小学生劳动教育的重要性与践行思路探索

黄卫华

摘要：在小學教育教学中，劳动教育是重要内容，关系学生的进步和发展。本文主要对小学生劳动教育的重要意义开展探析，明确其不仅能够促进学生全面发展，而且还可为社会进步提供助力。重点探讨了小学生劳动教育践行思路，提出了几点合理化建议，如家校共同携手践行家庭生活劳动教育、从小事做起强化学生的自我服务意识、注重校园日常劳动培养等，以期实现理想教育效果，为关注此类话题的人们提供参考。

关键词：劳动教育;教育思路;小学生;家校合作;自我服务意识

近年来，我国教育改革日益深化，小学教育越来越受重视，对小学生劳动教育提出了更高的要求。在新时代，传统的教育方式弊端凸显，制约着教育效率和质量的提升，阻碍了劳动教育工作的顺利进行，难以促进学生全面发展。因此，主动更新教育理念，积极探索行之有效的小学生劳动教育策略具有重要的现实意义。

一、小学生劳动教育的重要性

（一）有助于促进学生全面发展

人的发展具有阶段性，小学是学生发展的关键时期。因为小学生年龄小，所以可塑性比较强。在该阶段，强化学生的劳动教育，不仅可增强小学生的劳动能力，提升学生劳动认知，有效培养其劳动素养，而且还能够促进学生德智体美全方位发展，锻炼其综合能力，促使“劳动最光荣”理念深入小学生内心，培养其热爱劳动的美好品质。尤其是在素质教育背景下，落实劳动教育是时代发展的要求，是促使学生进步的重要路径，对学生全面、持续发展具有重要意义。

（二）有利于推动未来社会发展进步

学生是国家未来的栋梁，是社会主义建设的接班人。因此，培养学生劳动精神，开展劳动教育，不仅与学生的自身发展息息相关，而且也影响社会未来的进步和发展。在社会发展中，劳动是社会存在的主要方式之一，对自然社会和人类社会起连接作用。人们的辛勤劳动不仅能够创造物质财富，而且还可满足人们对精神财富的需求，有利于促进人类社会向更高层次迈进，推动社会进步。因此，在小学阶段，有必要加强对学生的劳动教育，使其学习劳动知识，掌握相应的劳动要点。在实际教育过程中，可促使小学生形成对劳动的科学认知，为其劳动技能的强化奠定基础，并且能够培养学生劳动精神，使其树立尊重他人劳动成果的正确价值观念，进而以劳动托起中国梦，实现社会主义现代化强国建设，推动社会发展和进步。

二、小学生劳动教育的践行思路分析

（一）从小事做起，培养学生的自我服务意识

在新时代的背景下，倡导促进学生全方位发展，对学生劳动教育提出了高要求。因此，为了满足新时期的发展需求，应该注重对小学生劳动教育理念、方法的创新和优化。这就需要从小事做起，强化对小学生的教育，增强其自我服务意识，锻炼其自主能力。例如，在吃饭、整理书包、穿衣等环节，教师都应鼓励学生自主完成，对其进行科学的引导，尽量减少干涉，以促使其形成自力更生的品质，帮其养成良好的生活习惯和学习习惯，这对学生独立能力的提升具有重要作用，有助于实现理想的劳动教育效果。与此同时，长此以往，还能够帮助小学生建立正确的劳动观，使其能够尊重他人劳动成果，促进其更好地发展。此该项训练中，教师在主动承担自身职责的同时，还应该注重家长作用的发挥，与家长进行沟通和交流，使其明确开展劳动教育的重要意义，进而帮助子女学会自我服务，对子女进行严格要求，督促子女学会自我服务。为了达到此目标，可定期开展相关的活动，如“我是整理小能手”比赛活动，在家长的支持下，能够进一步强化小学生的自我服务意识，调动其积极性，掌握整理方法，同时也能够在比赛中体会劳动的快乐，有助于增强劳动教育的效果。

（二）以学校为主体，重视劳动教育培养

其一，开设劳动教育实践课程。为了提升小学生劳动教育的实效性，应该对相关设置课程。在劳动教育课程开展过程中，可丰富学生语文、地理、自然等多方面的知识，在提升其知识量的同时，也有助于强化学生综合素养，与新形势下教育发展需求相适应，也能够有效落实素质教育。在此方面，应该设置相应的实践课程，促使学生走出校园，近距离地接触社会与自然，以强化其对相关劳动知识的理解，通过让学生亲身接触书本上提到过的稻米果树、花花草草，不仅能够激发其兴趣，产生对大自然的热爱之情，还能够真正地体会到劳动的意义。

（三）重视校园日常劳动培养

学校是小学生学习和生活最重要的场所，也可以说是其第二个家，为了提高劳动教育水平，需要加强对校园日常劳动培养的重视度，强化学生劳动意识。这就需要教师根据学生的实际情况，合理安排日常劳动，如每天的值日扫除，将学生科学地分为几个小组，每组选择一名组长带领组员共同完成劳动任务。值日实施轮流制，不仅可保证小学生的参与度，而且有助于强化每个学生的劳动意识，对其劳动能力的锻炼是有帮助的。为了让学生提高对劳动的重视度，形成良好的劳动意识，还应该定期举行劳动教育主题班会，以促使学生全身心地投入其中，保质保量完成劳动任务。为了调动学生的积极性、主动性，还需要评选出最佳的劳动人员，并给予相应的奖励，培育学生热爱劳动的态度，从而在整体上提升小学生劳动教育水平。

（四）密切家校联系，巩固劳动教育教学实效

小学生劳动教育的顺利开展，离不开家长的支持。因此，应该建立多元化沟通形式，密切家校联系，形成家校共育合力，以推动劳动教育工作有序进行，实现对小学生良好的教育。在该方面，教师应该以学生的特点、认知水平为基础，有针对性地制定家庭劳动教育清单，借助微信等方式推广;同时，为了对家长进行良好的引导，丰富其劳动教育知识，教师还可以录制微课，促使家长使用正确的方式对子女实施劳动教育，强化教育成效，提升小学生劳动教育的实效性。

要想帮助学生养成爱劳动的好习惯，教师还需要科学合理设立家庭劳动教育内容，以帮助家长合理地指导子女。如洗袜子、收拾桌子等，通过家校共同携手，可进一步巩固劳动教育的实效性，确保小学生获得成长。

在小学生劳动教育方面，学校与家长应该实现多元融合，形成密切的合作关系，促进家长劳动教育意识转变，和学校达成共识，以学生全面发展为基础，共同为劳动教育工作出谋划策，不断丰富劳动教育内涵，提高家长和学生对劳动教育的认同感，助力劳动教育发展。同时，促进家长从思想上转变，可使得其更加注重自己的言行举止，为学生做好榜样，改变其不劳而获的想法，进而实现劳动教育的预期目标。

三、结语

总而言之，在小学阶段，开展劳动教育重要性不言而喻，是促进学生全面发展的重要举措。因此，应该对劳动教育加以重视，尽可能多地为学生提供参加劳动的机会，不断强化学生劳动意识，并需要和家长合作，以家庭为根基，优化劳动教育模式，加大对学生劳动能力的培养力度，以使其尊重劳动，产生热爱劳动的情感，提高其综合素质，为学生的长远发展奠定坚实的基础。