体质健康测试对高职高专体育教学改革的影响研究

（山东医学高等专科学校 山东·临沂 276000）

素质教育改革背景下，成绩已不能作为评价学生优劣的唯一标准，因为当下社会上需要的更是高素质、强专业、高素质的复合型人才，因此高职高专作为培养专项技能人才的重要基地，在重视理论知识的教育教学外，更要重视对学生的体育教学，更好地促进学生身体健康发展，更要将体质健康测试放在体育教学重要位置当中，充分发挥出体质健康测试存在于体育教学中的重要优势作用。因此本篇文章将重点对体质健康测试对高职高专体育教学改的影响进行分析与研究，并提出具体教学改革方法措施，详见下述。

1 体质健康测试对高职高专体育教学改革的作用分析

1.1 树立以人为本教学思想的要求

高职高专体育教学中关于体质健康测试生命教育始终强调，在教育自身寻找能够进行教育改革的内动力。这就要求教师在实际的体育教育教学过程中，首先要尊重学生的主体性地位，进而深度挖掘学生自身无限潜能，从而更好的培养学生兴趣与良好学习习惯。另外还要充分激发教师潜能，从而更好的在体育教育教学中对学生做好体制健康测试，在教学过程中实现生命教育理念的融合，从而更好的提高高职高专体育教育教学质量与效率，更好的帮助学生拥有健康体魄，且树立正确三观，因此做好体制健康测试与高职高专体育教育的融合方法，教学策略至关重要，并且这同样也是树立以人为本教学思想的要求，更是体质健康测试对高职高专体育教学改革的作用。

1.2 体现生命化教学的要求

所谓教学改革的作用就是，通过改革展现出教学的崭新的且独特的教学魅力，并让学生以及教师，学校都发生了行为上以及思想上的变化，得到了升华且缓解了一些教育矛盾。因此在高职高专体育教学中做好体质健康测试，一定程度上缓解了教师的教学压力，且很大程度上为学生身体健康提供了有力保障，这同样也是体现生命化教学的要求，更是进行体质健康测试对高职高专体育教学改革的重要作用。

2 学生体质健康测试与体育教学结合的实施路径分析

2.1 以尊重生命，树立正确体育精神为体育教育教学前提

经研究调查发现，近几年来整体青少年健康水平有所下降，因此想要有效改善这种情况，就需要广大教研人员利用好大学时期，做好体质健康测试与体育教学的结合，以尊重生命树立正确体育精神为教学前提条件。

生命对于每个独立存在的个体来说都是与生俱来的，因此在大学体育教学过程中，教师不但要指导学生有效利用体育运动强身健体，还要有效利用体育运动强化学生生命概念，引导学生领会生命精神，做好体制健康测试。大学是学生体育学习的黄金时期，同样也是学生形成正确价值观以及生命观的关键时期，随着教育教学的发展，体育教学在大学教育教学中越来越受到重视，在教学过程中教师要做到让学生劳逸结合，更好的促进学生的身心健康全面发展。比如在体育教学中设置一些游泳或是瑜伽等一些对人体有好处的运动项目，目的是为了在进行体育教学过程中对学生进行减脂减重，更好地保持学生身体素质健康成长，另外设置多元化的运动项目融入到体育教学当中还能更好地丰富体育教学内容，为学生营造良好的学习氛围，还可以设置攀岩与体操等一些运动项目，锻炼学生身体素质的同时培养学生身体协调能力，让学生在进行体育运动时感受与学习攀岩精神，让学生明白体育运动的奥秘，让学生们明白身体健康发展成长才会让我们感受到体育运动所带来的乐趣，要尊重生命，树立正确体育运动精神。

2.2 以丰富教学内容，优化教学理念为体育教育教学目标

传统的教学理念已经不能满足新课改对于高职高专体育健康教育教学的要求，以及不能有效满足学生对于体育这一学科的需求，因此想要有效提高体育教学质量实现教学改革，定要将体质健康测试摆在首位，再进一步对教学理念进行更新，更好的去丰富体育教育课堂教学内容，激发学生体育学习兴趣，对学生进行高质量高效率的体育教学，需要注意的是教学过程中重点不是为了训练，主要目的是为了促进学生身心健康良好发展，提高身体素质。比如可以建立以体制健康测试标准为依据的评价体系融入到体育教学当中，这样做可以有效提升体育评价体系的科学性与实用性，并且很大程度上实现了体育教学改革与创新。

3 结束语

综上所述，随着新课改的不断深入，体质健康测试下的体育教学满足了新课改的教学要求，并且更加能够满足学生对于体育学习的需求，所以在体育教学当中，广大教研人员要以尊重生命，树立正确生命意识为教学的前提条件，实现体育健康教育改革，从中提高学生的体育综合素养，以及提高学生的生命感知能力，更好的促进学生的身心健康全面发展。