高考政治备考中有效复习策略的探索

刘晓兰

【摘要】  每个学校、班级学情都不一样，而我校学情：学生基础薄弱、习惯不好、自觉性欠主动等，加上政治课理论知识多且枯燥。我们要想政治学科在高考中做出更大的贡献，一个有效的复习策略显得尤为重要。本文就我校学情，开展了高考政治备考复习方法的探索，希望能对高考政治教学起到一定作用。

【关键词】  高考政治教学备考复习 方法

【中图分类号】  G633.2                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）33-019-01

我是高考教学第一线的一名普通老师，在这里只是总结一下政治高考备考的一些经验，相当于是我自己的反思。大家怎么上高三的复习课，由于每个学校的情况不一样，高考复习课怎么上这得具体问题具体分析，我是从这几个方面进行

一、他山之石，可以攻玉

发挥同伴互助作用，教研组有不同风格的同学科老师，每个老师的优点各不相同，如果可以取长补短，在复习的时候就会更加有效，包括备课、出题、怎么选复习资料都需要集思广益。千万不要一个人孤军奋战。

二、教研活動很重要，反对“封闭主义”

自己关着门搞教学，犹如“死水”，没有生命。到了高三，教研活动是很多的，教研员或是相关专题的主讲人总会给我们带来很多营养，整理和反思自己的教学，对于教学益处很大。有机会要参加集体改卷活动，从改卷中可以看到学生丢分点在哪里？评分标准是什么？学生的答题是否规范、严谨等等。那么回到学校，在教学中就应该提醒学生，针对爱出错的知识点和问题就应该着重强调。

三、研究考纲考题

（一）高考总体方向“一体四层四翼”，这个是风向标

研究考纲，把握总体方向，就有了风向标，对于我们的备考有着重要的指导作用。

（二）琢磨高考试题

我是这样来分析高考试题的：先把2019年的高考政治题都先做一遍，然后重心放在近三年的全国卷，把这几年的高考政治知识点进行梳理，是考了哪些知识点？是怎么考的？通过梳理，可以找到某些高频考点，对于政治高考主观题，分别考政治、经济、哲学、文化知识，分值52分，问题类型大致都是原因意义类和措施类，那么后期我们在复习的时候要教会学生怎么做这类型的题目。

这几年国家一直强调“学科核心素养”，而政治学科的核心素养就是是政治认同、理性精神、法治意识、科学精神。往年在高考考查中其实就在考核心素养，只是从2017年开始是明确的提出，这对于帮助我们高考复习也有一定的指向性。

四、高考复习的计划（针对一轮、二轮复习）

1.一轮复习：复习知识点：根据我的复习计划，一轮复习就要侧重于对教材知识点的理解、记忆，要求慢、精、细。所以战线比较长。由于会考结束早，我的一轮复习时间很充足，所以我重新讲新课，主要目的在于学生能够真正弄懂知识点的内容，能理解知识与知识之间的联系。

2.二轮复习：主要的是在熟悉教材知识点的基础之上做到知识点的再认与再现，可以快速地调动知识从而解决问题。同时我也要求学生注重记忆教材的目录，比如单元标题、课标题、框标知识标题、目标题。这便于学生建立知识框架体系，在做主观题的时候便于调动知识点，和定位知识范围。做到查缺补漏。

3.专项训练：训练是必不可少，它也是提高学生答题能力的基础。天下所有技能，都是反复训练才达到很高水平，因此要分连续性文本、非连续性文本的专项训练。比如图表题、组合选择题、材料分析等专项题目，对学生进行反复训练。在教学过程中贯穿问题意识。也就是说，通过问题方式呈现对知识的要求，促使学生积极思考问题，探究问题。要让学生多次练习，相信每一位学生经过多次努力和调整，能拿到满分，培养他们的政治语感。

4.结合时政热点选题：时政热点是政治学科不能回避的部分。高考试题虽然并不对热点作专业知识的要求，但是了解背景材料的内容有助于引导我们思考。以热点为载体，回归教材才是王道，才是提高教学质量和学习质量的根本。

5.重视改卷、评讲课

在改卷时，不放松评分尺度，严格执行评分标准，真实地发现学生存在的问题，从而在教学中得以及时改进。

评讲课对于学生的学习提高有奇效，通过试题的犯错可以使学生更牢固地掌握好知识。换一个角度讲错误是学生进步的重要助推器。我总是喜欢改完卷后，等学生拿到答题卡之后再进行评讲试卷，要求学生对应着答题卡，先填写自己每个小题得得分情况，然后思考自己的答案和参考答案有何区别？还有哪些方面我没有想到？哪些方面我想到了，参考答案上没有，但是这个答案是被认可的（这个考查学生的创造性作答，符合高考大纲的要求），据此查缺补漏，同时也教会学生全面的分析材料，用指定的知识作答，以此养成习惯、培养能力。

6.答题技巧训练

高考文综，两个半小时做三个科目，大阅读量是常态，在这种大阅读量的情况之下，我们要想办法让学生完成作答，这是一个不小的挑战。

（1）提高阅读数量和强度：从阅读数量和强度两方面加强练习，在大阅读量下，把握时间很关键，为了让学生适应高考，我们学校从高三一开始就进行文科综合的合卷考试。

（2）加强题型答题方法指导：

选择题：让学生熟练运用排误法、排异法、甚至猜测法来提高准确率。

非选择题：没有任何一个学生可以做到一开始就对问题分析得很精准而完整。他们分析问题一定要走先粗放后集约的发展道路。

（3）必背的答题模板、知识框架：知识点的掌握是重中之重，必须通过默写过关，要不然巧妇难为无米之炊。

（4）平常作业、考试就要重视：让学生对主观性题目有话可说，有话可写，然后再来规范分析的准确性和完整性。注重方法提炼、过程展示、语言规范.

五、重视学生的心理，良好的应试心理、健康积极的心理对学生有促进作用

以上是我第一次上高中，第一次和学生一起“高考”，边学边教，边教边反思。高三复习备考是一项复杂的系统工程，而备考策略是一门艺术，复习有法也无定法。适合我校学生的实际，学生一次比一次有进步就是一件好事情。