中国共产党形象传播视域下红色文化融入大学生党员党性教育的路径研究

孙 昊 张 静

党性是一个政党固有的本质属性，是该政党全体党员个性中的共性，也是对每个党员的基本要求，彰显了政党的阶级属性与根本政治形象。当代大学生是中国特色社会主义建设的重要储备力量，大学生党员是其中的先进骨干分子，加强大学生党员党性教育事关党员队伍的先进性、纯洁性建设，事关党的形象和威望，事关国家和民族的未来。把红色文化融入大学生党员党性教育是新时代党员党性教育的内在要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的现实需要。整合区域红色文化资源，结合大学生接受特点，创新红色文化育人与中国共产党形象传播路径是有效方式。通过对武汉市汉阳区“新时代马克思主义接力者汉阳行”案例研究，增强学生党员对中国共产党形象的理解、内化、创新传播，能有效实现党员政治身份的认知、认同和宗旨践行，促进党的形象认同与传播，为大学生党员党性教育的提供新经验。

一、红色文化是以党的形象传播促进大学生党员党性教育的重要载体

中国共产党的党性集中表现为无产阶级的阶级性，具体体现在对中国人民根本利益的争取和维护中，集中显现在红色文化发展历史孕育的党的优良作风里，是中华民族优秀品质的继承与发展。党性教育的根本目的是帮助党员树立崇高理想信念，筑牢党员思想根基。而学习革命历史、传承革命精神品质、讲述红色文化故事的过程，就是大学生党员了解党的历史形象、内化党员形象要求、外化党员形象的过程，就是对大学生党员党性教育的本质。

(一)红色文化承载了党的革命传统

红色文化是对中华民族优秀传统文化的传承，也是马克思主义中国化的优秀成果，是中国共产党带领全中国人民为实现中华民族伟大复兴，以马克思主义为指导，吸收中外优秀文化创造的先进文化，蕴含着中国共产党在革命时期的理想信念和优良传统。习近平总书记强调：“一个国家、一个民族不能没有灵魂。”(1)习近平 ：《一个国家，一个民族不能没有灵魂》，《求是》2019年第8期。红色文化最能体现中国共产党带领人民群众挺起的中华民族不屈不挠的魂。

党的十八大以来，习近平总书记多次强调要从中国革命历史、优良传统和精神中汲取养分。红色文化之所以焕发出经久不衰的蓬勃生命力，最根本的原因是它反映了中国共产党的根本宗旨，回应了时代号召，回应了人民群众的利益诉求，其主旋律始终与中国共产党为人民谋幸福，为民族谋复兴的伟大奋斗历程相统一，体现了中国共产党长期以来形成的优良传统与优良作风。同时，红色文化的精神内涵体现了中国共产党的革命性、先进性与人民性。红色文化代表了无产阶级的政治观点、政治立场，始终服务于中国共产党的革命主张、革命理想，红色文化具有强烈的时代特色与广泛的群众基础，反映出不同时期人民群众的利益诉求，体现了中国共产党人的初心与使命。

(二)红色文化塑造了党的历史形象

红色文化资源蕴含了中国共产党历史中的优秀革命精神品质，学习红色文化历史就是学习中国共产党革命历史。习近平总书记指出，“历史是最好的教科书”，“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”(2)中共中央党史研究室编 ：《历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述》，中共党史出版社2014年版，第7页。。

红色文化的实践主体是中国共产党领导下的广大人民群众，实践指向是为人民谋利益。红色文化不仅书写了马克思主义中国化的伟大历程，更描绘了中华民族从“站起来”“富起来”走向“强起来”的伟大征程。中国共产党的形象既印刻在人民群众的心里，又镌刻在红色文化近百年的发展历程中。红色文化近百年的历史中孕育了丰富的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化和符号文化成果，它不仅包括红色遗址、红色纪念地等以实物形态存在的物质文化，也包括革命精神和革命道德传统等以精神形态存在的精神文化。(3)王立培 ：《红色文化融入党校党性教育的路径选择》，《党政论坛》2019年第10期。新民主主义革命至社会主义建设、改革开放时期、新时代，中国共产党人创造和培育出了建党精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、大庆精神、两弹一星精神、红旗渠精神、雷锋精神、焦裕禄精神、航天精神、抗洪精神、抗震救灾精神、奥运精神等一系列革命精神，这是一个伟大的精神宝库，一个辉煌的精神链条，它丰富的内涵形象生动描绘出在各个时期中国共产党的形象，其精神内涵为党员党性修养提供了丰富的“营养剂”。

