基于产教融合协同育人的应用型人才培养模式创新探析

刘春侠

(长春健康职业学院，长春 130118)

高职院校运用产教融合、协同育人的方式进行人才培养策略的创新，有助于促进学生知识、技巧、应用能力及工作经验的增长，使得高职院校的人才培养满足用人单位的人才需求，极大程度上解决了毕业生就业难的问题。

1 高职院校应用型人才培养中存在的问题

1.1 人才培养定位不准确

随着我国社会的不断发展，企业对于人才的需求逐渐变得全面化，单一的人才已经不能满足企业用人需求。但是，部分高职院校还没有根据企业用人需求的变化，进行人才培养方式的转变，导致高职院校人才培养的方向与企业用人需求出现偏差，使得一部分毕业生面临工作难的问题，增加了我国的就业压力[1]。

1.2 人才培养模式缺乏

我国部分高职院校在进行人才培养的过程中，对于理论知识和实践技能教学的比重分布不均，部分高职院校还偏重对学生进行理论知识的教学，导致理论知识教学占据了学生的大部分实践，学生没有时间也没有平台进行理论知识的实践探究，长此以往，学生会丧失对于技术实践的兴趣，导致学生毕业以后，不能及时运用自己的理论知识解决工作中遇到的问题，延长了学生适应工作的时间。

1.3 企业配合度不高

产教融合需要学校和企业共同对学生进行教育和培养，企业是其中不可缺少的环节之一。但是，由于企业是以盈利为目的的社会组织，产教融合模式不能满足企业对于人才的需求，还会消耗企业的部分资源进行人才的培养，导致部分企业对于产教融合的配合度不高，企业不能根据高校对于人才培养的需求，为学生提供实践和学习的机会，导致校企合作停留在技术交流层面，不利于产教融合的进一步落实与发展[2]。

2 产教融合、协同育人下高校应用型人才培养模式创新

2.1 人才培养理念的转变

高校应该根据产教融合、协同育人的政策，进行人才培养理念的转变，结合本校教学专业、学生的学习特点，加强与当地企业的交流与合作，不断了解当地企业对于人才需求的变化，根据企业人才需求，进行教学内容与教学方式的转变，使得高校培养的人才可以满足企业的用人需求。这就需要高校加大对于产教融合、协同育人的了解与学习，根据产教融合的内容进行人才培养理念的转变，把理论知识教育与技能教学进行结合，提高技能实践教学的比重，促进学生理论知识与实践能力的共同发展。

2.2 人才培养内容的创新

高校在贯彻和落实产教融合政策时，应该根据产教融合的要求及市场需求，进行人才培养内容的创新，深化人才教育体制改革，根据专业教学的需求及市场需求进行教学内容与方式的创新，合理利用教学资源，增加学生的实践教学和网络化教学，不断提升学生的综合素养。

高校可以以合作企业为前提，深化校企合作内涵，在产品生产中进行学生实践教学的开展，增强学生的实践经验与能力。在这个过程中，高校要注意处理好与企业之间的问题，做好校企合作教学前的沟通工作，保证学生有充足的时间、原材料进行实践操作，加深学生对于理论知识的理解与运用。高校可以加大实践课程的资金投入，与企业一同进行产品的开发，完善校企合作中的生产设施，加深对于企业生产环节的了解，有助于高校进行实践教学的完善，让学生在实践教学中提升自己的动手能力、思维能力与适应力。同时，高校要在校企合作教学中，增加对学生的规范意识教育，提高学生的思想道德素质及行为规范，避免学生在实践的过程中出现偷懒、怠工的现象，增加校企之间的矛盾。高校可以通过奖励制度对学生的行为进行引导和规范，如学生在规定的时间内、准确地完成产品，就可以对其进行学分奖励。

2.3 人才考核模式创新

人才的考核方式也应发生相应的创新与转变，使学生可以根据考核要求进行自我完善，促进学生的全面发展。例如，高校可以根据产教融合的要求，增加对学生创新意识、实践运用能力、工作效率等方面的考核，加大对于学生的监督和管理力度。创新意识考核是指随着互联网的快速发展，传统的产品生产模式已经不能满足产品生产的需求，企业逐渐结合互联网的特点进行产品生产的创新，提高了产品的生产效率，学生也应该认识到互联网发展的重要性，结合产品生产与创新的需求进行学习，不断提高自己的创新意识与能力，满足企业对于人才的需求。实践运用能力考核是指学生在校企合作过程中，可以把自己在课堂上学习的理论知识进行实践，检验理论知识与实践之间的关系，学生的实践运用能力越高，越可以对理论知识进行掌握，提升了学生的知识转换与迁移能力。因此，高校应进行考核方式的创新，不断督促学生进行自我提升[3]。

2.4 企业积极性的调动

企业是产教融合的主要组成部分，企业的配合会直接影响产教融合的效果。因此，政府应该加大对于企业的扶持力度，对企业进行产教融合的优势进行宣传，使得企业认识到产教融合对于企业发展的意义，增加企业的参与度，使得校企合作效果得到提升。同时，企业可以增加与学校之间的交流，为高校讲解本企业对于人才的需求，为高校的人才培养工作提供参考数据，帮助高校对企业的人才需求进行了解，有助于高校培养出更适合企业的人才，节约了企业进行人才培养的时间，增加了企业对于产教融合的配合度。

2.5 教师教学水平的提升

产教融合、协同育人的落实与应用，不仅为学生提供了实践学习的平台与机会，也为教师提供了实践平台，高校教师应该抓住这次机会，进行实践学习，不断提高自己的专业素养，在实践中检验自己的专业知识运用能力，提高教师的专业度。同时，高校也可以对本校教师团队进行培养，聘请企业人员到校对学生进行实践教学，或鼓励本校教师进行专业技术职务资格考试，增加本校教师团队的专业水平和实践教学能力，保证学生可以学习到更多的专业知识与技能[4]。

3 结语

高校应该根据产教融合的要求，进行教学理念、教学内容和教学方式的创新与转变，加强与企业之间的交流与合作，使得学生在校期间就可以进行知识与技能的全面学习，满足企业对于人才的需求，为社会培养更多全面型的人才。