高校思想政治教育的图像化转向与创新

彭建辉

(广东东软学院 信息管理与工程学院，广东 佛山 528225)

一、图像化的发展背景

有关图像和世界之间关系的研究有很多，其中1930年海德格尔就曾经在研究《世界图像时代》中提出了相关的理论，提出世界图像并非指的是世界上的图像内容，而是利用图像化诠释世界，这种观点被其命名为现代之本质。随着现代网络技术的发展和应用之后，这种观点也逐渐变成现实，随着网络信息的时代影响，人们的生活逐渐变得图像化。根据中国网络管理部门的数据统计分析得出，2017年1月《中国互联网络发展状态统计报告》数据中记载了有关上一年的国内网络直播用户的使用数量为3.44亿，这类用户的数量约为国内网民的47.1%。其中网络直播内容中有关游戏直播的比例在下半年上升约为3.5%。这说明人们的生活已逐渐被图像化替代，人们对外界信息了解的结构中图像形式的信息比例正在逐渐升高，这种信息方式更容易被公众接受，因此，图像化的信息方式已成为人们阅读外界信息的主要方式。人体信息接收方式中以视觉为第一器官，人类通过图像的方式直观接受外界信息的效率更高，再加上人们的认知方式首先是通过看了解外部世界，然后才能根据自己的生活经验引发反思，进而形成自己的独立思想，通过嘴等信息传递器官传递出自己的思想内容，完成整个信息交流的过程[1]。图片的信息传播效果比纯文字的方式或语言的方式更有效。随着现代信息技术的发展，书籍、故事等已经逐渐完成了图像化转变，人们对信息的阅读也喜欢带有图片的信息，这都预示着未来人类的信息时代将会是图片霸权时代。

大学生属于新一代的人才储备资源，这一时期的大学生受信息技术的影响程度深，图像化的信息方式在大学生的生活中更加频繁。造成这种现象的原因有三方面：一是大学生喜欢新鲜事物，对外界信息充满好奇，也是主要的网民组成成分。长期以来，大学生的生活中就充满着手机等网络终端设备，甚至机不离手。二是大学生还是主要的刷屏族成员，也是晒图族的主力。图像化的信息传递方式已深入大学生的思想深处。三是网络应用软件使用时的很多信息开始以图像化的生动方式呈现，此信息特性和大学生的成长特性相吻合，很多学生利用手机等网络终端设备完成斗图、发表空间图片+文字的信息、表情包、微视频等信息传播过程。网络中已形成了“有图有真相”的流行说法，这表明大学生生活中对图像化的信息传播方式已根深蒂固。这种网络图像化的信息对大学生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战，为应对这种环境变化，大学生的思想政治教育工作应当寻求改变。

二、图像化转向影响大学生思想的原理

仔细分析图像化发展问题发现，这种信息环境的改变对大学生的思想政治教育具有两方面的影响，并非纯粹的阻碍作用，只要合理利用图像化信息方式也能提升大学生的思想政治教育水平。

1.“全日制”的图像化信息挤压着传统教育方式生存空间

手机等设备已成为现代人生活必不可少的信息传递工具，很多大学生的生活已经步入“机不离手”的状态。利用手机登录QQ、微信等已经成为大学生的日常必需，手机网络直播的信息也是大学生每天的必修课，并且是主动学习的一种方式。这种状态使图像化的信息攻势呈现出这种出真正的“全日制”。通过图片的方式传递信息已成为大学生生活的一种基本技能，也是一种习惯。特别是智能手机的出现使图像化的信息方式成为人们信息传递的主流，通过图片信息更容易获取他人的信息，同时，也是自己发表自己想法和状态的有效工具。这种充满新鲜感和跳跃式的信息传递方式使传统的教育方式受到了严峻的挑战，大多数大学生更喜欢使用网络图片的方式学习和获取外界信息，甚至很多时候大学的课堂教学过程中学生偷偷的看手机信息，这就造成了现代传统教育方式受到了图像化信息的挤压，传统的教学模式效果越来率越低。