红色文化为开展党员党性教育提供了丰富素材和资源，是一部具有深厚的历史意识、文化意识的教科书，一部充满正能量的教科书。(4)徐功献 ：《中国革命历史是最好的“营养剂”——为什么新时代青年要学习中国革命历史》，《红色文化学刊》2019年第1期。通过对大学生党员进行红色文化教育，有利于广大青年党员对党的历史形象有更清晰的认识。如：红船精神包含了党的一大在嘉兴南湖胜利召开的特殊事件与时间，也体现出建党初期中国共产党“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、执政为民的奉献精神”特质，形象展现了中国共产党从五四运动中“先进知识分子”转变到“承担中华民族命运的革命党”的发展过程。

二、党的形象传播视域下红色文化融入大学生党员党性教育的价值功能

红色文化融入大学生党员党性教育，能够帮助大学生党员树立崇高的社会主义和共产主义理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，厚植爱党爱国情怀，提升党员党性修养，巩固主流意识形态的主导地位，对党的形象构建与传播有重要作用。

(一)红色文化具有鲜明的政治导向功能

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调：“培养社会主义建设者和接班人，是中国共产党的教育方针，也是全国各级各类学校的共同使命。”(5)习近平 ：《在北京大学师生座谈会上的讲话》，《人民日报》2018年5月3日。大学生党员肩负着实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的责任和使命。红色文化能够从思想上唤起大学生党员责任与使命意识，纠正目前少数大学生党员受西方多种社会思潮冲击影响存在的价值观偏差，坚定大学生党员的共产主义信仰和马克思主义立场。

习近平总书记指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。”(6)习近平 ：《坚持用好批评和自我批评的武器 提高领导班子解决自身问题能力》，《人民日报》2013年9月26日。党性教育的核心体现是党的阶级性、先进性、纯洁性教育，具有鲜明的政治导向功能。在党的七大上，毛泽东明确地对党性进行了阐释：“党性是共同的性质、普遍的性质，全党每一个人都有的性质。”(7)毛泽东 ：《在中国共产党第七次全国代表大会上的口头政治报告》(1945年4月24日)，《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版，第340页。新时代积极开展红色文化党性教育有利于筑牢大学生党员对社会主义核心价值观的认同基础；坚持弘扬红色文化就是坚持文化自信，就是坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定文化自信和弘扬红色文化，有利于丰富大学生的精神文化生活，提升大学生党员党性修养，增强大学生党员政治认同。

(二)红色文化体现党性教育的时代要求

新时代青年大学生普遍自信乐观、视野开阔，对新鲜事物充满好奇，对自我发展充满渴望，但大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，容易受到不良思想的影响。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是时代赋予高校党建的重大命题，坚持围绕立德树人根本任务，依托丰富的红色文化资源优势，坚持党建引领，大力开展红色文化育人与红色文化党性教育是建设新时代社会主义大学的必然之路。

习近平总书记在全国教育工作大会上指出：“在党的坚强领导下，全面推行党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路”，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。(8)《习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，《人民日报》2018年9月11日。大学生党员党性教育也应该在符合立德树人的教育根本要求的同时，让大学生党员树立共产主义的崇高理想和信念。

中国特色社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对高校教育和学习提出了新的要求。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”，将红色基因转化为党性教育的生动教材，把习近平新时代中国特色社会主义思想与红色文化优良革命传统结合起来，体现了当下党性教育的时代特点与要求。

(三)红色文化促进中国共产党的形象传播

“中国共产党的形象”从概念上来说是中国共产党内在本质和外界对其价值判断的统一(9)张静 ：《新时代中国共产党形象构建的逻辑理路》，《思想政治教育研究》2019年第5期。，它是中国共产党的整体形象与党员个人形象、历史形象与现实形象的有机统一，是每一位党员党性的彰显，更是凝结了中国共产党引导中国革命、建设和改革发展过程中所呈现的优良传统与精神品质。党的良好形象传播不但有助于提升国家软实力与党的凝聚力，更有助于增强党的公信力与战斗力。

“中国共产党的形象”是涵盖了党在各个历史时期的先进典型与优良传统，是党的优良传统与现实形象的高度统一。党的十八大以来，习近平总书记曾多次号召全党向优秀先进典型学习，例如对黄大年同志先进事迹作出重要指示，指出要“以黄大年同志为榜样，学习他心有大我、至诚报国的爱国情怀，学习他教书育人、敢为人先的敬业精神，学习他淡泊名利、甘于奉献的高尚情操”(10)《习近平对黄大年同志先进事迹作出重要指示》，《人民日报》2017年05月26日。。党的形象通过先进典型的示范作用在广大党员群众的主观意识中构建形成，通过对先进典型的学习增强党员对党的认知与认同。依托红色文化开展党性教育就是发扬党的优良传统、树立党的先进典范，以鲜活的个例教育广大党员，增强党的形象传播，发挥党性教育的引领作用。

