如何促进学前儿童心理健康发展

徐佳欣

摘 要：学前儿童的心理健康对学生今后的发展具有重要影响，开展良好的学前心理教育，强化学生的心理素质，是当今学前教育的重点工作之一。教育工作具有复杂化，不仅要保证学生的身体健康，同时还要注重培养发展生存的能力，乐于和人交往、性格良好、行为统一协调，形成一个能够协调内在需要和外部压力的良好心理。为促进学前儿童心理健康发展，本文作出以下分析。

关键词：学前儿童；师资力量；发展；心理健康

教育的重视程度被不断的提高，与之对应的心理教育也在不断的被提高重视。现阶段，绝大部分的学校都开设了心理健康教育课程，目的在于提升学生的心理素质。学前儿童的身心还在发展过程中，心理素质比较脆弱，为保证学前儿童能够具有良好的心理，需要着重对学前儿童开展心理健康教育课程。

一、学前儿童心理健康教育需要注意的问题

（一）心理教育观念问题

学前儿童心理教育观念，对学生的心理健康有很大的影响。传统的教育观念以学生的知识教育为主，针对学生的学习制定了多种教学方式。然而，对学生的身体健康以及心理健康的教育重视程度不够高，导致学生的心理教育不能达到很好的效果。转变教育观念，加强对学生的心理健康教育，是当前学前教育的重点环节，也是整体教育工程基础环节。

（二）心理教育体系问题

良好的心理教育体系，能够有效的对学前儿童进行心理健康教育，强化学生心理素质，但是，部分地区受传统教育观念的影响，心理教育体系有待完善。良好心理教育体系需要对学生的日常学习生活中的表现进行分析，通过分析结果制定教育方案，然后对学生展开具有针对性的心理健康教育。通过科学的方式，建立完善的心理教育体系，对学前儿童开展教育活动，至关重要。

（三）心理教育师资问题

开展学前儿童心理健康教育，对心理教师的要求比较高，保证学校具有专业化的教师对学生心理教育具有重要影响。近年来，各地区的学校不断的对学生心理健康教育提高重视，并且取得了瞩目的成绩。然而，专业化的心理教书数量不足是开展学前心理教育的重要阻碍，另外，现有的心理教师队伍，对具有现代化的心理教育方式不够了解，这对学生的心理教育同样有着不利的影响。

二、促进学前儿童心理健康发展的实施路径

（一）加强家长和学校的合作

开展学前儿童心理健康教育，从来都不是学校单方面的工作，需要家长的积极配合，保证学生能够在校期间和在家期间，同时受到良好的心理教育。家长要和学校始终保持良好的共同，老师要及时、全面的将学生在校期间的表现向家长转达，同时，还要将家长需要注意的事项进行告知，家长按照老师的方法，在家中对学生进行心理教育，保证学生可以不间断的得到教育。

（二）提升师资力量

1.增加教师数量

增加心理教师的数量需要学校和有关部门共同努力，相关部门要在师范类院校增设心理教育课程，并且增加招生数量，以此保证专业教师的数量。学校方面要积极引进具有专业能力的人才，不断增加学校内心理教师的数量。

2.提升教师质量

提升心理教师的质量，可以分两方面进行。首先，引进专业教师，直接提升心理教师队伍的专业性。与此同时，还要加强对现有教师队伍进行培训，主要针对学前儿童心理辅导方面的培训，以此保证从根本上提高心理教师的水平。

（三）建立适合学生身心健康发展的环境

建立适合学生身心健康发展的环境，同样需要学校和家长共同完成。学校方面，要建立良好的学习氛围，杜绝校园暴力事件的发生，老师和同学保持良好的沟通，及时发现学生的异常，并做出相应的解决措施。家长方面，首先要建立良好的家庭氛圍，保证孩子可以健康的成长。另外，在一定程度上，家长是孩子最好的老师，家长要端正自己的品性，为孩子树立良好的榜样。

（四）满足学生正常的心理需求

科学证明，能够接受到成人正确而有理性的爱的孩子，在生活中总会表现得充满自信、乐观、积极进取。对学生的一些心理需求进行满足，学生会的身心会受到积极的影响，进而提升对老师的认可程度，能够更加配合老师的教学工作。因此，老师在平时要通过各种形式向每一个孩子表达自己的爱，让孩子生活在爱的氛围之中。

（五）培养与预防的结合

学生的心理健康教育需要将培养和预防相结合，培养是指对学生的品性进行端正，保证学生能够受到良好的心理教育，进而提高血学生的心理素质。与此同时，还要注意对学生的生长环境进行了解，针对成长环境中不利学生身心发展的因素进行预防，避免学生因此受到不利影响。

三、结语

健康的心理对学生的成长具有重要的影响，学前儿童的心理健康教育不能忽视，作为老师和家长要掌握孩子的心理状态，从外露的行为及时发现他们的心理问题，针对其心理问题进行指导和教育，让孩子快乐健康的成长。完善学前儿童心理健康教育体系，提升师资力量，满足学生正常的心理需求等，可以有效提升学前儿童的心理素质。

参考文献

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