基于“互联网＋教育”下小学语文高效课堂的建构

闫学琴

（青铜峡市大坝中心小学，宁夏 吴忠 751600）

互联网在小学语文教学中的应用，使当前的小学语文教学呈现出教学资源更加丰富的特点，这对于促进小学教师的教学和备课工作，都有着很大帮助，对于促进小学语文高效课堂的建构有非常积极的推动作用。

一、小学语文教学中“互联网+”的优势

（一）丰富了教学资源

传统的小学语文课堂教学之所以无法取得理想的教学效果，主要原因是教材成为唯一的教学资源。在传统的教学模式下，教师积累知识一般是借助阅读各类报纸杂志和专业书籍而获得的。但是在“互联网+”相关技术的辅助下，教师可以便捷地从互联网上获取大量针对性极强的教学资源，这对于促进教学工作的开展和丰富教学资源都会产生非常积极的影响。

（二）拓宽了学习空间

“互联网+”相关技术的应用可以不断拓宽学生的学习空间，在教学活动开展过程中，教师可以借助提出问题的方式来指导学生更好地利用互联网来展开学习，同时教师也可以将自己借助互联网搜集到的学习资料与学生分享，共同展开学习。由于在互联网的帮助下，师生之间可以非常方便地进行信息沟通，这对于拓展学生的学习空间，加强学生之间的沟通交流，都有很大帮助。

（三）开阔了学生视野

在互联网的帮助下，学生的学习会呈现出更加积极主动的特点。借助互联网，学生的学习会变得更加积极主动，因为在这种教学和学习模式下，学生可以随时随地展开对问题的分析和探索，他们借助大量的阅读可以形成对课文全面的认识，所以这种教学模式的开展，对于开阔学生视野能够起到非常积极的作用。

二、“互联网+教育”下小学语文高效课堂的建构

（一）转变教学理念

对于小学阶段的语文教学而言，要想不断提高课堂教学质量，构建高效课堂，首先需要教师认真学习最新的教学理念，借助学习使自己能够借助最新的教学理念对学生展开教学。最新的教学理念，非常注重提升小学生语文学科的核心素养。在最新的课程标准中，对于小学语文的教学目标有非常明确的表述，借助语文教学活动的开展需要全面提高小学生的语文学科核心素养。在教学过程中，教师要积极使用自主学习、合作学习、探究式学习等新的教学方法，借助这些新的教学方法的应用，使小学语文课堂教学的质量和水平都得到大幅提升。通过教学理念的学习，很多教师都认识到互联网和语文教学两者之间的关系，教师要借助教学理念的更新，在教学过程中积极将互联网与小学语文教学紧密结合起来，在课堂上灵活应用这种先进的信息技术辅助教学工作的开展，要在课堂教学环节将互联网融入到教学活动的全程，只有教师积极将互联网应用于小学语文课堂教学，能够借助互联网的应用，不断提升课堂教学的质量和效果，使学生能够更加积极主动地在互联网相关技术的帮助下不断加深对小学语文课文的认识和理解，高标准完成课程标准所设定的各项教学目标。

（二）利用互联网激发学生学习兴趣

在小学语文教学过程中，之所以很多语文教师所开展的教学活动没有起到理想的教学效果，主要原因在于他们所开展的课堂教学没有激发出小学生的语文学习兴趣。所以教师要积极利用互联网来激发出小学生的语文学习兴趣，只有这样才能促进高校课堂的构建。在利用互联网激发小学生语文学习兴趣的过程中，首先需要教师积极结合课文营造出良好的教学情景和氛围，用互联网来营造教学氛围具有强大的优势，因为在互联网模式下，教师可以非常方便地获取各种教学资源和素材。在对学生进行语文教学的过程中，只要教师能够巧妙地将教学素材融入到课堂教学的各个环节，就能借助它们来引导学生认真展开对问题的思考。由于在教学过程中需要学生独立自主地展开对问题的思考，所以能够极大地促进学生语文学习兴趣的提升。在学生观看教学素材的过程中，教师要将教学素材的重点内容对学生进行简单的介绍，这对于加深学生的理解有着很大帮助。同时在课堂教学过程中，教师可以组织学生，就教学素材和课文中的内容展开分组讨论，借助同学之间的沟通和交流来对课文内容形成更加全面的认识。只要教师在教学过程中，能够灵活引导学生展开对问题的思考和探索，并对课文中出现的各种问题进行充分的交流与互动，小学语文课堂教学就能取得理想的教学效果，就能实现高效课堂构建的教学目标。

