内容“凝”一点

内容切题、点题明确的作文，思路清晰、切中肯綮，不会偏题、跑题。在高考作文的写作中，如果切题是“1”，考生的写作才华就是“0”，这些“0”只有跟在切题这个“1”后面才有意义，否则就会“‘一失万无”。从高考阅卷情况来看，完全跑题的情况并不多见，但在写作过程中不知不觉地“跑偏”或“旁逸斜出”的情况却时有发生。扣题，追求的是主旨紧扣题意确立，素材紧扣题意遴选，情节紧扣题意展开，人物紧扣题意刻画，环境紧扣题意营造，细节紧扣题意捕捉。

技法点拨

一、用一句话简明扼要地写出主旨

古人云：“文以意为先。”所谓“意”，就是作文的主旨。高考作文所给的材料或题目，立意的角度是多种多样的。考生面对作文题目或材料时，往往会联想到许多相关材料。如果大脑中一团乱麻，没有头绪，就急于动笔写作，作文的质量是不会高的。考生要先在草稿纸上写出所能想到的几种立意，然后从中筛选出符合题意、深刻新颖的一项，对其进行推敲、锤炼，最后用一句话简明扼要地表達出来。

二、确定合适的内容，选择恰当的表现手法

1.考生如果确定写作议论文，接下来要做的是：（1）考虑作文分几个层次、从哪几个方面来论证中心论点，可以按照“是什么——为什么——怎么样”的思路进行思考，最好围绕中心论点设置分论点，从不同角度、不同侧面对中心论点进行充分、有力的论证。考生可以着重在“为什么”“怎么样”中的某一个层次上从不同角度展开论证。（2）考虑各个分论点之间的逻辑顺序是否恰当，如有不当，进行调整。（3）根据中心论点或分论点选用合适的材料。论据越典型，作文越有说服力和现实性。考生还要注意各种论据的搭配，或同向强化，或正反对比。根据论证需要，灵活运用多种论证方法。

2.考生如果确定写作记叙文，接下来要做的是：（1）根据自身情况，进一步明确写作体裁，是一般记叙文，还是小小说、寓言故事或故事新编。（2）选取写作对象，考虑是写自己亲身经历的事，还是他人的故事;写真实的事情，还是虚构的故事;是写一个人，还是几个人。（3）设置故事情节。如果叙写一个人的故事，可以按照事情发生、发展、结局的顺序行文;也可以采用倒叙，即先写结局或某个最重要、最吸引人的精彩片段，然后再按事情本身的发展顺序进行叙述。倒叙可以增强情节的生动性，使作文波澜起伏，引人入胜。（4）选择叙事角度，是用第一人称、第二人称，还是第三人称。用第一人称，可体现鲜明的主体性与浓郁的抒情性，给人以真实感;用第二人称，直接呼告，便于抒写强烈的情感;用第三人称，能自由灵活地叙写故事，不受时空限制。

三、形成写作提纲，一路点题一路“歌”

上述内容，考生都要在草稿纸上进行记录，最后形成写作提纲。写作提纲力求简明扼要，考生在对其进行审视、修改后，就可以按照提纲作文了。形成提纲虽然耗时，但“磨刀不误砍柴工”，正如老舍所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章;先麻烦点，后来可省事。”因此，考生在平时的写作中要养成先写提纲的好习惯。俗话说：写考场作文是“戴着镣铐跳舞”。考生想展示那舒展自如的“舞姿”，切不可忘了要“戴着镣铐”去“跳”，在题旨之中行文。考生还要在作文中不断提到文题，点明行文和文题之间的关系，引领读者随自己的思路去思考。

文题呈现

这幅漫画的内容引发了你怎样的思考和想象？请写一篇有故事情节及详细描写的记叙文。

要求：自选角度，自拟题目;不得抄袭，不要套作;不少于800字。

读懂漫画是审题的关键。漫画中从下往上画的是一条弯弯曲曲的路，形如弹簧，一个人正张开双臂，站在弹簧的顶端。漫画上还有一句话：“没有走过弯路的人生，缺乏弹性。”

