提高机动车驾驶培训教学质量的几点思考

詹惠喻 乌鲁木齐市机动车驾驶人教育中心

伴随着我国机动车保有量持续增加，交通安全事故发生率也在持续增加。通过相关部门对交通事故发生原因的调查研究，结果表明，驾驶员安全意识淡薄是酿成交通安全事故的主要原因。因此驾驶员安全意识的提高，是目前机动车驾驶培训机构的首要任务，在机动车驾驶培训过程中，既要保证学员掌握机动车驾驶技术，也要注重培养学员的安全意识，从而做到从源头上降低交通事故的发生率。使学员在驾驶过程中，遇到突发问题，如路况问题、车辆故障问题等能够冷静处理；出现过失驾驶时能够及时发现安全隐患，及时纠正，有效预防交通事故的发生。

一、提高驾驶人员的安全意识完善机动车驾驶培训管理制度

驾校全体教练员，在培训过程中将安全驾驶意识的培养落实到整个的教学过程当中，做到言传身教。只有教练员，真正的认识到安全意识教育的重要性，并熟练掌握安全教育的新方法，新理念，新技能，才能在整个机动车驾驶培训过程中，培养出具有安全意识，具有文明素质的驾驶员的高水平驾驶人员[1]。因此，在机动车驾驶培训过程中，一定要提高安全驾驶意识，建立健全科学有效的教练员管理制度，为机动车驾驶培训奠定良好的基础。

（一）培养高素质的教练员

众所周知，严师出高徒。教练员作为教授驾驶员，学习驾驶技术的老师，在机动车培训机构当中起到了核心的作用。驾校教练员是新驾驶员的启蒙老师，其教学方法，驾驶习惯，对新驾驶员驾驶机动车安全意识的培养，驾驶习惯的养成起到了奠基的作用。好的教练员，必须自身驾驶素质过硬，且具有很高的安全意识，才能培养教育出好的机动车驾驶员，培养出专业素质高，安全意识高的优秀驾驶员。因此教练员在培训过程中一定要严格遵守全国的教学统一大纲以及公安部的91号命令。机动车驾驶培训学校要对每一位教练员上岗前进行全面的系统的培训，从而帮助教练员在教学中贯彻实施。培养文明驾驶，安全驾驶，高效驾驶的教育理念。掌握机动车驾驶培训的新方法，新理念，新技能，从而做到教学相长。始终把握安全这道防线，加强安全教学意识，提高教练员的整体素质。加强安全员的储备工作，做好老中青三代教练员的更迭工作。建立健全竞争机制，激励机制，每一季度对教练员进行考核，不仅仅是驾驶技术，更要把法律法规安全规范等作为考核教练员的重要标准之一。做到优胜劣汰，淘汰驾驶技能不合格及缺乏安全意识的教练员，奖励表现出色的教练员，在考核中不断提高教练员的综合素质，提高驾校整体的教学水平，为社会输送更多优秀的驾驶员。

（二）提高管理人员的管理能力、管理效率

机动车培训机构的管理人员，是整个培训系统的重要组成部分。机动车培训管理人员的机动车驾驶安全意识，对整个机动车培训机构的学员来讲，同样具有重要的意义。其一言一行都影响着新驾驶员正确驾驶观念的树立和养成。机动车培训机构的管理人员在驾校日常管理工作中，潜移默化的形成一种氛围，既可以让新学员对机动车驾驶培训产生兴趣，也能培养新学员的安全意识。相反机动车培训机构管理人员，漠视安全意识，漠视相关法律法规，同样也会对机动车学员造成不好的影响。

只有机动车培训机构的管理人员，能够通过学习培训不断提高自身的驾驶技能及安全驾驶意识，熟练掌握相关法律法规，才能在管理过程中抓好各方面的工作，制定出一套科学有效的教练员考核方案，提升全体教练员的教学水平，做好学员的结业鉴定。从而做到管理人员及机动车教练员有效的配合，营造出良好的教学氛围，实现教学目标，打造出一个优秀的机动车驾驶培训机构，培养出更多合格的机动车驾驶人员。

