大数据时代背景下的艺术教育模式浅探

王颖

摘   要： 互联网的强大功能对教育界有重要影响，对传统艺术教育也有很重要的启示意义。通过大数据技术与职业院校艺术教育的有效融合，革新当前艺术教育理念，增强艺术教育效果。本文结合大数据背景给艺术教育带来的重要影响，进一步探究目前艺术教育存在的相关问题和优化策略，切实推进职业院校艺术教育，提升学生的综合艺术素养。

关键词： 大数据时代   艺术教学   教学模式

一、引言

大数据时代的到来，为职业院校艺术教育带来全新的教育视角和发展思路，同时为职业教育进一步抓住机遇、迎接挑战、获得发展带来相应的技术支撑，微课、慕课、翻转课堂、可视化数据等新型教学理念和教学技术对艺术教育产生了颠覆式的影响。因而，艺术教育者更应当准确把握契机，积极优化教学模式，提高专业教学能力，紧跟时代采取可实施性强、高效的艺术教育教学模式开展教学，真正推动大数据时代之下艺术教育的良好发展。

二、职業院校艺术教育现状及面临问题

我国传统艺术教学模式主要是基于封闭式课堂之上的理论及实践教学。在教学过程中，更加注重叙事型课堂教学模式的打造，强调在“单向化”“灌输式”课堂模式之下，学生被动接受相关的艺术教育理论知识。因而，面对当前网络背景之下的课堂教学，教师应当及时转变教学思路，积极借助大数据技术等提升艺术教学课堂的趣味性、专业性、实践性等。艺术教育的核心是美育，让学生感受美、体验美，并且阐发创造美的意识，艺术教育内容具有很强的整合性，注重发展学生的创新思维。在实际职业院校艺术教学过程中，由于硬件设备的部分欠缺及空间的限制，教育效果十分有限，这制约了艺术教育相关课程在职业院校的高效实施。同时，相对其他专业教育而言，艺术教育在一定程度上缺乏完整的课程体系，存在课程门类少、实践课程少、学生参与性低等问题。这种情况直接制约了高素质、审美能力强等优秀人才的培养，不利于学生创造性思维的激发。

针对院校在艺术教育过程中面临的问题，教育者应当及时反思当下的教学情况，把握大数据时代，革新教学理念，积极通过云计算、慕课和微课等相关数字技术的应用，推动艺术教育改革。从而为更多职业院校学生主动、积极地参与到艺术教育活动中提供更加高效的途径，综合提高艺术素养。

三、大数据时代背景下艺术教育模式探析

（一）借助大数据技术有效创新艺术教育手段

在大数据背景下，为进一步增强艺术教育教学效果，首先应当借助技术革新目前艺术教学手段，整合相关的数据资源，以知识共享的方式实现创新。在艺术教育开展过程中，教师应当时刻结合互联网时代的技术便利，使学生的日常学习与网络技术相融合。随着科技的快速发展，教育类查询网站及在线授课网站在大数据支撑之下迅猛出现，为更多学生在课下进行自学与知识巩固提供了丰富的资源，也提供了相应的实践操作平台。因而，教师应当积极在课上教学基础上，为学生精选相关的教学视频，拓展学生艺术学习的知识广度，提升学生的审美素养，让学生在一流的学习资源的帮助下，提高学习和创作美的能力。因而，大数据时代之下的艺术教育课堂，教师应当转变传统的师生角色，真正关注学生本体和个性的发展，通过相关的教学策略培养学生的主体创造能力，并且借助有效的师生互动，共同挖掘美术教育相关的深层次内容，使学生能够借助网络交流工具高效提交作业，并为每位学生制定个性化发展策略。需要注意的是，对于专业基础技法类课程，教师可以借助翻转课堂教学组织形式，让学生以小组形式开展独立学习，并且借助网络在线学习模式观看其他院校高质量的美术教育相关课程内容，进一步丰富学生对于美术教育的认知。

（二）依托大数据思维创新艺术教育人才培养模式

在大数据背景下，教师同样可以在大数据思维的加持下创新艺术教育人才培养模式。从需求方而言，当前社会用人单位更加注重选取全能型艺术人才，教育者应当转变以往的教学模式，采取智慧教学、个性化学习、多元化评价等多维一体的科学化人才培养模式，培养具有变通性强和创新能力的人才。同时，教育工作者应当注重教学理念的转变，通过大数据技术整合教学资源，构建与之相对应的教学资源库，进一步延展艺术教学空间，让学生能够参与具有社会实践价值的活动，通过线上线下相结合的方式有效培养实践型艺术人才。具体而言，在人才培养过程中需要秉承“有用、能用”的原则，以模块化教学为基础，实行团队教学的方法，做到每一个模块有核心课程，每一门核心课程有相应的关联子课程，课程有对应的主讲教师和教学团队。除此之外，还要注重学生综合实践能力的培养。教师应当不断将企业、行业的最新技术、加工工艺等知识引入课堂，丰富课程内容，创新上课方式，使教学内容适合产业需求、学习场景贴近行业背景。艺术职业教育是我国文化艺术事业不可或缺的重要组成部分，为国家培养大量文化艺术人才，教育者应当意识到当前背景下培养现代高层次文化艺术优秀人才的紧迫性及重要性。