三、党的形象传播视域下红色文化融入大学生党员党性教育的实践经验

在中国共产党的形象传播与构建上，习近平总书记强调：“新时代要有新气象，更要有新作为。”同时特别指出：“中国共产党是世界上最大的政党。大就要有大的样子。”(11)《新时代要有新气象更要有新作为 中国人民生活一定会一年更比一年好》，《人民日报》2017年10月26日。如何构建党的形象建设成为新时代的重要课题，中国共产党历来注重作风建设与党的形象建设，党性教育的根本目的就是要加强党员对党的认知与认同，树立党的形象与威望，坚定党员马克思主义理想信念，传承和发扬党的优良传统与作风。红色文化融入大学生党员党性教育增强了党的形象传播主导力，加强党的形象感召力与影响力，为传承红色基因、提升党员党性修养与发扬党的优良传统提供有效路径。

武汉市汉阳区通过5年来不断探索与实践，打造“新时代马克思主义接力者汉阳行”系列活动，以“马克思主义接力者”创作室、培训班、宣讲团为支撑，选拔吸纳大学生党员充实“一团十三队”宣讲体系，精准定制中国共产党形象传播的红色文化教育典型案例宣讲素材库和学习实践矩阵；以“网络直播+理论+宣讲+才艺”等方法创新中国共产党形象传播形式，让红色文化中鲜活生动的中国共产党形象深入引领大学生党员党性教育，为新时代红色文化融入大学生党员党性教育提供了有益借鉴。

(一)坚持红色文化融入党性教育全过程，增强党的形象传播引领力

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是时代赋予高校党建的重大命题，高校肩负着帮助青少年把稳人生航向，系好成长的第一粒扣子的责任，将红色文化育人贯穿到学校全局的工作体系中，尤其是高校党建工作中是当前进行党的形象传播与党性教育的重要途径，红色文化党性教育以党的形象为核心开展党建工作，有助于增强党的形象传播发挥引领示范作用，能够提升党员对党的认同与凝聚力。

高校是大学生党性教育的主要场所，坚持红色文化贯穿党性教育的全过程，是认真贯彻落实习近平总书记关于传承红色基因重要论述的有效方式。红色文化融入大学生党性教育，需要高屋建瓴、科学统筹规划。高校对大学生党性教育必须多维度立体全面地树立党的形象，以党的形象传播作为核心任务，红色文化作为主要内容，党校、党支部与教师作为依托支点，形成长期有效的机制贯穿整个党性教育全过程。首先党委自身代表了党的形象，要树立党为民、务实、清廉的现实形象，党委要带头弘扬红色文化，传承红色基因，传承党的优良作风，高位推动，从学校制度上提供政策支持和制度保障，红色文化育人与党性教育同时进行，把红色文化融入教书育人、党性教育和校园文化之中，贯穿党员发展、学生成长与党性教育的全过程。其次是传统的党性教育课堂、思政课堂与专业课程需要相互促进，把红色文化的丰富内容融入其中，打造党的形象传播大课堂，让党的教育全覆盖。学校各学院和老师要积极加入到红色文化育人体系当中，以党支部为主阵地开展学生党员教育工作，发挥各学科优势，把红色文化与学科特点相结合，创新开展红色文化育人与党性教育特色模式与内容。最后党支部全员参与，做到自觉维护党的光辉历史形象，党的形象建设与传播需要铭记历史，党的历史形象是凝聚党员与群众人心的重要政治资源，也是开展理想信念与爱国主义教育的核心内容，维护党的光辉历史形象是每一个党员的义务，也是做到红色文化育人和党员党性教育落在基层、落在日常的重要内容。对大学生党员开展红色文化党性教育必须认真学习贯彻习近平总书记关于传承红色基因的重要论述，高校党员都有义务有责任对学生开展理想信念与爱国主义教育，宣传党的光辉历史形象，坚持党员垂范，把党建贯穿到育人的全过程，增强党的形象传播主导力。

(二)创新红色文化融入党性教育新模式，增强党的形象传播感召力

当代大学生党员可选择接受教育的方式日趋多样化，大学生党员党性教育的模式也由传统单一的课堂授课形式发生改变。在信息时代，社交媒体成为日常生活中必不可少的一部分，大型社交平台已经成为大学生思想汇集和传播的中心，对此，“引导+互动”的模式(12)夏鹏彬 ：《“红船精神”融入大学生党建工作创新研究》，《北京印刷学院学报》2019年第7期。成为当下开展党性教育的新模式，通过网络社交媒体建构新的渠道与载体，可以使理论学习与传播方式符合当下学生兴趣特点，使党的形象传播更具感召力。