二、打造良好的机动车驾驶培训平台，建立科学的培训教育体系

虽然在现有的教学大纲中，明确规定了各个阶段的培训项目以及考核标准、考核目标。但是驾校主要培训都是以学员取证为主要目的。从而使教学培训，训练科目严重缩水。使得教学培训成为单纯提高学员通过率的手段。这样就导致了在机动车驾驶培训过程中完全用应试化的问题。驾校为了学员的高通过率，教练员为了执行学校的相关规定，把培训科目重点放在了应试考试上，缺乏实际上路经验的培训和交流。从而使得新驾驶员难以面对现实当中复杂的道路情况和交通状况，无法适应多变的城市交通系统中出现的突发问题。新驾驶员在驾驶过程中只停留在书本上的理论知识，缺乏基本的应变能力，遇到突发情况手足无措，最终导致交通事故的发生。因此在机动车驾驶教学培训中，应当以实际道路情况为准，增加更多的实际道路实操培训，加强对学员的实际道路驾驶技能考核，从而提高学员的真正驾驶水平。

（一）针对不同车型，进行针对性训练

近年来，我国汽车自主生产品牌越来越多，车型路况也越来越复杂。从而也就造成了，随着车型不同，驾驶的理论知识也不尽相同，不能满足新驾驶员的培训需求。这就要求机动车驾驶培训机构在设置课程当中要针对性不同的车型，有针对性地进行教学。在教学过程中一定要结合不同种类的车型进寻找理论教学的共性问题，以及差异性问题，针对性地进行各种车辆的驾驶理论授课。在实际操作中，教练员要做到理论联系实际，恰当地运用当前的高科技技术，融入教学当中去，例如多媒体教学，网络教学，虚拟现实教学等，帮助新学员更快地掌握相应的理论知识[2]，使得机动车驾驶培训更具有趣味性，为日后实际道路驾驶，提供有力的支撑。

（二）更新完善机动车培训机构硬件设施

根据调查研究，可以发现我国绝大多数机动车教育培训机构存在设备老化、设备陈旧、设备安全性能得不到保障等问题。有的教育机构把即将报废的车辆投入到实际教学当中，滥竽充数。因此要保证机动车驾驶培训机构良好的教学质量需要注意以下几点：

第一，积极配合有关管理部门落实交通部颁发的关于机动车驾驶培训学校的各项标准。按时对机动车驾驶培训学校的硬件设施进行常规检查，发现问题及时维修更换，做到硬件设备随时可用。

第二，机动车驾驶学校之间应多相互交流借鉴，做的好的地方要相互学习，提升驾校自身教学水平。相关管理部门应该定期对管辖范围内的驾校进行检查，做到优胜劣汰，取缔那些不具有办学条件或者办学条件不合格的驾校，集中精力建设那些人才设备场地等具有优势的机动车培训机构。建立健全各项管理制度。保质保量地完成机动车驾驶培训教学，为学员安全驾驶提供有力保障。

三、有效整合相关资源，提高机动车驾驶培训教学质量

机动车驾驶培训，是一项需要多方努力配合才能达到预期效果的教学任务。只有通过教练员、学员管理人员以及各种软硬件设备配套齐全，有机的结合起来。才能是驾校学员顺利的完成机动车驾驶学习，成为一名合格的司机。因此在整个机动车教学培训过程中，需要积极寻找新的学习方法、教学方法、管理方法，完善教学配套设备设施[3]。在一整套教学过程中真正的培养出具有合格的驾驶技能、良好的安全意识、能够牢记交通法律法规的优秀驾驶员。

四、结语

综上，只有提高机动车驾驶培训的教学水平，才能培养出优秀的驾驶员，为我国的交通事业培养出合格的人才。因此机动车驾驶培训机构应承担起应有的责任与义务，做好教育培训工作，真正地提高教学质量，培养出驾驶技术过硬，安全意识强的优秀驾驶员。