依托校园文化，培养“三雅”学生

廖 菊

(重庆市巴南区莲花小学 重庆 401320)

我校的校园文化主题为莲花文化。以莲花喻人，以莲花精神培养人，是中国文化传统的精髓。我校选取莲花高洁、优雅、智慧的品性，作为学生人生发展的重要象征。高洁可以象征学生的人格，优雅可以象征学生的品味，智慧则可以象征学生的能力。莲花文化，其核心就在于培养高洁、雅致、智慧的学生。为此，我校确定出的办学目标就是培育“三雅”之人。所谓“三雅”，就是语言文雅、行为儒雅、情趣高雅。语言文雅，就是要让学生用语文明，不粗俗；话语符合礼节和身份；语音规范，声音悦耳。行为儒雅，就是让学生行为文明，不粗野；行为讲究礼仪，符合身份；行为大气、正气，不过度夸张，也不自卑、慌张；行为符合道德规范。情趣高雅，就是要让学生至少有一项积极健康的持长爱好。

一、打造莲花文化，营造莲花文化

自我校确定打造莲花校园文化起，就将以莲的“高洁”为核心，并将办学特色定位为：雅智教育；其育人目标是培育“三雅”之人，校训为：心如莲花，朵朵芬芳；校歌《像莲花一样洁白芬芳》。这样，莲花校园文化的框架就已基本构成。

（一）精心设计学校标识系统

学校统一用莲的各种元素作为文化标示，对学校各种宣传载体进行大胆创新，把莲文化元素渗透到学校的方方面面。如校徽、校旗、班牌、宣传栏等均有以莲花为图案的标识。

（二）让学校的各种宣传阵地“说”莲文化

学校在教学楼的走廊墙壁上布置莲文化一百多处。内容主要是学生喜爱的各种咏莲诗词歌赋和有关莲品质的名言警句。其次，在全体师生和家长中开展“我的莲品质格言”征集活动，并将评选出的优秀格言进行精美制作，布置在教学楼每一层的墙壁上。把莲文化环境的营造延伸到学校的每一个角落。再次，学校充分利用每天一次的广播站播音、每周一次的国旗下讲话、每月一期的综合性校报和班级黑板报，广泛宣传莲文化，营造浓厚的莲文化氛围。

二、开展莲文化主题活动让学生受到感染和熏陶

为了让莲花文化渗透到学校工作的方方面面，让师生将莲花精神入脑入心，我们开展了系列的莲花主题活动。

（一）“背莲诗、写莲文、作莲画”活动

背莲诗，要求全校学生背10首以上的优秀咏莲诗，并作为学生背古诗过级的必过内容；写莲文，就是在三至六年级学生中开展以“爱莲、学莲、做莲”为主题的征文比赛，评出一、二、三等奖，优秀征文在《小莲韵》校报上专版刊登；作莲画，在全校学生中开展画莲叶、画莲花、画莲蓬活动，评出一、二、三等奖，优秀作品在校园内展出。

（二）“莲品质月”活动

把提炼出来的莲的九种品质分别落实到全年学生在校期间的九个月中培养，年年循环，逐年提高要求。具体安排如下：一月——善良；三月——朴实；四月——正直；五月——豁达；六月——诚信；九月——自立；十月——坚韧；十一月——感恩；十二月——奉献。“莲品质月”活动最核心的内容是设计和组织形式多样的体验性活动，如：为体验母亲怀孕之小心翼翼的“护蛋行动”；为体验诚信品质的“诚信考试”活动；为体验朴实品质的“生日快乐、朴实最美”集体生日会等。

（三）“莲子争卡”活动

“莲子”代表学生，“争卡”表示争赏识卡，即争以莲生长过程的叶、花、果为顺序而设计的莲叶绿卡、莲花红卡、莲蓬金卡三个层次的赏识卡。莲叶绿卡：象征“小荷才露尖尖角”，代表学生在某些方面已初露头角。此卡用于赏识学生的多元智能，即学生只要在任何一方面表现特别，有闪光点，就可得到此卡。莲花红卡：象征“映日荷花别样红”，代表学生在多方面已崭露头角。获得5张莲叶绿卡就可得到一张此卡。莲蓬金卡：象征“花之君子”，代表学生已具有莲的“高洁”品质。获得3张莲花红卡就可得到一张此卡，此卡在每周的升旗仪式上由校长发放。

（四）莲文化特色班集体创建活动

全校各班级围绕莲文化的丰富内涵，针对提炼出的莲的九种品质设计具有莲文化特色的班级名称；提出具有莲文化特色的班级口号；布置具有莲文化特色的班级环境；开展具有莲文化特色的班级活动；建立具有莲文化特色的班级文化。

（五）以莲为主题的校本课程及综合实践活动

如《诗词话莲花》校本课程；莲花印象交流会、莲花诗词诵读会、莲品格言、莲品名人、制作莲品手抄报、撰写莲品百字文等系列活动，感受莲的魅力，塑造莲的品质。

三、拓展莲花文化活动，培养莲花精神，牢记办学目标

激发天性智慧，奠基美好人生，它是学校核心的精神支柱。莲花开在哪里？并非盛开在池塘中，而是盛开在每一个孩子纯洁的心中，即在每一个孩子的内心都有盛开的莲花，无限美好、圣洁。这种莲花，就是孩子无邪的天性，内在地蕴涵大智大慧。教育的目的，就是要激发这种天性智慧，让学生受到污染的心灵重新发出光芒，从而能够智力发达、品格高尚，成就每一个孩子，成就孩子美好的人生。

（一）创新德育激励机制

学校精心设计赏识卡，充分发挥赏识卡的激励作用，遵循“方便、高效”的原则，对赏识卡的设计、发放和管理进行改革，将“赏识卡”分三个层次——“莲叶绿卡”“莲花红卡”“莲蓬金卡”，让赏识卡真正成为教师爱用、学生喜欢、家长支持的教育手段。在赏识卡运用过程中，全体教师牢固树立“学生有差异，校园无差生”理念，尊重学生的差异，赏识学生的差异。

（二）创新德育评价机制

学校遵循“多一把尺子，多一批优秀学生”的评价理念，在新三好学生、优秀少先队员、优秀班队干部评选的基础上，开展“校园吉尼斯”活动，开展了文明星、学习星、进步星、健康星、文艺星、美术星、勤劳星、诚实星、孝敬星、启明星和自荐星等“小星星阳光少年”评选，激发学生的多元智能，促进学生的多元发展。

（三）创新师德教育内容

在师德教育中，学校向全体教师也提出了争当“高洁教师”的目标要求，把莲品质培养作为师德教育的重要内容，围绕“塑莲品，铸师魂”主题开展师德教育系列活动，如“我的师德故事”演讲、“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛等。推动全体教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。