信息化技术在机械制图课程中的应用研究

（平顶山技师学院 河南·平顶山 467000）

机械制图课程是机械类专业的基础性课程，要求学生需掌握一定的理论知识，而且还需要具备识图绘图的能力，由此可见，将信息化技术与机械制图课程相结合，能充分发挥信息化技术的作用，即利用软件或硬件进行辅助教学，完全改变现有的教学课堂模式，极大程度上丰富各种教学内容及教学资源，真正意义上做到锻炼学生的想象力及空间分析能力，对于增强学生机械制图水平具有显著价值作用。同时，传统机械制图课程中教师普遍利用教材、图纸及黑板向学生讲解机械制图的理论，无法取得良好的教学体验。鉴于此，本文针对“信息化技术在机械制图课程中的应用”进行分析研究具有重要的价值意义。

1 机械制图课程的概述

机械制图课程指以点线面形式为依托将实际物体绘制成社会大众能普遍识别图形的课程项目，并且多数教师采取直观教学模式，倾向于利用语言描述及教学模型帮助学生理解图形与物体之间的关系，真正意义上做到直观了解机械制图原理。同时，机械制图课程具有系统性及专业性强等鲜明特点，其理论知识与实践操作间联系密切，明确要求相关教师具体授课期间，将制图理论知识与实际制图环节相结合，充分发挥启发式教学模式的作用，鼓励学生多思考多观察，有助于培养学生空间想象力。

2 机械制图课程应用信息化技术的要点分析

2.1 网络技术的应用

计算机技术蓬勃发展，尤其是互联网技术的大范围普及，将互联网技术视为现代化教育技术手段运用于机械制图课程是不可阻挡的主流发展趋势。互联网资源普遍存在共享性的特点，即互联网上能获取丰富的教学资源。例如：互联网中存在着较多的在线学习平台，能免费或付费观看教师的授课视频，能弥补时间性及地域性的局限，大大提高课堂教学效率。同时，机械制图教学课堂中案例数量相对有限，仅仅依靠少数的案例无法满足其教学要求，而借鉴互联网中大量新颖实用的教学案例能明显提高其教学效率。

例如：利用QQ、微信公众号及微博等信息化工具手段进行在线答疑，适用于自学期间遭遇各种问题的学生，帮助其寻求各种帮助，并且充分发挥互联网技术的作用，录制课程相关教学视频，鼓励学生自主反复观看，尤其是机械制图课程具体教学期间可能出现演示操作或知识点无法完全掌握的情况，学生可利用互联网查看教师录制的在线课程教学视频，真正意义上做到帮助学生查缺补漏。此外，互联网技术及计算机技术能帮助专业学生开展课程自学活动。

2.2 现实技术的应用

与其他类型课程相比，机械制图课程教学存在着较多的教学难点内容，例如：装配体识读理解、剖视图准确表达及组合体构型方式等，而传统教学模式主张采取看图或看模型、播放多媒体课件、讲师描述等形式，无法取得令人满足的教学效果。增强现实技术（英文简称AR技术）指一种将真实世界信息与虚拟世界信息间“无缝衔接”的全新技术手段，能将真实的环境及虚拟的物体叠加至同一空间或画面，说明运用AR技术能彻底解决机械制图课程中空间思维无法利用语言表达的问题。

2.3 微课技术的应用

从本质角度来看，微课属于短视频，与传统视频间存在着明显的差异性。由于机械制图课程的内容抽象及专业性强，客观上要求相关教师灵活运用微课技术，导入全新课程，充分发挥视频、音像、文字及图形等元素的作用，调动学生感官，帮助学生了解机械制图课程的作用，欣赏更多的作品，用于引发学生学习机械制图的兴趣爱好。例如：机械制图课程中知识点或演示操作可录制成微课视频，其时间相对较短且内容更加具有针对性，能突出其教学重点。

3 结语

通过本文探究，认识到信息化技术融入教育领域能推动其行业发展进程。因此，相关机械类专业教师秉持具体问题具体分析的工作原则，主动学习信息化技术手段，立足于自身教学实践经验，尽量于日常教学工作中进行大胆尝试，将机械制图课程与信息化技术相结合，能明显提高课程教学效率，保证其教学质量，增强学生机械制图水平。总而言之，将机械制图课程教学与微课技术、VR增强现实技术及互联网技术等新型信息化技术是不可阻挡的主流发展趋势。