高校财经类专业的实践教学探究

（上海健康医学院（上海健康医学院附属卫生学校） 上海 200237）

如今，国家对高校的教育体系在不断的进行改革和创新，很多高校也在改变原有的教学模式。而此阶段，我国对财经类相关专业的实践操作技能人才需求量也在不断增多，所以各大高校如果想在此阶段获得长远的发展，就要更加注重对学生们专业实践技能的培养，老师对学生也要不断地进行专业实践教学指导，以此来提高财经类相关专业学生的综合素质和实践能力。通过这种方式，不仅可以更好地提高财经类的学生们的专业实践技能，还可以提高高校财经类老师的教学能力和水平，也通过这种新型实践教学的模式，让财经类相关专业的学生能够成为社会所需要的实践技能型人才。

1 财经类专业的分类及衍生

1.1 财经类专业包含两大类

（1）首先第一类就是经济学类。经济学类专业还可以进行细分，其中有经济学、经济统计学、财政学、税收学、金融学、金融工程、保险学、投资学、国际经济与贸易、贸易经济等专业。

（2）还有第二类就是管理学类。管理学是学科总称，它下面也包含很多相关专业，我们可以了解到与财经相关的专业主要包含在工商管理门类中，如会计学、财务管理、市场营销、国际商务、审计学、资产评估等。

1.2 财经类专业的衍生

（1）近些年来，随着我国的经济社会不断发展，与财经类相关专业的新专业层出不穷。比如在经济学类里又出现了信用管理专业、体育经济专业、网络经济学专业、海洋经济学专业等等，在工商管理类里也出现了物业管理专业、特许经营管理专业等等。

（2）不仅如此，很多高校在财经类专业里，又分出许多新的专业方向，在旅游管理专业又分出了一些专业，比如：酒店管理、会展经济、休闲与服务、景区规划等方面的专业；金融专业可以分出国际金融、房地产金融等方面的专业；会计学专业又分出了财务会计、国际会计、注册会计师等方面的专业。

2 学习财经类相关专业的好处

财政类学科是一种通识类的学科，它也是一种基础类型的学科，每专业的学生都应该对这些专业知识进行了解，它有提升学生的基本的知识素养。我们都知道对于高校的很多大学生来说，在未来就业和工作中，数学是一个很重要的能力，无论在未来从事任何行业，都避免不了要使用计算机，在使用计算机等过程中，都离不开对数学的运用，有可能会还会涉及到统计和概率方面的知识，在做很多财政类相关专业的工作时，都需要学生具备一定的数学功底。

3 高校对财政类专业老师的要求

其实，能够让老师精进的秘诀，就是拥有日常教学工作的总结的习惯，并且具备开放的心态。作为大学财经类专业的老师，要学会接受一些新鲜的事物。比如：在受到某位财经方面的专家的启发后，要学会结合自己的教学方式进行教学的精进和总结。

对老师的第一个要求就是要具备教学的专业能力。专业能力决定了是否可以成为一位优秀的老师；第二个要求就是具备良好的职业素养，这决定是否可以在老师这条道路上走得更远。

（1）对于专业能力细分下来，首先就是看财经类专业的老师能不能把学生要学习的专业东西及简化，这就要求老师给学生讲课过程中要通俗易懂，作为一个财经类专业的老师，应该要为了让学生听懂某一个知识点而不断地去钻研和探究，然后把这知识点同记忆理解的方式讲的更好，讲得更精，这对于老师能力的是极高的。其次，就是要要求财政类专业的老师们能够把知识立体化，不能耽误课本要求的每个章节的课程，因为学习的过程不像是我们日常生活中看电视剧，它也许对于学生未来的发展并不重要。而作为大学里学生的专业课程，老师们不容小觑，不仅仅是对于财经专业的老师，每个专业的老师都要把知识点都给学生们讲透，只要有一个章节遗漏，那么其他的章节自然也会接连跟不上，那么学生在专业考试时就会很困难。对于财经类专业来说，如果前一章节借贷的知识，老师没有给学生讲好或者是错过了，那么后面的报表学生应该怎么做，前一章货币价值学生没有搞懂，后面很多章节知识接不上续。

（2）对于职业素养，就要求老师在讲解专业知识时要通俗易懂，一些老师可以做到把知识点讲的极简化，但不一定能做到通俗易懂，如果老师讲解的知识点没有让学生们理解，会这说没有达到最优路径，就不能促进学生专业知识点的快速吸收。作为老师最基本的职业素养就是看品德品行，要想成为一位合格的老师，就要在面对学生提出的问题时，积极的进行解决，并且在给学生授课之前认真专业的备课，而职业素养关键在于教学和实践过程中，能否打动学生的心。

