数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用探析

文朱金凤

随着现代网络及信息技术的不断发展进步，数字化教学资源已成为实际教学工作的重要组成部分，教师应从学生的实际学习需求出发，探究高效的初中语文教学方法，对学生的初中语文核心素养进行有效的培养。在实际的初中语文教学中，教师需要依据新时期的教学要求，努力提高自身的专业教学技能，为学生利用网络教学平台搜集丰富多样的数字化教学资源，同时需要依据课程教学大纲的要求及学生的兴趣，选择合理的信息化教学资源，为学生构建高效的初中语文课堂，让学生对初中语文知识产生浓厚的学习兴趣，同时有效提高初中语文教学效率，培养学生的语文学科核心素养[1]。

一、构建高效教学情境

对于初中语文知识而言，许多知识需要教师为学生进行情境教学，而利用信息化教学资源，可以更加高效地为学生构建高效的语文知识学习情境。在实际的初中语文课堂教学中，教师可以利用网络平台，为学生依据课本教学的要求整合学生所喜爱的教学资源，在课堂上利用信息化教学平台为学生构建高效的教学情境，教师将知识蕴含于教学情境之中，吸引学生学习初中语文知识，能让学生对语文知识进行高效的学习探究。通过构建高效的教学情境，教师可以将复杂的语文知识具体地呈现在学生眼前，信息化教学资源能让学生在情境中进行高效的语文学习[2]。

例如，在《三峡》的教学中，教师可以从网络中获取图片、视频等多种形式的数字化教学资源，在课堂上利用多媒体教学设备为学生构建高效的教学情境，有效提高学生的语文学习效率。

二、积极开展微课线上教学

随着信息技术的不断发展，开展线上教学已经成为了初中教学发展的必然趋势，利用数字化教学资源为学生开展线上微课教学，能提高学生的知识学习效率。在语文教学中，教师要依据教学要求，针对某一知识点利用数字化教学资源，为学生整合成为微课学习资源，同时上传至线上教学平台，供学生课后复习整理。通过开展微课教学，教师可以对知识进行详细讲述，同时借助微课充分激发学生的学习探究兴趣，提高学生的学习效率。

例如，在《雁门太守行》的教学中，教师可以利用数字化教学资源为学生制作内容丰富的微课，教师可以为学生进行古诗文翻译、文章背景介绍等，让学生高效学习，同时可以为学生上传至线上教学平台，利用数字化教学资源开展高效的教学。

三、拓展学生的学习视野

随着素质教育改革的不断深化，教师需要依据课本教学内容适当为学生进行知识拓展，利用数字化教学资源开拓学生的学习视野，有助于提高学生的学习效率。教师可将更新、更全面的知识为学生融入到课本知识的讲述之中，有效提高学生的学习效率，促进学生的全面健康发展[3]。

例如，在《人民解放军百万大军横渡长江》的教学中，教师可以为学生从网络平台中查找与本课相关的影视作品资料，教师为学生进行知识讲述后，播放视频并进行相关课外知识的讲述，有效拓展学生的知识视野。

四、结束语

综上所述，利用数字化教学资源在初中课堂进行教学，是当前初中语文教学中的高效教学方法，符合初中教学改革的要求，能对初中语文教学的开展起到积极的促进作用。在实际的初中语文教学中，教师利用数字化教学资源可以为学生提供更加丰富多彩的教学内容，教师可以利用数字化教学资源为学生构建高效的教学情境，同时，教师可以开展丰富的微课教学，也可以利用数字化教学资源拓展学生的语文知识视野，让学生进行高效的学习，有助于提高学生的语文学习效率，提高学生的语文核心素养。尽管初中语文教学已经取得了一些成效，但仍需各位教师进行持续不断的教学探究，提高学生的语文学习效率。