（三）利用互联网技术丰富教学方式

传统的小学语文课堂教学的教学方式非常传统，大多是教师在黑板上进行板书，对学生学习进行引导，尽管这种教学方式当前仍然在使用，但是已经逐渐无法适应当前人们学习的需要。由于互联网技术的不断发展，人们在日常生活中更加习惯于使用各种电子设备来展开学习和交流，所以利用板书对学生展开教学工作，在目前已经过时。当前的学生更加习惯于利用互联网来展开学习，所以教师在教学过程中要积极利用互联网来丰富自己的教学方式。思想教学活动的开展需要教师不断加强对课文内容的分析和反思，在对课文内容进行讲解的过程中，可以积极尝试利用互联网来对课文内容进行适当的拓展，尤其是在向学生介绍作者的写作背景和作者个人生平的过程中，利用互联网来展开对学生的教学，对于丰富语文教学方式有着很大帮助。以学习《怀念母亲》这篇课文为例，教师在对学生进行课堂讲解的过程中，就可以积极利用互联网来搜集大量与母亲有关的文章。在教学过程中借助互联网上的资源对作者写作背景和同类型文章的分析，使学生加深对课文的理解和掌握，再穿插一些与怀念母亲有关的影视和音乐作品，通过这些内容可以营造出一种非常理想的课堂教学氛围，这对于促进小学语文高效课堂构建有着很大帮助。

（四）利用互联网技术突破教学重难点

语文是小学生学习过程中一门非常重要的科目，认真做好语文学习，对于促进学生的成长和学习有着非常积极的意义，但是由于小学生年龄较小，他们在学习过程中，会出现对重点和难点把握不住的问题，所以需要教师积极利用互联网技术来突破教学重难点，帮助小学生更好地展开语文学习。以学习《火烧云》这篇课文为例，在教学过程中，由于学生缺乏对火烧云这种自然现象的认识，所以想要完全理解课文中的内容难度很大。但是在互联网技术的帮助下，教师可以非常方便地借助互联网技术来向学生展示火烧云形成和出现的过程，通过引导学生认真展开对影视资料的观看，可以加深学生对这种自然现象的认知，这对于促进学生更好地理解课文内容有着很大的帮助。当学生结合影视作品和课文内容展开认真学习之后，他们就能更加深入地了解火烧云这种自然现象产生的原因，也能通过课文中对火烧云形状和色彩的描写，加深对这种自然现象的认识。同时通过学习课文中的描写手法，学生自身的作文写作水平也能得到大幅提升。只要在教学过程中，教师能够认真借助互联网对学生的学习进行引导，就能不断突破教学的重难点，提高课堂教学的质量和效果。

（五）对学生进行科学的评价

在小学语文高效课堂构建过程中，使用科学的方法对学生的学习进行评价也是非常重要的。在对小学生进行评价的过程中，要更加注重小学生的语文学习体验，要力求互联网相关技术的应用能够真正起到促进学生语文学习的作用。为了促成这一教学目标的实现，需要教师认真做好对学生的科学评价。在对学生进行评价的过程中，要改变过去单纯依据考试成绩对学生学习进行评价的方法，要积极利用激励手段对学生学习的过程进行引导，借助各种小礼物对学生学习过程中呈现出的进步给予奖励，将教学评价活动贯穿在教学活动的始终，只有这样才能使教学评价真正发挥出促进学生语文学习的重要作用。在互联网的帮助下，教师对学生的评价可以通过多种技术手段来开展，借助网络平台的辅助，教师可以方便地与学生随时随地展开学习方面的沟通，帮助学生解决各种实际问题。同时借助先进的互联网手段，教师也可以随时掌握学生的学习情况，并结合学生在平时的表现，对学生做出综合全面的评价，这些对于促进小学语文教学质量和水平的提升都有很大帮助，有利于小学生更加全面和充分地认识自我，所以小学语文教师在教学过程中一定要借助互联网对学生进行科学的评价，以此来促进小学语文高效课堂建设。

三、结束语

在当前互联网技术不断发展的形势下，小学语文教师要想实现构建高效课堂教学的目标，要认真展开对互联网相关技术的学习，不断提高和转变教学理念，积极运用互联网相关技术来提高学生的语文学习兴趣和突破教学的重难点，借助对学生进行科学的评价促进小学语文高效课堂教学目标的实现。