浅谈如何提高小学数学期末总复习的实效性

徐真霞

摘要：小学数学期末总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。制定明确可行的复习目标;精心设计复习教案;采用灵活实用的复习方法;注重练习题的挑选，精讲精练;切实做好“培优补差”工作，可以提高小学数学总复习的实效性。

关键词：精心设计;精讲精练;灵活实用;实效性

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0186-01

小学数学复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。新授课之前需有复习回顾;章节学习结束需进行章节整理复习;学期结束时要进行期末总复习。但在实际教育教学过程中，许多数学教师常常忽视复习的重要性，对复习工作马虎了事，把复习课当成习题课。尤其是期末的总复习工作，竟然变成了做試卷——改试卷——评试卷，这样的复习课毫无实效。那么究竟如何提高复习的实效性呢？下面结合自己近几年的教学实践，具体谈谈在期末总复习时提高复习实效性的几点做法：

1.制定明确可行的复习目标，提高期末总复习的实效性

一个明确、可行的复习目标必定能提高复习效果。所以，教师在进行期末总复习之前要合理地确定复习内容的广度和深度，对复习内容中的重点和难点也要有所区分。这样能够避免在复习时抓不住主要的基本内容，而在次要的或者学生容易接受的内容上浪费时间，从而达不到预定的复习效果。

2.精心设计复习教案，提高期末总复习的实效性

要提高课堂教学的效率，课前备课是关键。要提高复习课的效率，课前备课同样至关重要。因为复习课的内容不仅仅是一个知识点，而是一个有系统的知识网。如何在有限的时间里把数学知识点织成知识网，这就需要老师们在课前做好充分的准备，而精心设计复习教案就是最好的方法。我们学校要求每位教师在期末复习中必须认真撰写复习教案，按教案上复习课。一开始，我们老师都认为这样做没必要，因为复习都是曾经学过的知识，这样做未免太小题大做，而且还浪费时间。但通过实践，我发现复习教案对复习工作的开展作用极大，可以很好地提高复习的实效。如我在四年级上学期的数学复习中按照“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”、“综合应用”四大板块设计了复习教案，重点突出了每一板块的复习目标，要讲的知识点，学生们在学习中存在的共性问题以及个性问题，并在复习教案中设计了一些典型习题（包括典型题、易错题、易混题等）。有了精心设计的复习教案，我在复习中轻松自如，学生们对各个知识点内容也掌握得很好，取得了非常好的效果。

3.采用灵活实用的复习方法，提高期末总复习的实效性

3.1 归纳总结知识点。根据各个知识点的前后联系将散落于书中各个章节的知识点进行总体的归纳小结。让学生了解知识的生长点，知识的发展以及知识的延伸，可以有效帮助学生构建知识体系，理清知识点，构建知识网络，形成“知识串”，进一步加强学生对知识的了解。

3.2 记数学笔记。数学笔记到底应该记些什么呢？我认为首先要记知识点，将零散的知识点整理形成知识网。其次要记典型题，在数学复习的时候都会出现一些重要的典型题，让学生们记下来，以便随时翻看。然后是记易错题，让每位同学将自己容易做错的题目摘抄下来，并写清楚容易做错的原因，时刻提醒自己注意。这种记笔记的方法有利于学生查缺补漏，同时下次再遇到同类型的问题时有例可查，无形中提高了期末总复习的实效。

4.注重练习题的挑选，精讲精练，提高期末总复习的实效性

在以往的数学总复习中，许多老师常用的复习策略莫过于“题海战术”，资料买了一套又一套，然后：学生做练习题，老师改习题再评习题，学生又做练习题，老师继续改习题评习题，以此循环往复。但我们仔细观察，就会发现许多练习题其实都是一样的，都是同一类型的。学生们可能是在那种资料上做过，在这种资料上又做。学生们大多数时间都是在做无用功，而老师们还要花费大量的时间去批改、去讲评。真可谓是教师负担重，学生负担重，也没有多大的实效性。所以我们教师在总复习中切忌再使用“题海战术”，而是应该多挑选一些典型练习题，做到精讲精练，这样才能提高总复习的质量和实效。

5.切实做好“培优补差”工作，提高期末总复习的实效性

每个学生的智力发展都不一样，任何一个班级中学生们智力发展情况都有严重的两极分化现象：好的特别好，老师在复习中讲的知识点他们基本上都已掌握，对复习课没多大兴趣，出现了“吃不饱”的现象;差的特别差，要想他们在有限的时间里把曾经学过的知识点织成知识网，实在是一件难事，他们正面临着“吃不了”的困境。那如何让优等生吃得饱，差生吃得了，提高总复习的实效性呢？我认为“培优补差”工作非常重要。首先是“培优”工作。在总复习中教师可以充分发挥优等生的优点，让他们参与到教师的备课和编题中，这样既可以开发他们的优秀智力，又可以让他们巩固所学习过的各方面数学知识。另外在复习课的课堂教学中多让中等生和差生回答问题，而让优等生来评价，这样可以使优等生更优秀复习更有效。其次是“补差”工作。在总复习中老师要多关注差生，主动为他们补上遗忘的知识，对差生们多一点耐心、恒心、信心和爱心，使他们有所进步，提高复习的实效。

总之，期末总复习的方法、策略很多，只要我们老师能静心思考，依据本班学生的实际情况认真组织复习，都能进行有效复习。