浅谈新课改下小学体育创新教学

文郑胡杰

在小学教育中，教师和家长都不会过于看重体育。觉得体育就是一节游戏课，自由玩耍的课，反正没有体育考试，就不用认真对待。学生也在这种思想下，渐渐不喜欢体育课，导致现代的小学生体质普遍下降。新课改下要求教师激发学生的学习兴趣，以学生为中心培养体育锻炼精神，促进学生身心健康发展。要改变之前不重视体育的现象[1]。

一、现存的体育教学问题

（一）教学方法没有改善

教育改革在不断进步，但传统教学方法在很多教师心中根深蒂固，并不能完全转变教学观念。教师在教学中依旧采用自己的教学方法，先热身，然后利用运动器材自行学习锻炼。教师对体育的重视程度不高，在体育教学中也不会过于细想如何培养学生的创新精神，如何提高学生的体育锻炼等问题，导致教育改革大多流于表面。

（二）教学方法老套死板

教师的体育教学方法过于死板、单一，让学生没有对体育产生兴趣。在教学中，只是口头上说一些动作规范，让学生注意安全，并没有给学生进行专业的技术指导。很多体育教师不会因材施教，只是一味地按照自己的想法教学，不考虑学生的感受，更不会从学生自身的特点出发进行教学。

二、新课改下小学体育创新教学策略

（一）改变教学方法

现在是一个信息化的时代，而且注重的是素质教育。新课改背景下，教师的体育教学方法也需要得到一定的改变。在传统的教学方法中，学生都是被动接受知识的角色。因此，在素质教育的指导下，教师要把学生当成课上的主体，毕竟要学习、要成长的都是学生。教师要采取有利于学生身心发展的教学方法，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣[2]。

（二）提高学生兴趣

学生对于体育课的兴趣取决于教师本身和教师教学方法。教师应该在教学中发挥自己的引导作用，引导学生建立对体育的学习兴趣。首先要有一个好的教学氛围，让学生在一种和谐、友好、公平公正的氛围中学习，以便放松学生的心态，提高学生的学习兴趣。其次，教师要做到和蔼可亲。很多教师都想着树立威严来压制学生，学生觉得教师严厉就变得不想再上这门课。最后，体育课不要只是依靠器材室仅有的几样器材来教学，利用小游戏也可以提高学生的学习兴趣，就像跳房子游戏中，前期需要学生自己动手画出房子，培养学生的动手能力；然后通过教师讲解跳房子的规则，培养学生的规则意识；最终顺利进行跳房子游戏，锻炼学生的思维意识和身体敏捷度。提高学生的兴趣就是多替学生考虑，站在学生的角度去思考问题。

（三）加强师生互动

在体育课上，教师都在一旁负责看护学生的安全，并没有在课上与学生产生过多的互动和交流。师生之间的互动可以加深教师和学生之间的友好关系，教师要做学生的良师益友，而不是只有看管学生的作用。就像在小学低年级中，教师可以带领学生去做简单的老鹰抓小鸡，在游戏过程中培养学生的创新意识，还能加深学生和教师之间的深厚友谊。小学高年级，教师可以跟学生一起跳跳绳、打打篮球，在体育课上一起做趣味小游戏，教师的参与可以加大学生在游戏中的表现力，给学生一个鼓舞的作用。师生之间的互动可以挖掘学生的潜能意识，还能突出教师对学生的关心和关爱之情[3]。

（四）多关注参与度

教师在体育教学中，要多关注一下不爱说话、不爱参与的学生。也许他们只是因为害羞或者是不善于此类运动而不爱参与。学生在日常文化课学习中，长时间坐着动脑思考会很疲惫。所以，在体育课上要让学生在操场运动起来，消除学习带来的疲惫。教师可以根据学生对不同体育运动的兴趣来分组，比如爱跑爱跳的学生就可以组成一组进行拔河比赛、两人三足、蛙跳接力等运动量大的游戏；喜欢打球的学生可以组成一组进行球类运动；因为身体原题或个人心理原因不喜欢运动的可以进行简单的贴鼻子小游戏。教师要根据学生的差异来丰富教学内容，培养学生的体育素质。

三、结束语

新课改背景下，教师要不断创新体育教学方法，提高学生的学习兴趣和体育锻炼意识。学生之间的个体差异也要得到教师的重视，让每个学生都能在体育课上提高体育素质。为了更加有效地推动小学体育创新教学，迎合新课改内容，需要教师不断改变教学方式，体现学生的主体地位，增强学生的身心健康，培养学生的积极性。