2.权利“让渡”使非主流思想渗透比例增加

现代网络中流行“有图有真相”的说法，实际上这种说法就是强调图片信息的真实性，但真实的事实真的是如此吗。很多网络中图片背后的真实性并不可靠。随着现代表情包、图片、斗图等聊天方式的影响，大学生的信息交流方式更多地被图片取代，这种图片方式的信息传播方式也更容易被公众认可，符合公众的心理需求。同时，图片具有更高的震撼力，表现效果良好。因此，通过图片方式传播信息，使受众具有更加直观的体验，这种信息传播方式也逐渐影响着大学校园的生活。但众多网络图片中携带的内容种类繁多，其中不乏携带消费文化、金钱至上等思想内容，这些非主流思想以图片的方式生存，隐蔽性地影响着大学生的思想价值观。这种图像化的非主流思想实际上就是权力“让渡”，通过这种方式构建出一种思想陷阱，即眼睛看到的就是真实的[2]。实际上这种认知并不正确，古语中有眼见为实的说法，实际上眼见并非真实。非主流思想就是通过这种眼见为实的潜在思想影响着大众的思维。

习近平总书记曾经针对大学生的思想政治教育工作提出，意识形态非常重要，指出任何的领导、管理、话语权都应当牢牢掌控，不给异端思想有机可乘。但面对现实中大量的网络图片背后的潜在危机，大学生思想政治教育活动需要作出积极的改变。

3.图像化信息更容易被公众接受

大学生思想政治教育传统模式中充满着权威性，即通过课堂授课的方式实现大学生的思想政治教育活动，教师讲解，学生听课的方式很容易引发学生的逆反心理，不仅降低课堂的学习效率，同时，还不利于政治教育内容和学生关系的培养，使得学生对教学内容具有神秘感和疏远感。随着媒体技术的发展，图像化的信息方式避免了这种问题，通过图像化的方式承载出信息的内容，使公众更容易接受这种信息，拉近信息内容和公众的距离。同时，图像化的教学方式也更符合现代大学生的学习心理，容易被学生接受。如使用漫画的方式编写《习主席的时间都去哪儿了》就能够生动地介绍出领导人出访的足迹信息，这样的方式使得领导人的具体工作和学生的距离拉近，消除了那层神秘感，提升了领导人的具体工作内容与学生之间的亲近感。

三、利用图像化创新大学生思想政治教育的措施

利用图像化方式创新思想政治教育模式成为现代大学生思想政治教育活动急需要解决的问题，这种方式也是遵循了时代发展的本源，符合时代更新的原则。

1.塑造理性“图像人”

随着现代图像化信息的出现，“图像人”也逐渐出现在人们的生活中。“图像人”指的是在日常的信息交流中喜欢使用图像的方式表达自己的思想，这种以视觉观传递信息的惰性成为这类人的生存方式，同时，这种信息传递方式也潜移默化地影响着“图像人”的思维。大学生中有很多的“图像人”存在，这是因为面对现代海量的外界信息，通过图像的方式更容易阅读和接受，大学生为降低获取外界信息的难度和成本，纷纷选择阅读图片信息。这种信息载体既有趣味性，同时，还具有很高的信息携带量。但由于人类思想上的特性影响，眼见为实的思想潜移默化地影响着人类认知，通过图片阅读的方式了解外界信息降低了人脑思考的力度，使人们更容易接受图片中的信息，并且转化成自己的认知。这种“图像人”长时间在图片海洋中浸泡，使很多非主流思想侵蚀着“图像人”的思维，产生了人云亦云的习惯。在加上大学生喜欢转发图片的习惯使原本虚假的信息在三人成虎的影响下变成了真实事件。因此，需要提高大学生传播理性“图像人”的思想，以及甄别虚假信息的能力，利用批判的精神理解图片海洋，驾驭数字化的世界，提高大学生的思想认识[3]。理性“图像人”有助于正能量的传播，对现代网络环境的健康发展具有积极的作用。如前段时间热播的《人民的名义》影视中，达康书记的表情包成为一时间网络聊天的热点，很多大学生就受到了启发，通过表情包的制订将公益语言添加进表情包中，这样在公众使用表情包的过程中间接地传达了社会的正能量。这种图片使用方式就是理性“图像人”的正常表现。大学生的思想政治教育需要培养理性“图像人”团队，通过图片的方式将社会正能量传播出去，主动发表正确的言论，引导社会的主流舆论。