漫画揭示了人生弯路与弹性之间的密切关系，蕴含着深刻的人生哲理。考生审题、立意须扣住“弯路”与“弹性”之间的关系来考量。“弯路”就是弯曲的路，多比喻工作、学习、生活中遇到的挫折，“弯路”与“直道”“捷径”相对而言。“弹性”，本指物体受外力作用时产生形变，在外力消失后又恢复原状的性质，比喻对事物的灵活处理。走过弯路的人，即经历过了挫折、逆境，人生将会更有弹性，能够灵活变通，能屈能伸，能以韧性承受压力，能以反弹达到更高的人生高度……考生宜从增加人生弹性的角度进行立意，也可以“反弹琵琶”，从有人走过弯路，变得圆滑世故的角度切入，对其进行批判。甚至可以这样立意：人生的道路不可能总是平坦笔直，难免会走弯路，这固然也有其意义，但尽量少走弯路，从而更快地抵达目标。

题目要求写记叙文，考生要精心构思，用引人入胜的故事来表现深刻的含意。考生可以写自己的故事，也可以写他人的故事;可以写被动地走弯路而使人生更有弹性的故事，也可以写主动地走弯路而使人生达到更高境界的故事。考生要灵活采用鲜明对比、欲扬先抑、设置悬念等表现手法，增强作文的表现力与吸引力。

佳作示范

韩信与项羽

◎柏艾辰

“你虽长得高大，喜欢佩带刀剑，其实是个胆小鬼。”跋扈的年轻人傲慢地昂着头斜睨着眼前的少年，见他低头默不作声，又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑来刺我;如果怕死，就从我胯下爬过去。”少年韩信的手指因紧握而泛白，但他仔细地打量了面前的年轻人一番，就低下身去，趴在地上，从那年轻人的胯下爬了过去。

“人心都向楚，天下已属刘;韩信屯垓下，要斩霸王头。”四面的楚歌声将韩信拉回现实，苦涩的经历在成功关头像天意的眷顾，他的嘴角勾勒出一抹莫测的微笑。此战击败项羽，他便可完成夙愿，扬名天下。诚然，他的人生从来不是坦途。年少失去父母，饥寒交迫的他只能寄人篱下，种种曲折的经历打磨了他的锐气，加强了他的韧性。可如果不是这些经历，在面对胯下奇辱时，他怎能隐忍活下去呢？又怎能在今日睥睨西楚霸王呢？

“大王，汉军士卒思乡厌战，军心瓦解。”“好！进攻！”跨上战马，他乘势追击。风从耳边吹过，哀兵的呻吟声听来仿佛胜利的号角。楚军大败，十万军队全被歼灭！项羽逃至乌江。“上这条船吧，回到江东，您还能东山再起！”可是，力能扛鼎的项羽，出身名门、一路高歌建立霸业的项羽，怎能忍受这般屈辱。没有走过弯路的人生是没有弹性的。宝剑出鞘，寒光乍起，一代豪杰，自刎于乌江。

终于，一个穷困潦倒的布衣和一个出身优越的贵族站到了同一高度，一个孤儿击溃了被叔父宠爱有加的一代英豪！

又回到了熟悉的楚国，下乡南昌亭仍在，受胯下之辱的街道未变，相逢的人已不再是跋扈的年轻人和默不作声的少年了。“你知道我当年为什么没有杀了你吗？”曾经跋扈的年轻人畏畏缩缩地低着头，曾经低头沉默的少年骄傲地扬起了头，“因为我知道，即使杀了你也不能扬名天下，所以我忍了下来，只有成功才能洗清我所受的耻辱。”

如果没有这些曲折和弯路，韩信的人生就不会有韬光养晦之屈和功成名就之伸的弹性与韧性。

点评

本文有两点值得肯定：一是采用故事新编的手法，将历史人物韩信与项羽的故事演绎成文，借旧瓶装新酒，表现新的主旨，既能调动读者的阅读兴趣，又启发读者从新的角度思考，给人以新奇之感。二是从正反两方面着力凸显主旨，从正面写韩信忍受胯下之辱而成就大业，从反面写项羽不能包羞忍耻而自刎于乌江边，两个方面的内容自然融合成有机的整体。作文正反结合，主旨鲜明突出，内容凝于一点，紧扣题目。