高校计算机教育现状分析及改革路径探究

摘要：随着我国教育事业的发展，高等教育的招生规模在逐年扩大，越来越多的学生进入高校接受高等教育。计算机专业作为高等教育的一个重要组成部分，为我国经济社会的发展培养了大量的计算机人才。新形势下，高校计算机教育面临着转型问题。因此，对目前高校计算机教育中存在的问题进行分析，探讨其改革路径，是非常必要的。本文就高校计算机教育现状进行分析，并对改革路径进行探讨。

关键词：高校;计算机教育;现状分析;改革路径

引言：随着各种信息技术的发展与进步，社会对计算机技术人才的需求日益增长，而计算机专业作为高等职业教育教学的重要组成部分，也为各大高校培养计算机人才提供了明确的方向。但由于受传统教学方式的影响，高校计算机教学多采用理论教学模式，这种以理论为主的教学模式，会严重影响学生的就业。因此，高校应针对计算机教学改革的重点，采取有效措施进行改革。

1.高校计算机教育现状分析

1.1高校计算机教育基础设施不完善

计算机是一门实践性很强的课程，除了在课堂上讲授理论外，还要经常到计算机实训室进行计算机演示学习，这就要求学校要有良好的计算机环境，满足学生计算机操作的需要。但就高校计算机教学设备而言，有的学校不仅上网条件不完善，计算机软硬件基础设施也不完善。例如有些学校虽然设有机房，其数量和规格也能满足教学工作的需要，但机房内的硬软件设备存在较大漏洞，学生上机操作经常遇到死机、黑屏等故障，影响学生学习训练。此外，有些学校缺乏良好的网络环境，不能为学生提供综合练习和信息交流的平台，不能利用网络环境进行信息交流，不能从网络上下载课程资源，从而影响教学效果。计算机基础设施建设不够重视，投入的人力、财力不足，导致计算机实训室设施不够完善，是造成学校计算机教学设施不足的主要原因。

1.2高校计算机教育教学方法落后

在传统的高校教育中，大多数采用讲授式教学，这种方式已经很不适用于实践操作较多的计算机课程。但是，目前计算机专业课程中，无论是理论研究还是实践操作都比较繁杂，导致传统的讲授式教学存在诸多不足。具体表现为：一是教学效果不佳，无法体现“所见即所得”的理念;例如 Photoshop、 Flash、Pro-E等计算机应用软件课程，采用传统的讲授式教学方式，偏重讲解理论知识，或者只简单地照本宣科，学生没有亲自动手操作，对一些重点知识和重要步骤理解不深，掌握不深。二是传统的授课式教学过于注重知识讲解，忽视了学生创新能力的培养，导致学生被动地接受知识，不能进行自主创新;三是学生学习兴趣不能激发，容易产生厌学情绪。

1.3高校計算机教育师资队伍薄弱

就计算机教育师资队伍而言，目前多数高校所面临的困境是：首先，以学历为选择计算机教师的唯一标准，尽管具有硕士、博士学位的教师数量很多，但这限制了师资队伍建设的灵活性，有的教师计算机理论知识较强，实际教学能力较弱，对学生缺乏有效的指导。另外，由于部分高校的激励机制不健全，计算机专业高质量教师的大量流失也是高校面临的一个难题。有些教师为了增加收入而选择辞职或调职，有些教师则是在校外讲课、提供技术服务等，这些都会影响学校原有教学计

划的执行，不能有效地提高教学质量。教师自身教学水平不够，思想观念陈旧，不愿与时俱进，不愿不断更新自己的知识体系，就会与时代发展脱节，影响教学质量。

2.高校计算机教育改革路径

2.1合理规划计算机课程设计，提高高校计算机教育质量

伴随着信息时代的悄然而至，信息的不断更新，特别是现代高校的计算机教学，更是要紧跟社会发展的需求变化。传统院校采用普通人才培养模式，计算机课程设计没有与实际应用需求相结合;教学效果严重滞后，学生在专业学习后对计算机相关应用不够实用。高校可根据其专业和学生计算机能力的实际需要，选择适合其学生的教材，合理规划各种知识结构，强化技术知识，以点带面地开展日常教学，逐步形成有别于传统计算机课程的独特体系，不仅有利于学生学习有用的实用技能，也将促进我国高校学生向多人才、高层次和多功能方向发展。在计算机教学内容上，要了解市场对不同专业的不同基本要求，根据市场需求，培养出适合市场需要的人才。帮助学生了解行业发展动态，根据市场实际需求，提升以后职场的职业竞争力。

2.2有效应用多媒体技术，促进高校计算机教育的开展

高校计算机教学的对象是学生，学生的计算机基础水平是教师进行计算机教学的重要参考依据。但是现在很多大学，学生来自不同的地区，由于各种因素的综合作用，各个地区的经济发展水平也有很大的差别。在某种程度上，经济与教育是不可分离的，两者之间存在某种联系。在新的发展环境下，多媒体网络被应用到具体的教学过程中，为高校计算机教学提供了极大的便利，一方面教师可以结合网络技术，统筹教学资源，有效进行计算机教学资源平台建设，完善课堂教学内容，激发学生学习兴趣，提高计算机教学效率。另一方面教师可以通过借鉴国外教学方法，加强市场需求分析，了解市场对计算机专业人员要求，有针对性地结合学生的实际情况，制定具体的培养目标和方向，着重开发学生的计算机应用和创新能力，更好地促进学习成果的转化，提高计算机教学价值。

2.3强化实践操作课程，培养创新型人才

上机实际操作能够检验学生对理论知识的理解和掌握程度，激发学生的创造性思维。所以加强学生实习环节非常重要。当前计算机教师普遍重视实践教学，而忽视了上机实习效果的检验。教学过程中，首先要认真准备上机实习的内容、材料，其次要按照教师示范课的内容，规范操作，第三要指导学生提出改进方法或建议，第四要提交全部作业或作业结果，第五要学生总结每次上机实习，写实习报告。因此，高校计算机教学中，要在整个课程中增加平时实践操作的分值比重，全面总结各种实验成果，鼓励学生在学习本课程后能够完成相应的专题设计，提高应用效果。

总结语：目前高校计算机教学中存在着观念落后、模式陈旧、设施不全、师资力量薄弱等问题，影响了高校计算机教学改革的进程。实际教学中，为了加快高校计算机教学模式改革的步伐，满足社会需求，高校应该积极创新教学理念，改革教学模式，以加快高校计算机教学改革的步伐。

参考文献

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作者简介：范建立（1974年12月26日）男，满族，河北省滦平县，本科，研究方向：计算机基础教学.

于2000年毕业于西北农林科技大学机电学院农业机械化专业，同年在河北旅游职业学院工作，从事计算机基础教学近20年。