠精神，让文创成为优秀文化传播的载体，让优秀文化走向世界。所以，

参考文献

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