基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台构建探究

周鑫 刘佩佩

摘要：传统模式下智慧校园云服务平台的建设方法所城里的平台，存在一定的不足之处。基于此，本文提出基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台。该平台以计算机体系为支撑，通过对大数据分析技术的用户权限模块的使用，使用大数据云存储模块设计及资源管理共享模块设计，实现智慧校园云服务平台的构建。并且本文将传统模式构建平台方法与基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台构建方法进行对比，根据结果可知，相较于前者后者的用户反应速度更快，能够为用户提供优质、高效的信息服务。

关键词：大数据;计算机体系;智慧校园;云服务平台

中图分类号： TP311        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）34-0174-03

随着信息化时代的到来，数字校园受到各大高校的广泛应用。现如今互联网信息技术发展迅速，也为数字校园的发展带来了巨大的机遇和挑战，目前，各大高校正面临着数字化校园向智慧校园过渡的关键时期。智慧校园指的是通过对诸多先进信息技术的应用，例如物联网技术、云计算技术、大数据技术等等，为广大教职工提供的一种综合性、智能化、服务型校园平台[1]。因为云服务数据具有多样性的特点，除了结构化数据也存在非结构化数据，对广大学生的学习及生活具有重要作用。所以提高智慧校园云服务平台的建设水平十分重要。基于此，为了探索一种新型高效的智慧校园平台，本文对基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台展开分析。

1 以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台

以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台，该平台的主要组成部分包括用户权限管理模块、云存储模块、资源管理共享模块、其他模块和基础设施。其中用户权限管理模块的主体包括管理人员、校内师生及其他;云存储模块的主要内容为校园相关信息，如校园内师生相关信息、课堂教学资源、校园生活服务相关信息、其他信息等;资源管理共享模块的主要内容包括多种形式的教学资源（文本、音频、视频等）及其他教学相关资源。除上述主要模块之外，智慧校园云服务平台还具有其他模块。下面本文将对其主要框架进行详细阐述。

1.1 用户权限管理模块

对智慧校园云服务平台的用户权限管理模块进行设计的过程中，可以将其主要组成部分划分为下述三类：校园内师生、平台管理人员以及其他工作人员。其中平台的管理人员的主要职责是操作智慧校园云服务平台，使其能够充分发挥其作用，具体工作内容包括修改、移除或者添加数据到校园云服务平台中。校园内师生能够通过登录个人信息查看个人的相关数据，也可以对其他用户的相关数据进行浏览，但是校园师生并不具有同平台管理人员一样的完全操作权限，在平台内只能进行部分操作，例如登录和浏览个人信息，修改及提交个人相关信息、查看首页推送内容等。对于大数据信息体系的有效因公，能够实现对全部用户的全方位分析，为用户的操作提供范围，并且严格限制用户的操作权限，旨在为智慧校园云服务平台数据的安全性提供强有力的保障。除此之外，将大数据分析技术应用于云服务平台中，能够实现对全部用户信息的有效分析，进而有效识别用户的应用权限，进而对用户的操作做出相应的反应[2]。

1.2 云存储模块

云存储模块式智慧校园云服务平台的重要组成部分，其主要作用在于实现校园内师生相关数据信息的存储。应用大数据计算机体系，并且将数据库应用于该体系中。与数据种类的不同相结合，云存储模块能够完成计算和处理工作，并且具有较强的时效性。云存储模块的功能还包括多种文件、数据及信息的录入和读取等，因此加强智慧校园云服务平台的云存储模块设计有利于提高平台的整体稳定性。将分布式文件系统（Hadoop Distributed File System，HDFS）应用于计算机体系中，并且使用编程模型MapReduce全面处理智慧校园云服务平台中的数据。基于对智慧校园云服务平台的应用，能够将大数据划分为多种任务，有效提高云服务平台的运行效率，进而提高智慧校园云服务平台的综合性能。如果平台用户需要对存储模块的数据进行录入或者读取时，编程模型MapReduce会及时对相关数据进行处理和计算，确保数据读取不具有重复性[2]。

2 资源管理共享模块

对智慧校园云服务平台资源共享模块进行设计的过程中，主要的目的为能够将校园内的教学资源信息有效共享给云服务平台的用户，因此需要根据不同的标准，通过教学资源管理共享模块划分教学资源的类型，并且引进先进、便捷的搜索引擎，为用户的检索提供便利。基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台中的资源管理共享模块主要使用Browser/Server，浏览器/服务器模式（B/S结构），使用先进的资源管理工具，并且建立专门的统一资源发布入口，平台用户可登入该入口查找所需资源。除了教学资源的共享作用外，资源管理共享模块还具有上传资源和搜集资源等其他功能，并且还能够实现图片的缩放，对资源进行自动化分类等。下面本文对该模块的详细功能进行详细阐释。