首先，党的形象传播与党性教育要高度重视仪式感，传统的方式方法在当下依然是主流模式，通过加强仪式感，塑造党的集体形象。各种庄严的仪式活动，具有强烈的感染力与震撼力，对党的形象构建与传播具有不可替代的作用。

其次，传统的教学模式在融合红色文化内容后焕发新的活力，善于运用讲故事的方法，多维立体塑造党的形象，使党的历史形象更加鲜活、更加广泛、更适应大学生特点。党的十八大以来，习近平总书记多次运用讲故事的方法开展党性教育，他曾在多个场合讲过陈望道翻译《共产党宣言》时蘸着墨汁吃粽子“真理的味道很甜”的故事。通过讲述故事，生动再现了早期中国共产党人向往和追求真理的历史形象。武汉市汉阳区在开展红色文化教育活动中创新模式，启动实施“我是马克思主义接力者”知音传播行动，用更时尚有趣的方式传播理论，武汉市汉阳区成立“六老”(即老党员、老干部、老教师、老军人、老先进、老专家)宣讲队，建立“传帮带”宣讲体系，以“小故事讲述大道理”，让马克思主义在老带新中传承。曾受到毛泽东亲切接见的退伍老军人张晏生，秉持“一生只恨时光短、只争朝夕报党恩”的理念，坚持50余年学雷锋精神、讲雷锋故事、办雷锋展览，中央电视台4次采访播放张老的先进事迹，使青年人深受感染触动。

最后，要充分利用新媒体技术塑造和传播党的形象，实现线上线下同频共振，以快捷方式、丰富的内容，让红色文化与党性教育深入学生生活，成为大学生“圈子”里的热门话题，达到寓教于乐的目的。武汉市设立“马克思主义接力者”创作室，着力培育一支清新向上的“马克思主义接力者”队伍，创作一批融入话剧、脱口秀、歌曲等文艺元素的宣讲作品。“网络直播+理论接力+文艺演绎”的全新方式，用年轻人的鲜活语言讲述践行习近平新时代中国特色社会主义思想的身边人身边事，在网络直播平台推送，激励更多同龄人产生思想共鸣，在实践中逐步成长为坚定的青年“马克思主义接力者”。

(三)丰富红色文化融入党性教育实践资源，增强党的形象传播影响力

红色文化融入大学生党员党性教育必须牢牢把握实践育人这一关键环节，红色文化资源丰富，组织大学生党员创新利用红色文化资源开展社会实践活动。红色文化资源承载的精神内核与展示的形态是丰富多彩的，但由于各地区的红色文化资源侧重的不同，中国共产党在各个历史时期活动的轨迹不同，展现出的党的形象与精神特质各不相同，深入挖掘各区域的红色文化资源，把当地特色红色文化资源转化为高校党性教育的教材与实践资源，是高校进行红色文化研究与开发的重要课题。

首先，高校要深度挖掘整理本地区的红色文化资源，组织一定科研力量进行史料研究，积极与党史部门加强联系，发挥地方部门优势，实现优势资源互补，理顺所在地区特有的红色文化资源与所在地区历史时期党的形象，抓住历史时期党的精神特点开展研究与开发，积极宣传本地区红色文化。

其次，整合本地区的红色文化资源，提高在党性教育中的利用率与转化率，打造红色文化党性教育的精品课。党性教育不仅仅依靠理论知识教育，也需要设置实物、实境的体验教学，通过情景回顾与实践，让大学生党员真正体会到党的光辉形象与精神品质。高校在开展党性教育的过程中，要合理分配课堂教学与课外实践，逐步探索把课堂移到室外，到革命遗址、纪念馆等场所开展党性教育教学的方式。通过科学合理课程设置，突出地方红色文化主题特色，加强大学生党性教育实践环节，让大学生党员感受红色文化魅力，真正做到把红色传统发扬好、把红色基因传承好。

最后，高校要建立红色文化党性教育评价体系，评估红色文化资源在党性教育中的实践效果，通过及时总结红色文化在党性教育当中的作用，改进不足，让红色文化资源在实践教学中得到充分的利用。党性教育是理论学习与实践锻炼相统一的过程，是一个以坚定理想信念、树立党的形象为根本的系统培育过程，具有极强的政治性、科学性与系统性。红色文化资源是党性教育宝贵的资源，把红色文化融入大学生党性教育既是对优良革命传统的弘扬和传承，也是增强党的形象传播的有效途径。