后疫情时代如何培养小学生的数学学习习惯

文蓝桂全

良好的学习习惯对学生来说非常重要，尤其是在小学阶段，更要帮助学生建立良好的学习习惯，以便为之后的学习打下坚实的基础，减轻部分阻力。小学生在疫情上网课期间，缺少教师的实施监督，容易出现自我放纵，需要教师对学生的状况了如指掌，并在后疫情时代做好相应的教学规划，帮助学生即使是在线上学习，也要养成良好的学习习惯。

一、教师家长联合进行监督

学生的学习除了需要教师的监督之外，也需要家长的参与。家长是学生的第一任老师，教师需要和家长联合站在同一战线，为学生的学习出谋划策。教师可以与家长一道对学生的线上学习进行监督，教师在线上教学过程中，可以有家长在一旁监督，保证学生的正常出勤与正常认真的上课。通过这样的方式，保证学生的听课状态，提高学生的听课效率。在教师与家长一起监督的过程中，要注意不要给学生造成过大的压力，以免适得其反。家长与教师的共同监督只是为了帮助学生养成良好的学习习惯，并不是对学生的过度监督，需要教师和家长把握好尺度[1]。

比如，学习小学一年级数学“分类与整理”时，为了达到更好的课堂效果，我在上课过程中采取视频直播的形式，在前期学生对网课比较积极，课堂氛围也很活跃，学生开着摄像头参与课堂互动。在后期的学习中学生对自我的要求有所放松，为此，我特意开展了一次线上家长会，与家长一起交流学生在家的状况，并建议家长与我一起监督学生的学习，让学生能够在家也保持认真学习的状态。在与家长交流的过程中，也拉近了我和家长之间的距离，各位家长对此项工作也十分支持。

二、不定时进行出勤打卡，抽查学生状态

在疫情期间，教师不得不在线上进行网课教学，在前期学生对网课有兴趣，并且积极性比较高，学习效果基本良好。但随着疫情时间的不断延长，学生在家难免受外界影响，在上课过程中出现逃课、走神的状况。针对学生的这一状况，教师要加强管理，教师要对学生的出勤状况了如指掌，在上课过程中可以进行不定时打卡，出其不意地检查学生的出勤状况，对于未出勤的学生要给予一定的惩罚，让学生在疫情期间能够端正自己的学习态度，即使是在疫情期间，也不能放松对个人的要求，让学生尊重课堂，摆正对网课的态度，认真学习。学生只有在认真的状态下才能在学习过程中有所收获[2]。

比如，学习“100以内的加法和减法”时，在讲课过程中，我给学生出了一道计算题：92-8，让学生在评论区回复，要求学生一分钟之内回复完毕，以学生的回复数量作为学生的出勤打卡，没有及时计算出结果的学生除外，对于长达五分钟没有进行回复的学生就认定为缺勤，给予学生的惩罚是在课后作业中增加十道100以内的加法和减法的计算题，以此引起学生的注意，让学生在上课过程中时刻保持认真的状态，不要因为疫情期间上网课就放松对自己的要求。

三、按时完成作业，保证作业质量

作业是教师了解学生对课堂所学知识掌握程度的重要工具，通过学生的作业，教师能够发现学生在学习过程中遇到的问题，从而有针对性地进行指导。同时，教师也能发现自己在教学过程中出现的问题，从而进行改变，提高自身教学能力和教学水平。教师可以要求学生在学习软件中进行作业打卡，规定时间让学生养成按时完成作业的好习惯。从前期的微信群作业打卡到之后的学习软件打卡，减少学生之间的互相抄袭现象，让学生认真、独立地完成自己的作业。通过这样的方式，提高学生的作业完成质量，帮助学生养成良好的学习习惯[3]。比如，学习“找规律”时，在疫情前期学生的作业打卡一直在微信群聊进行，之后我发现出现了雷同作业，从而发现了学生之间的抄袭状况。随后要求学生在学习软件上进行作业打卡，规定时间，让学生按时完成作业。同时通过线上的学生打卡，我能够及时对学生的作业进行评阅，及时给予学生反馈，让学生进行修改，提高学生的作业质量。对于学生普遍存在的问题，在第二天的直播课堂中我也会更有针对性地进行讲解，提高课堂效率。

四、结束语

总而言之，在小学阶段，尤其是小学一年级，教师要对学生严格要求，帮助学生养成良好的学习习惯，为其之后的学习打下基础，让学生能在之后的学习中提高个人学习效率和学习能力。并且，在疫情期间进行线上教学，更要教师对学生的监督，教师与家长相结合，为学生的学习共同努力，帮助学生更好地成长、成才。