■甘肃省天水市秦州区汪川镇汪川中心小学 李 芳
当今我国存在学生对于语文知识学习兴趣不高的现状,要想改变这一现状,就需要从根本入手,改变如今的教学方式,使学生更积极主动地学习语文知识。从某种意义上讲,如今学生的思维是比较活跃的,因此教师就要做到能够适应学生的思维进行方法的制定,然而课堂时间都是有限制的,要想在有效的时间内激发学生学习的兴趣,并引导学生更深度地学习,就需要教师能够合理地利用多媒体教学法,积极引导学生激发学习的欲望。合理地利用多媒体课件能够对学生学习起着较大的帮助作用,同时,会使学生能够更好地理解并且接受语文知识,使学生对语文的学习兴趣更加浓厚,活跃课堂氛围,提升教师的教学效果。比如说教师可以利用课前为学生播放有关课堂内容的视频以及音频等,使学生能够通过观看视频,锻炼动脑思考能力,从而引导学生更好地学习。多媒体课件往往结合了声音、画面与乐趣三种因素,更适用于当今小学生的发展特点,由于学生的思维能力发展尚不成熟,因此利用多媒体课件的方式能够更有利于学生开展学习。
比如说在进行《珍珠泉》这篇课文的学习时,该篇课文主要讲的内容是珍珠泉水的清澈透明,尤其是文中“开始水花很小,摇晃着越升越高越来越大,最后在水面绽开了”这一段文字的描写表现了作者的喜悦之情。因此合理地使用多媒体课件有利于使学生感同身受,该篇文章主要表达了作者对于自然的喜爱之情以及对家乡的赞美之情,所以教师利用多媒体课件的方式构建课堂体系,更有利于学生学习语文知识,并且这种方式能够使学生更有兴趣,更有积极性地去学习。
语文这一门学科对于学生有着更高的要求,并需要学生做到综合能力全面发展,因此在教学过程中要做到学生的视听相结合发展,就需要在教学过程中能够合理地融入情景教学的方式,让学生在学习语文知识的过程中能够带入情境中,真实地感受到语文教学的情景模拟对于学生的学习有着较大的帮助,提升学生自身对语文学习的兴趣,让他们能够更好地了解语文知识。比如说在进行《小英雄雨来》这篇课文的学习时,该篇课文主要讲雨来作为孩子王与教师有一些矛盾,但是在教师被日本人抓获时雨来带领其他孩子营救教师的故事。往往单纯地对这篇课文进行讲述,不能使学生体会到当时情景的激烈以及雨来对教师的喜爱之情,因此教师就可以采用情景模拟的方式,并通过多媒体的方式为学生展现,让学生能够更直观地感受到,从而使学生体会到该篇课文的精神所在,然后在进行该篇课文的讲解之后,让学生通过对所讲知识的内容进行回忆并写下观后感以及印象深刻的画面,从而更深刻地了解所学知识。
在进行语文教学的过程中,往往分为多个阶段,其中主要包括对语文知识的理解、学习以巩固阶段,因此要想做到更好地学习语文知识,就需要能够清楚地认识到语文学习的内涵所在,往往全面化的知识点更有利于帮助学生学习,提高学生学习的语文素养。不仅如此,在教学过程中也要做到能够将复杂的知识简单化,从而使学生提高语文学习的综合能力。合理地利用多媒体的方式更有利于教师教学的顺利进行,学生在学习语文知识时,能够感受到作者的情感所在。比如说在进行《乡下人家》这篇文章教学时,该篇文章主要描写了乡下房屋装饰的样子和栽种的植物,往往通过教师的讲解,无法使学生感同身受,因此教师利用多媒体的方式将其呈现时,学生能够更直观地感受到作者的情感所在,体会到浓郁的生活氛围,由此可以看出多媒体课件的教学方式不仅能够提高课堂效率,还能够使学生更积极主动地学习知识。
运用传统的教学方式对学生进行教学时,学生往往并不会产生极大的兴趣,这就需要教师认清这一现状,并创造更适应学生发展的教学理念。多媒体的利用能够更好地激发学生学习的兴趣,往往能够使死板的知识点变得形象化以及生动化,教师运用板书的方式不能够将文中这样的美景以及作者所表达的感情充分地表现出来,因此合理地利用多媒体的方式,能够将文中的景色以图片或者视频完美地呈现出来,这种教学方式更容易被学生接受,从而激发学生学习的想象力,锻炼学生的思维能力。再加上学生在语文学习过程中,往往离不开对于古诗的学习,但是由于一些诗句复杂难懂,往往通过教师的讲解,学生不能得到彻底理解,这时教师就可以利用视频的方式将古诗所表达的内容展现出来,从而使学生更容易理解。比如说在进行《山行》这一篇课文的学习时,该篇课文主要展现了一幅生动形象的秋天景色,诗人沿着小路远去登山,发现里面竟然有人家,并作出了这首诗,所以教师就可以利用多媒体的方式将所表述的内容通过课件的方式呈现出来,使学生通过观看视频感受到作者的情感所在,通过这种方法的利用,不仅能够使学生更好地学习语文知识,还能够提高学生学习古诗的兴趣。
多媒体教学弥补了时间以及空间的限制,让学生可以看到、听到并且感觉事物的变化过程,从而丰富了课堂教学内容,提升了课堂教学效果,并且也提升了学生的素质修养。教师在教授古诗的时候,因为离我们现在的生活比较久远,所以学生在面对的时候会感觉比较陌生。而教师讲授的时候也是只言片语,因此不能让学生更好地理解作者的写作背景以及写这篇文章的心情。然而,运用多媒体教学就能够很好地向学生展现这些古诗的背景及作者的心情,让学生语文学习的兴趣得到提高。
随着社会的不断发展,我国将科技化的教育手段应用到了教学过程中,使教学更加新颖化,吸引了学生的兴趣。但是在利用多媒体课件进行教学的过程中,教师也应注意到能够合理开展的方式。通过合理使用能够达到高效率教学,更适应当今学生的发展。因此教师在教学过程中要充分以学生发展为主体的教学理念进行教学方法的制定。