2.利用数据科学“画像”

互联网技术的使用和数据化的处理方式使“图像”呈现在公众的面前。现代的图像和传统的绘画具有本质上的区别，图像对行为的总结具有侧重性，这是一种利用现代数据处理技术完成的一种现实生活的折射和缩影。如2016年《毕业生大数据——光阴的故事》中就是通过现代信息技术的手段将大学生的大学经历转变成数据形式，整理了大学期间的学习生活片段、描绘了大学里的生活场景，按照这样的一个故事发展主线记录了大学生的大学生活。这种方式以图片的方式展现出来更具有生动感和立体感，赢得了广大学生的好评。利用图像化创新大学生的思想政治教育模式可以借鉴大数据技术完成。一是确定问题的本质，通过数据了解分析话题的发展方向，杜绝负能量现象；二是构建图像具体模型。可以通过大学生的日常学习场景预测大学生的未来情况，特别是挂科危险预警等。这种方式使学生的学习活动更富有生动特性，有助于学生学习效率的提升。

3.树立正确的图像模型，以榜样的力量引导学生舆论

中国古代在教育体系中运用图像的方式早已经出现，如通过插图等方式传播古代道德伦理思想的方式就是典型的图形化教育模式。这种图像化教育模式使学生的学习从读和思变成看，并且图像内容更适合大部分的古代人学习，这也是图像化教学的魅力所在。如现代网络中的公益片中的福娃形象就是通过图像的方式将“中国梦·我的梦”思想转化成福娃形象，并深入到国内各个家庭中。如2017年6月6日制作的《习近平瞩望绿水青山》剪影视频纪念“实际环境日”作品中就是通过图片的形式将习总书记的日常工作呈现在公众面前，使习总书记的形象更加亲近，整个影片传递出健康的榜样力量，对大众的思想政治教育具有积极作用。

4.课堂中添加图片素材丰富课堂教学资源

现代大学生的生活状态是一种移动化和零信息化的状态，要想转变大学生的思想政治教育现状就应当解决大学生对手机的执着，特别是课堂中对手机的执着问题。为此添加课堂教学图片成为一种有效的解决方式。如“段子老师”中的弹幕就是变形的思想政治教学活动。大学生的思想政治课堂中可利用精美的图片制作成PPT形式播放给学生，增加学生课堂学习的积极性，转变学生低头看手机的习惯[4]。

5.注重图像化的内涵建设

图像形式的信息更容易被公众接受这是不争的事实，特别是针对青年人来说这种现象更加明显。为提高大学生的思想政治水平需要充分的考虑大学生的生活状态，创建合理的思想政治教育场景，以提高大学生的思想政治教育水平[5]。但需要注意的是图像化的信息方式普遍掺杂着低俗、恶趣味的思想信息，因此，应当建设有意思和有意义的图像教学体系。

四、结语

信息时代的发展使得人们生活在图片包围的世界中，传统以文字和语言为主体的信息传递方式已悄然改变。在这种环境变化下，图片化的信息成为大学生思想政治教育的重要途径，使用创新思想改变大学生的思想政治教育形式是提高教育活动可持续性发展的唯一途径。利用图像化的创新思想引导大学生的政治思想，培养大学生的社会主义核心价值观是现代大学生思想政治教育中重要的思想，也是践行思想政治教育实际的主要措施。