靶向教育模式下的高中政治教学探讨

毛鑫

【摘  要】  有的放矢，事半功倍，在常態教学过程中，我们要注重目标导向下的教学，以此促进目标意识引领下的目标达成和策略优化，笔者结合“靶向教学”的要求和策略，将高中政治教学的课堂进行一定的实践与研究，以此落地课堂教学的价值与效能。

【关键词】  靶向;策略;高中政治

“靶向教学”是指在教学的过程中找准教学的主要问题，探索有效的解决措施，以便展开针对性施教的一种教学模式，该教学模式的最大特点就是能够找到教学活动的关键所在，犹如牵住课堂的牛鼻子，从而在精准性较高、灵活性较强的教学中，提高施教的水平。在现阶段的高中政治课堂中，教师也应当从备课出发找准靶向，从分层施教出发做好靶向施教，以便有效地发挥靶向教学的优势，促进学生政治素养的不断发展。

一、以备课为前提，找准靶向

在实际的教学活动中实施靶向教学的模式，教师首先要做的就是找到明确的“靶子”，只有这样教师的课前准备才是具有针对性的，课堂教学才是精准的。所以，在高中政治学科的教学中，为了做好靶向教学，教师首先要做的就是对学情进行分析，对教学内容进行解读，以便以此为基础去找寻教学当中存在的各种问题，并积极地寻求解决这些问题的对策，从而在找准靶向中，展开后续的精准化施教流程。

例如，在为学生教学《我国的根本政治制度》的内容前，教师可以先对学生的学习情况进行分析，如教师通过和学生的面对面交谈了解学生对这部分知识的熟悉程度，通过摸底测评等方面了解学生的政治素养等，以便以此为依据指出学生的政治知识储备情况，以及学生在学习中可能会遇到哪些困难等。随后，教师对教材上的内容进行分析，指出“我国的国家权力机关”“我国的根本政治制度”等知识是本节课的教学重点，从而结合之前分析的学生素养，判断学生学习这部分知识的难度和遇到的问题。随后，结合对学情和教学内容的分析，教师再进行教学活动的靶向设计，以期在真正开展教学活动时，能够解决教学中存在的疑问，使得学生突破困难，掌握本节课的政治知识。

显而易见，教师通过备课的形式，对学生的政治素养和课本上的内容进行分析，能够以此为前提设定更具针对性的教学活动，在找准靶向中提高政治教学的精准性。

二、以分层为关键，定位靶向

当教师在备课的环节中围绕学情进行整体分析，并结合教学的内容找到“教学中容易出现的问题”这一靶向后，教师也应当认识到，学生才是课堂上的主体，因此靶向的中心也应当是学生。所以，在政治课堂上，教师也要对每一个学生的政治素养和性格特点等进行分析，指出不同学生之间的不同差异，以便围绕学生的实际能力，为学生设定分层学习的方式，确保不同的学生都可以在符合自身能力和思维的方式下对政治知识进行理解，保证靶向教学的精准性。

以《探究世界的本质》这一内容的教学来说，教师就可以通过分层教学的方式，贯彻落实靶向教学的模式。首先，教师先根据学生的政治素养，以及学生的性格特点等，对学生进行科学的定位和分层，如学生可以划分为“基础层”和“提高层”这两个层次，以便为后续的学习打好基础。其次，教师进行学习任务的安排。政治教师根据本节课的内容，以及各个层次学生的特点，为学生设定差异性的学习任务，如对于“基础层”的学生，教师设定让学生认识自然界是物质的，以及运动、静止和规律的含义等任务，而对于“提高层”学生，教师则设计更具有拓展性和开放性的任务。最后，教师再做到一人一方、一人一策，确保每个学生都可以补足薄弱环节，提高学习本节课的效果。

不难看出，教师将学生的不同学习能力作为靶向，进行分层教学活动的安排，能够让每个学生都获得针对性的教育指导，使得全体学生在特定的学习方式中掌握政治知识，增强政治素养。

三、以评价为重点，调整靶向

教学评价环节的存在意义，是发现教学中的短板，帮助学生查漏补缺，然而在以往政治课堂的评价环节中，许多教师都是直接为全体学生进行点评，使得学生很难直接地认识到自己学习的情况，以及自己存在的不足，以至于学生在之后的政治课堂上不能进行针对性的改进。所以，在靶向教学模式下讲解政治知识，教师也应当创建多元化的评价形式，使得学生从多个角度出发认识到自己的问题，以便进行全面的查漏补缺。

比如，在《寻觅社会的真谛》这一课的教学后，教师先指导学生进行自评，让学生自查对“社会历史的本质”“社会历史的发展”，以及“社会历史的主体”等知识的掌握效果，使得学生认识到自己对其中哪些知识已经熟记于心，对哪些知识仍旧存在疑惑。紧接着，教师组织学生进行互评，让学生倾听同伴对自己的点评，使得学生从同伴的视角出发，认识到自己的课堂表现情况，以及自己可以进行改进的地方。最后，教师再从专业化的角度出发对学生进行点评，指出学生在认识知识上存在的遗漏，以及在学习过程中存在的欠缺，使得学生可以在之后的课堂学习活动中进行针对性地改进，以便靶向发生变动。

可以看出，教师创建多元化的评价形式，能够让学生从多个角度认识到自己的不足，以便学生全面地改进自己的问题中，从而在不断查漏补缺、端正态度中调整教学的靶向。

总而言之，靶向教学模式能够让政治课程的教学目的变得更为清晰、更为全面，在对学生讲解政治知识中，教师应当继续挖掘靶向教学的价值，并且有效地借助靶向教学的优势，在找准施教关键中，激发教学的活力，增强学生的政治素养。