（三）依托大数据技术建设艺术教育线上发展平台

大数据时代，艺术教育者还应当积极依托大数据技术建设更专业化的艺术教育线上发展平台，并且结合院校发展方向及相关专业细分与优化平台，在建设过程中学习国内外优秀网络平台的成功案例，通过总结前人在平台建设中的经验，增强当下艺术教育线上平台的构建效果。与此同时，增加相应的测评环节，让学生真正参与到平台当中进行学习，了解学生更多相关的需求，进一步明确平台定位。在此基础上，运用艺术的特殊性元素将这一平台建设得更富有艺术性和创意性，吸引更多学生在线上平台进行学习与经验分享。

其中最关键的是，艺术专业网络平台首先要做到课程种类齐全、学科分类细致，教师应当熟悉相关的平台运作流程，及时上传相关的教学课件拓展视频，鼓励学生通过小组形式上传创作的美术作品，可以开展相关点评活动，积极借助最新技术寻求突破，让学生在运用平台开展学习的过程中收获满满。最后，在平台学习过程中，还应当给予其及时沟通交流的渠道，让学生能够就相关的课程进行讨论，通过开放线上学习教室的方式，让学生在远程教育过程中同样能够与教师开展即时交流。学校一方应当做好平台建设与维护工作，确保资源的丰富性与实时性，保证艺术资源的经典性与新鲜度，提升学生的用户使用黏度，使学生能够在课下以很高的热情参与到艺术知识学习与巩固当中。

（四）借助大数据技术构建多元艺术教育评议模式

大数据技术加持之下教学方式的改变，带来了教学评价方式的改变。教师在运用微课、慕课等相关新型技术进行艺术教学时，应当采取符合大数据的评议模式，让学生能够在巩固环节增强学习效果。比如在慕课学习过程当中，每节课一般是十分钟的视频，提出相应的问题，学生回答正确之后，系统才会进行下一阶段的视频播放，在所有课程完成之后，会颁发具有名校认证的学历证书，这种评价模式对于当前艺术教学而言具有很大的借鑒意义。我们提倡“宽进难出”的理念，设定相应的线上考核机制，让学生在大数据支撑之下的网络学习中充分发挥主观能动性，有利于破除传统背景之下艺术教育评价带有个人主观性的弊端。通过多位教师的线上共同评价，进一步体现过程性评价的重要性，避免出现只注重一次考核的情况。

四、大数据时代背景下艺术教育未来发展展望

大数据不仅是一种资源或是一种技术，更是一种思维。教育者在运用海量技术进行分析设计、创作的过程中，应当充分挖掘数据背后有价值的信息加以利用，为教育者下一步制订教学计划及相关决策提供有益的依据。在这种思维引导下的艺术教育过程中，应当注重革新传统艺术教育理念。基于此，一线艺术教育者为更好地促进大数据时代背景之下艺术教育的发展，更应当做好以下工作：

首先，在教学思维革新基础上，积极借助大数据技术实现教育数据的采集、挖掘与分析，有效收集当下阶段学生在艺术学习过程之中的相关数据，为下一步教学模式的优化提供参考。同时应当积极借助多媒体课件教学法、翻转课堂、微课等多种方式进行应用与推广，艺术课堂教学效果。其次，应当意识到大数据对教育的影响力是巨大的，大数据能够帮助教育者回归教育本质。强调通过个性化的教学方式关注学生知识寻求情况，在因材施教理念下发挥艺术教育所倡导的理念，使学生能够充分发挥潜力，创作出更具有价值的艺术作品，培养更具实践性、创新性的艺术人才。最后，大数据为当下高职艺术教育带来了新的思考与发展空间，在全球化网络在线教育日益普及的当下，教育者应当探寻当前艺术教育人才培养的需求及相应的教学目标，让学生在实践过程中掌握更多的技能，提高人文素养。

五、结语

大数据背景下的艺术教育者应当及时反思目前艺术教育存在的一系列问题，并结合院校发展目标及学生当前实际情况调整教学策略，积极借助远程教育、慕课、微课等多种教学手段强化艺术教育效果，有效实现大数据与艺术教育的有机融合。通过大数据进行信息资源的挖掘与整合，为培养综合型艺术教育人才确定更科学的培养策略，最终切实实现学生的个性化发展，推动艺术教育中学校、社会和家庭的协同建设。

参考文献：

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