以疫为鉴

李雪玉

2019年的冬天，一场突如其来的新冠肺炎疫情改变了我们所有人的生活，给全世界人民敲响了提高卫生安全意识的警钟，幼儿园作为培育祖国花朵的园地，更应该将培养幼儿良好卫生习惯，增强幼儿卫生健康意识作为日常工作的重中之重。如今在全国人民众志成城的不懈努力下，国内疫情发展已经得到的有效的扼制，孩子们也和我们一起经历了这一次前所未有的危机，耳濡目染之下也对卫生健康安全问题有了初步的认识，现在正是我们加强幼儿卫生教育的最好时机，数月来园方与幼儿、家长共同努力，同心抗疫的经历也对我们未来的教育工作具有重要的指导意义。

一、让幼儿明白养成良好卫生习惯的重要性

韩愈云：“师者，所以传道授业解惑也。”教师是幼儿树立各种正确观念认识的重要启蒙者，要让孩子们懂得讲卫生保健康，先要让他们意识到养成良好卫生习惯的重要性，结合当前全球范围内的疫情局势，各种媒体、家庭、社会各界对卫生健康问题的宣传力度相比从前都有明显的加强，这对幼儿的学习和习惯培养都有极大地帮助，但是对处在学前阶段的幼儿来说，仍然不宜使用过于复杂的语言和教育模式，幼儿教师应力求用潜移默化的方式，搜集生活中的小事例和当下疫情之中发生的真实故事，让幼儿感同身受的去体会好习惯的重要性。

二、在幼儿园生活中帮助幼儿树立良好的卫生习惯

培养幼儿良好的卫生习惯应该从入园后的每个细节入手，从孩子来到幼儿园开始：入园前测体温、入园后先洗手;教师每日检查幼儿的衣着、手指、头颈是否洁净;督促孩子们吃饭时不能挑食，不说话，保持衣物和餐台整洁，无遗落饭菜; 餐前便后用消毒洗手液洗手，吃完饭要清洁口腔; 日常活动中不许乱扔垃圾、随地吐痰，不许吃手指、用袖子抹鼻涕; 玩耍注意安全，不跌倒，不吐口水，小伙伴之间保持适当距离等，这些卫生习惯的养成，需要教师平时多提醒多示意。幼儿时期的孩子们常常有很强的自尊心和好胜心，教师应该对此予以积极的引导。比如，很多孩子没有主动洗手的意识，那么对于部分从室外活动回来后主动洗手的小朋友，老师就可以及时的对他们进行表扬，其他的小朋友就会开始向这些小朋友学习，这样一来孩子们在互相的学习中可以得到极大地成长。

另外教师还要教给孩子各种正确的洗手、刷牙方法，正确佩戴口罩的方法，正确的如厕方法等。在园里日常活动中，加入《洗手歌》、《刷牙歌》等，加强幼儿的学习兴趣，吸引他们的好奇心，让他们主动的参与活动。总之，幼儿良好习惯的养成需要教师坚持不懈的把握日常学习生活的每个细节。

三、与家长合作在家庭生活中培养幼儿的良好卫生习惯

良好卫生习惯的养成最重要的就是不间断的保持，幼儿在家中能否坚持住良好的卫生习惯取决于家长的监督与配合，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师和家长在幼儿的教育上是很好的合作伙伴，应该本着互相理解，合作共赢的原则，共同努力教育孩子们长大成人。”

父母是孩子最好的老师，教师应该积极与家长沟通，在幼儿离园期间：首先要督促幼儿提高防疫意识，出门戴口罩，与人保持安全距离，出入公共场合尽量减少接触，外出归家先洗手;出门保持衣物洁净、外出玩耍不接触不洁物品;爸爸妈妈还要提示幼儿早晚刷牙、洗脸、梳头，并且有意识地培养孩子自己掌握正确的洗脸洗手、穿衣的方法顺序等;自己的玩具整理整齐，定期与爸爸妈妈一起擦洗、清理等等，这些习惯不仅适用于疫情期间，父母以身作则引导幼儿养成良好的习惯，让幼儿感觉到讲卫生是一件正确的事情，这是幼儿建立卫生健康意识，养成良好习惯的重要一环。

四、结合本园教学特点创设特色卫生健康教育环境

各幼儿园教師应该结合本园实际，在本园已有的特色教学模式基础上开展卫生健康教育，这样可以在幼儿熟悉的环境、模式下引导幼儿的学习兴趣，将教育成果最大化。

以笔者所在的幼儿园为例，我园一直以来开展国学特色幼儿教育，自幼儿入学起，在日常学习、生活中贯穿具有国学特色的课程及日常活动。

五、幼儿卫生健康教育中的思考与建议

1.幼儿年龄小，可塑性强，各方面的良好习惯均应尽早加以培养，要形成和巩固良好的卫生行为习惯更是如此，但是幼儿日常卫生健康行为的养成绝非一日之功，教育过程中教师不可急躁，引导幼儿洗手、漱口、上厕所等行为时不可急躁，要主动引导，做到“督促不催促”，对于个别学习缓慢的幼儿，教师应该因材施教，多加耐心，不可“揠苗助长”。

2.研究表明，对于幼儿卫生健康意识的养成，教师亲力亲为的示范要比单纯的说教更有效，幼儿最初的卫生意识即来自对他人行为的学习和观察。因此，教师在幼儿面前应做到“无声胜有声”，保持好自身卫生健康习惯，“言传”与“身教”合一，成为幼儿身边的榜样。

3.健康行为养成不仅仅在于幼儿园内的教育，家庭教育也是重要一环，教师应该主动与家长沟通，宣传正确的卫生健康教育理念，引导家长运用正确的卫生健康教育方法，保障家园卫生健康教育的一致性。特别要叮嘱家长不能一味的宠溺孩子，如果孩子在家中有任何不良的卫生习惯一定要坚决杜绝，帮助孩子保持住在幼儿园内学到的好习惯，这将是他们一生的财富，家长们切不可懈怠。

4.教师应该明确以幼儿为主体的教学思路，根据他们的在疫情阶段获得的经验和每个孩子个体的差异予以积极的引导，激发幼儿认知共鸣，从行为上达到幼儿与教师的一致性，才能更好地帮助幼儿养成良好的卫生行为习惯。

保护、教育好我们的孩子，是幼儿园教师的天职和使命，孩子是我们的未来，引导孩子们养成良好的卫生健康习惯就是从源头上扼杀了新冠疫情这类灾难的发生。幼儿抵抗力弱，各种幼儿好发的传染病层出不穷，像手足口病，荨麻疹以及一些皮肤性传染病等等，养成良好的卫生习惯对孩子们的健康成长极为重要，因此，教育孩子树立起正确的卫生健康意识应该是幼儿教育工作者的一项长期工作，即便未来我们彻底战胜了新冠疫情，也决不能轻视幼儿卫生健康意识教育的重要性，家长也要在孩子成长的过程中督促好他的卫生习惯的养成，只有坚持不懈地努力才能使良好习惯生根发芽，让我们大家共同努力，将疫情的阴霾转化为新的知识新的力量，让每个孩子都健康快乐地成长。