资源上传功能指的是平台用户首先需要具备上传资源的权限，这样方可进行资源上传。资源上传主要流程：平台用户登录个人账号，通过对专业的选择上传合适的资源，待审核人员审核完毕后方可完成资源的上传，这时其他平台用户便可以通过平台资源搜索入口搜索到其他具有上传权限用户所上传的本专业教学资源，资源的形式具有多样性，主要包括文本、视频、音频、图片等等。其次，智慧校园云服务平台能够对资源的种类进行合理分类，全程自动化。例如一些视频形式的资源，该平台能够将其自动生成为相关缩略图，并且该缩略图也是搜索列表的图像，为平台用户寻找资源提供了极大的便利。同时，平台还可以对共享模式进行合理设置，目前常用的几種权限模式包括共享模式、付费模式和免费模式，平台用户可以根据实际情况选择合理的资源获取模式。除此之外，基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台可以为教师的备课提供诸多备课资源，有利于课前导学的顺利展开，通过该平台能够实现备课的同步化，进而有效提高教学效果。

除上述三大主要模块外，智慧校园云服务平台还具有同校园生活关系密切的相关服务，例如近些年来被广泛使用的一卡通、线上图书馆、监控设备等，校园师生可以通过这些模块完成考勤、图书查阅和消费等信息化服务[3]。

3 传统模式构建平台方法与基于大数据计算机体系的智慧校园云服务平台构建方法的比较

本文对以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台的方法进行了分析，使用该方法构建云服务平臺，展开相关对比试验。该试验的主要目标为录入学生相关专业的数据信息，并且对其录入课程信息的速度进行有效评估，全面测试智慧校园云服务平台的用户反应速度。进而明确使用以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台的方法是否能够有效提高运行效率，为平台用户提供更加高效、优质的服务[4]。

3.1 实验方法

本次实验共选取1200名师生，并且根据师生的数量将这1200名师生分为三组，三组的人数分别为200人、400人和600人，三组均采取不同的构建平台方式，并对不同人数用户反应速度进行对比。该试验流程包括多个环节，详细实施过程如下所示：

第一，用户输入账号密码登录到智慧校园云服务平台个人信息界面，完成登录后，退出到首页选择课程信息录入选项，选择同课程相对应的学科，之后按保存按钮;第二，平台用户对课程上的一般信息进行认真核对，主要信息包括课程开设的具体地点、课程开设时间、任课教师、负责人等，之后点击保存选项。第三，完成课程有关信息的填写后，再次核验自己是否合理保存，平台系统会弹出是否确认保存数据的选项框，按下是（Y）即可。第四，上传课程资料的过程中，首先对浏览功能是否稳定进行核验，弹出文件选择选项之后，选择需要上传的相关专业文件资料，选择上传选项，完成文件的上传工作后点击确认按钮。

在对课程相关进行录入时，使用以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台构建方法对平台进行构建，该方法能够有效提高云服务平台的用户反应速度，为用户提供优质的服务。并且将该方法同传统模式下智慧校园平台构建方法进行比较，主要对两种方法反应速度的快慢进行详细比较，进而明确使用以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台的方法是否能够有效提高运行效率，为平台用户提供更加高效、优质的服务。

3.2 实验结果

详细结果如表1所示。

通过该表可知，本次实验将全部实验人员共分为三组，三组的人数各不相同，基于智慧校园云服务平台人数不同的情况，详细记录平台用户操作过程中的反应速度。通过结果可知，三组分别使用两种不同的平台构建方法，随着用户数量的不断增加，用户的反应速度也在不断地增加。并且平台用户数量越多，用户反应速度也会越慢。将以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台构建方法和传统模式下智慧校园平台构建方法的用户反应速度进行对比，通过结果可以发现，在用户登录时间、信息统计时间、信息录入时间和信息查询时间方面。将以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台构建方法相对一传统模式下智慧校园平台构建方法明显耗时更短，并且两者之间具有明显的差异。因此，基于本次对比研究，研究结果表明，将以大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台构建方法能够有效提高平台的整体效率和性能，平台具有良好的稳定性。

4 结语

本文对大数据计算机体系为基础构建智慧校园云服务平台构建方法进行了详细地分析，通过相关实验表明该方法能够有效提高平台的运行效率，更能为广大用户营造舒适的体验感，为广大用户提供高效、优质的服务。

参考文献：

[1] 张广鑫.基于微服务架构的智慧校园系统平台建设研究[J].辽宁高职学报，2020，22（2）：80-84.

[2] 王蓬.智慧校园大环境下教与学方式的改革 ——基于V校平台使用现状的实践与思考[J].小学教学研究（理论版），2020（4）：6-8.

[3] 陈冰.基于云计算的智慧校园支撑服务平台的设计与实现研究[J].信息通信，2019，32（10）：199-200.

[4] 杨随虎.基于云计算技术的智慧校园服务平台设计研究[J].自动化与仪器仪表，2016（12）：112-113，116.

【通联编辑：唐一东】