让孩子们在阳光下多跑跑

王登峰

青少年是祖国的未来和希望，让每一个孩子都健康成长是我们共同的心愿。

党和国家历来高度重视青少年健康状况。习近平总书记多次发表重要讲话，号召全社会关注和支持青少年健康成长。2016年，中共中央、国务院颁布《“健康中国2030”规划纲要》，开始稳步推进健康中国建设。2018年，教育部推出“师生健康中国健康”主题健康教育活动。2019年，国务院印发《关于实施健康中国行动的意见》，出台《健康中国行动（2019-2030年）》，部署了三方面共15个专项行动。

作为“健康中国行动”的15个专项行动之一，“中小学健康促进专项行动”尤为引人注目。该行动由教育部牵头推进，具体从三个方面来落实，可以简单概括为“一增一减一保障”。“一增”是增加体育与健康课和课外锻炼时间。“一减”，就是要把中小学生不必要的学业负担减下来。“一保障”，就是要建立健全各项制度、完善各种设施，确保学校健康教育和体育锻炼能够增上去，青少年体质健康状况能够得到根本改善。目前这项行动已取得阶段性进展。

我们这里主要谈谈“一增”。抓好学校体育工作，是促进学生健康成长的基本要求和重要途径，这就需要我们对体育的价值内涵和实现路径有更為系统深刻的认识。习近平总书记在全国教育大会上提出，要通过学校体育包括体育课、体育锻炼和体育竞赛，让学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这“四位一体”的目标，把学校体育上升到锤炼意志和健全人格的高度，是对学校体育最全面、最深刻的认识，引领着学校体育改革的方向。

2020年10月中旬，中共中央、国务院发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，明确提出“以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

要开展好新时代学校体育工作，就要落实“教会”“勤练”“常赛”三件事。首先，要把学生“教会”。教师上体育课，不能仅仅停留在带着孩子们活动上，还要教会他们健康知识、基本运动技能和专项运动技能。其次，要让学生“勤练”。任何一项运动技能都需要经过反复练习才能形成。学生要“学会”，就必然要多练习。这就意味着学校体育除了课堂教学之外，还要组织经常性的课余体育训练和课余体育锻炼，甚至给学生留“体育家庭作业”。再次，要组织学生“常赛”。就像学完语文要考写作文一样，学完体育一定要参加体育竞赛。没有体育竞赛，体育课就不完整。体育竞赛不只是擅长体育的学生的事，而是每一位学生都应该参与的事，而只有参加体育竞赛，才能实现习近平总书记提出的学校体育要锤炼意志、健全人格这样的功能。国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》中明确规定，所有涉及学生的体育竞赛活动都由教育和体育部门共同组织、共同策划，一体化设计、一体化推进。

为此，我们要加快推进体育教学改革，发现和推广典型经验做法；要制定和出台国家关于体育师资队伍建设的标准，尽快出台学校体育场地设施器材配备标准；同时，要广泛发动社会力量，整合社会各界资源，为体育教学改革提供技术支持和专业保障。

2020年的“新冠疫情”让全社会再次认识到健康与体育的重要性。在保护青少年身心健康的长期战斗中，学校体育与健康教育应该承担起重要责任，发挥重要作用。我们期待经过不懈努力，能让每一个孩子都有机会有时间有能力在阳光下快乐地奔跑，都能成为健康幸福的社会主义建设者和接班人。

（作者单位：教育部体育卫生与艺术教育司）