拥抱童心，建立良好师生关系

谢沛文

摘要：真诚对待学生，用爱心滋润童心，以童心唤醒童心，用慧心点亮童心，和学生建立良好的师生关系。

关键词：童心 爱心 慧心 师生关系

每一个孩子都是独一无二的，每一颗童心都是璀璨的。当了那么多年的班主任，在无数次与一颗颗童心融合的过程中，我深深地体会到“教育是心灵的艺术”的真谛。正如陶行知所说：“真教育是心心相印的活动。”只要拥有童心，你就是一个快乐的人。只要我们热情地拥抱童心，真诚地对待学生，就能与学生心心交融，和学生建立良好的师生关系，找到创造的喜悦。

一、爱心滋润童心

教育是一门艺术。班主任老师对学生的组织管理也是一门艺术。要把班级管理得好，把学生教育好，和学生建立友好的关系，班主任老师首先要用自己的一颗爱心来滋润孩子们的童心。爱是双向的。我们真心地爱学生，学生一定会真心地爱我们。爱学生首先就要真诚对待学生，接受他们的所有，包括好的和坏的，还要理解他们、尊重他们，设身处地地为他们着想，宽容孩子，允许孩子犯错。只要我们用爱心浇灌，用热情温暖，一定能让他们的心灵发芽。

今年我接手的班里有一个孩子，不爱学习，基础特别差，每次考试都全班垫底，很多老师对他都爱莫能助，因为他对于学习完全是放弃的状态。但是我却不想放弃他。我先默默观察他，发现他虽学习极差，但性格活泼开朗，内心是渴望进步的。是的，每个人都渴望被赏识！我首先要帮助他成功，点燃他自信的火花！于是，我鼓励他为班集体服务，选他当劳动委员。教他如何统筹安排劳动任务，如何组织管理同学，如何把值日工作做细致……他学得很认真，事情越做越好，我时时给予肯定，慢慢地同学对他的看法也转变了。我发现他脸上的笑容多了。学校组织秋游，在大巴车上，我和孩子们一起唱啊笑啊，从中我发现了这个孩子很喜欢唱歌，而且嗓音很好。学校举行庆元旦文艺汇演，我激励他积极参加。刚开始，他缺乏自信，虽然想参加却不敢。我告诉他：只要想做，就一定能做好。刚开始练习时，他连歌词都不会读，很是泄气。我耐心地教他，激励他。在师生的共同努力下，他取得了第一名。站在领奖台上，他笑了，那笑容是多么灿烂，充满自信和幸福！班里的同学都热情地祝贺他，对他投去赞赏的目光，和他合影，把他当明星一样。我抓住了时机，肯定了他的成功，激励他学习也要这样，有努力付出，就有收获。要好好学习，将来可以追求自己喜欢的音乐。但是现在要努力学习，不然连歌词都不认识。他被老师的精诚所感动了，学习态度转变了，学习慢慢有了进步。

没有一个孩子喜欢犯错，没有一个孩子希望自己是差生。只要我们理解学生，找到打开他们心灵的突破口，就一定能感化他。看着孩子快乐起来，心里真替他们高兴，我心中的自豪感、幸福感油然而生。我也深深地体会到，在班主任工作中，每一份真心的付出，必能滋润孩子的心灵，必能得到一份信任与喜悦。

二、童心唤醒童心

俗话说，“亲其师，才能信其道。”可现实的师生交往中，却存在着许多阻隔。首先是师生之间存在“代沟”，存在师生双方在年龄、心理上的差距。其次是存在知识和经验的差距。再有是教师的教育和学生的被教育，造成了师生之间的沟通障碍。这些客观的存在就如一面面墙阻隔着师生的情感交往。要打破这种阻隔，我们只有以童心唤醒童心，真诚地与学生做朋友，蹲下身子和学生说话，弯下腰来与学生探讨，与学生一起学习，一起快乐，一起分享，一起成长，让每一位学生都感受到老师是喜欢他们的，是他们的好伙伴、好朋友，才能建立新型的良好的师生关系，真正走进学生的心灵。

记得我的学生曾经在作文中这样写道： “记得每一个大课间，您都会陪着我们一起玩得满头大汗。您带着我们跑步、跳绳、踢键子，围在一起玩游戏，我们别提有多开心了！您就像我们的大姐姐一样，真是一位童心未泯的好老师啊！”……这就是对我与学生的相处方式的真实写照。的确，课余时间我是学生的“玩伴”，他們的亲密伙伴。他们会与我勾肩搭背，会拉着我的手一起做游戏，放风筝;大扫除时，我先示范劳动方法，再跟他们一起干起来，我爬上窗户用报纸擦上面玻璃，他们学着我擦下面玻璃，师生同甘共苦，忙得不亦乐乎。拿到“文明班”奖牌时，我们一起竖起手指“耶”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。公开课成功后，他们会得意地向我讨棒棒糖……这样的相处方式践行了“亲其师，信其道” 这一教育古训，收到事半功倍的教育效果。这样的相处方式，正是以我的童心唤醒孩子们的童心，而孩子们的童心也唤醒了我的童心，由此营造了轻松、融洽、友好的师生关系。

三、慧心照亮童心

作为班主任，教育学生的过程是非常复杂和艰辛的，经常要面对学生突如其来的“难题”。毕竟我们教育的对象是“神兽”。尤其是那些脑子里充满奇思妙想，又情绪不稳的“惹祸精”。班主任如果没有一颗慧心，是“治”不了他们的。做一个有智慧的班主任需要很多方面的知识、经验和能力。但我觉得一个有智慧的班主任，一定是一个懂得尊重学生独立人格的老师。处理学生问题时，班主任老师如果能充分尊重和信任学生，冷静地与学生交流，用一种积极的情感去感化、激励学生，让学生感受到老师的深厚情感，他们就很乐意接受老师的引导。

我想每一个孩子“惹祸”的背后都有原因的。只要我们多一点真诚，少一点功利;多一丝冷静，少一丝急躁;多一些思考，少一些冲动……相信你一点能用自己的一颗慧心点亮学生的一颗童心，让他们找回迷失的自己，重塑崭新的自我！

臧克家先生曾说过：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉，一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”是的，是这群可爱的孩子让我感受到教育的价值，在拥抱一颗颗童心时，也让我拥有了一颗童心。童心，让我和学生建立良好的师生关系，享受到做老师的幸福。