合作学习法在高中通用技术学科中的创新应用研究

王定海

【摘要】  高中阶段是学生学习的重要时期，为能促进学生在课堂中学习的质量提升，这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视。高中通用技术学科的教学过程中，将合作学习方法加以创新应用，这对提升学生综合学习能力有着积极促进作用，基于此，本文主要就高中通用技术学科教学合作学习法应用的问题以及应用措施详细探究，希望能为实际教学活动的良好开展起到积极作用。

【关键词】  高中通用技术 合作学习方法 创新应用

【中图分类号】  G632.4            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-028-01

引言

高中阶段的课程开展中，教师只有创新教学的模式，改变传统课程教学的现状，才能促进学生综合素质提升。传统的教学方法已经和当前学生学习的需要不相符，只有从创新的角度出发进行积极优化，才能真正为学生综合学习发展起到促进作用，将合作学习方法在高中通用技术学科教学中加以科学化运用，能实现高效化教学目标。

1.高中通用技术教学合作学习法应用问题

高中通用技术教学中，教师为提高教学质量，将合作学习法融入其中，但由于教师没有全面的了解合作学习法的应用价值以及流程，从而出现了相应的问题。如在课堂教学中教师在合作学习法的应用方面没有将学生主体地位鲜明突出，学生的积极主动性没有充分调动起来，这对学生高效化学习必然会产生直接的影响。课堂教学中教师没有真正的转变教学观念，合作学习法的应用价值没有突出，这对学生可持续学习必然会产生不利影响。

再者，合作学习法在高中通用技术课程教学中应用，存在着形式化的问题，没有将技术应用的优势充分体现出来，从而影响着学科教学的整体质量，对学生素质的培养也产生了很大程度影响。合作学习教学当中没有将合作学习法的应用价值充分发挥出来，对课堂秩序没有维护好。

2.高中通用技术教学合作学习法应用策略

将合作学习方法和高中通用技术进行有机结合起来，需要教师在转变教学观念的基础上积极优化设计教学方案，从而才能实现高效化教学目标，以下几点策略的实施需要加强重视：

2.1生活化合作学习提高教学质量

教师在高中通用技术课程教学方面创新教学的方式是比较重要的，这是和新课改教学要求相适应的，只有从这一基础教学层面进行优化设计，运用有效的教学模式，才能真正为学生在课堂中提高学习的质量打下坚实基础，从整体上提高学生学习的能力水平。课堂教学中讲述通用技术知识点的时候，将合作学习的方法加以科学化融入下，这对调动学生学习参与积极性有着重要作用，有效提升学生综合学习的能力素养，为学生可持续学习发展打下基础。通用技术的教学当中发挥合作学习方法的应用价值作用，促进学生积极合作，从生活的角度出发调动学生合作学习的兴趣，才能为学生学习质量以及效率提高起到积极作用。

例如：通用技术的教学过程中为学生讲述《技术与设计》中的“结构与设计”相关的知识点内容中，教师要从生活化的角度出发来调动学生参与学习的积极性，通过为学生创设生活化的情境方式，激发学生合作学习探究的积极性，让学生能够在合作当中对“结构与设计”相应知识点的学习充满动力和活力，从而才能真正提高課堂教学质量水平。教师可在课堂中组织学生收集常见的设计方案，如桌子或椅子的结构设计的内容，让学生通过观察以及合作，进行总结设计的基本原则，学生在轻松化的氛围中进行积极探究学习，从而能从整体上提升学生合作学习的质量水平，为学生学习的能力素养提升起到促进作用。

2.2实践合作提高学生学习的能力

通用技术的课堂教学中，教师为学生讲述相应的知识点，只有让学生在真实的体验之下，才能真正有助于提高学生学习的能力素养。教师要能在课堂中突出学生的主体地位，激发学生在课堂中发挥主观能动性，提高动手动脑的能力素质。教师通过结合实际教学的内容来组织学生进行实践合作，从中引导学生进行动手操作，让学生参与到实践活动当中去，从而能有助于提升学生学习的能力水平，为学生良好学习发展打下坚实基础，从这些基础工作方面得以强化，才能真正有助于学生学习的能力素养。

例如：为学生讲解《结构与设计》的相应知识时候，为能提高学生对课程知识的学习认识，这就需要在教学过程中激发学生了解的积极性，通过引导学生合作探究的方式，开展小实验的活动，主要是让学生比较不同形状纸板承受压力大小，教师为学生准备相应的实验材料，如废旧纸盒纸板，分别裁出3条大小为10×40的小纸板，取若干本书和给纸板加压的重物，实际实验探究中教师为学生讲述实验的方法，让学生进行实践操作，提高学生对结构设计的认识，让学生进行总结经验，哪种情况下纸板抗压能力是最强的，说明实际应用当中有何意义，学生在实践合作下能够对学生学习的能力提升起到积极促进作用。

2.3技能出发促进学生积极合作探究

教师在实际教学当中要注重对学生学习能力素养积极培养，从技能的角度出发促进学生合作学习，为学生综合学习能力提升起到促进作用，提高学生解决问题的能力水平，从这一基础工作方面得以强化，才能有助于为学生学习发展打下坚实基础。如：“家政与生活技术”的教学中，对生活当中的小技巧内容进行讲述，让学生分组设置不同技能训练专题，促进学生在训练当中进行积极思考，从而能够为提高学生技能水平起到促进作用。

3.结语

总之，高中通用技术课程教学过程中通过将合作学习的方法加以科学化运用下，能为学生综合学习能力提高起到促进作用，促进学生学习可持续发展。通过上文中就合作学习方法的应用探究分析，这对实现高质量教学目标有着积极意义。

[ 参  考  文  献 ]

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