4 如何更好地成为财经类专业的老师

高校要注重对财经类相关专业的老师进行实践技能培训，以此来提高老师的实践教学能力。一位的优秀老师在对学生进行专业知识教学时，要多鼓励、训练、引导、启发学生。作为高校的老师要改变传统碎片化的教学模式，制定出一个完整的财经类专业的知识体系。例如，作为微观经济学的老师，首先要制定一个完整的经济学逻辑框架，并且要让学生知道，人是商业社会里的消费者，老师在带领学生研究消费行为理论和解读消费者行为的的时候，也要提高学生对这些专业知识内容的兴趣。让学生了解商业社会中很多生产者，大多是企业和组织，他们为整个商业社会提供产品或者是服务，进而继续研究生产者的行为理论，理解企业的经营。

微观经济学的老师要让未来想要创业的学生明白，消费者和生产者是怎样建立的联系，如何通过商业循环，商业循环所包含的方面，只有这两方面永不停歇地运转起来，商业社会才就会这样运转下来，这也是整个微观经济学的世界观和逻辑框架。

5 在进行财经类专业教学中注重实践

（1）财经类专业的学生在学习的过程中，老师不仅要注重教授课本上的创新理论知识，还要做出切实的创新实践计划，培养学生成为实践实用型技术人才。老师要引导学生进行积极的探索实践。对于学校来说，应多整合实践资源，给学生们制造更多的专业实践机会，以此来调动学生们在财经类专业实践过程中的积极性，进而提高学生们专业实践技能，提高自身综合素质。

（2）高校要大力培养财经类专业的实践技术人才，未来的学生在与社会的接触时，他们所面临的实践专业技能能力要求更高，所以学生在校期间要扎实自己实践专业知识，不断的丰富自己在专业实践方面的知识，而且学习的专业知识要具有实用性，因此老师在对这些专业的学生进行实践培养的过程中，要对他们进行更加细致的技术和实践能力的指导。

6 高校财经类专业实践教学中出现的问题

经济或者贸易等与财经类相关的专业，都需要具备很强的实践操作能力。但是很多高校为了提高学生们实践操作能力，一味地追求实践教学的速度，而忽略了学生们实践技能的掌握情况，学生专业实践操作能力真正的掌握度才是高校需要关注的问题。

6.1 财经论专业实践教学重视度不足

有很多高校对于财经类专业的实践教学重视度不足，导致学生们的财经类专业的学业水平达不到学校和社会规定的标准。近年来，各大高校都在进行扩招，与此同时，很多学校财经类专业的学生也随之增多，但是学生们的知识素养和实践能力相对缺乏，学校和老师也没有对学生们的财经类专业实践教学制定出切可行的方案。而且这在大力发展实践性教学的潮流中，一些高校的财经类专业的实践教学没有得到全面的普及，所以在对学生们进行财经类专业教学管理过程中，学生们的实践技能也没有得到有效的提升，这也会导致财经类专业的学生在就业过程中，很难找到就业目标和方向。

6.2 高校财经类专业的教学模式较为传统

很多高校还在运用传统的实践教学方式，老师在课堂上对学生们进行大量的知识输入，很多高校的财经类专业的老师在给学生们进行教学指导时，没有采用先进的教学模式，也没有真正的掌握实践教学的意义，单纯的认为实践教学就是给学生们列举出有关财经类专业的材料案例，让学生进行学习，从而忽视了学生们实际操作的能力。对于各大高校的教育工作者而言，给学生们进行实践教学的地点不仅仅局限于课本知识和班级内，还应该扩充一些课外财经类专业知识，还有可以进行专业实操的场地。这样才有利于提升学生们的实践操作能力，也有效可以帮助财经专业的学生未来更好的就业，促进他们事业的更好发展。

7 提高财经类专业老师教学能力的必要性

财经类专业的学习讲究的是一种思维方式和研究方法，能够帮助学生更好的认清世界的本质，让学生更加透彻的理解我国当今的财政政策，帮助他们更好地认识世界，而且有利于帮助学生在大学期间扎实自己财政类专业的理论基础，训练自己的实践能力和思维模式，这样才能让学生在进入社会后更加从容的面对工作，在各行各业都可以发光发热。现在我国对教育模式在不断地进行改革，每个学校都打破了原有传统的教学模式，很多学校都开始运用新媒体网络进行财经类专业的教学。

（1）其一是为了让学生们更好地掌握和财经类的专业知识，更好地扩展其他相关专业的知识；其二是为了让财经类相关专业的学生们转变原有的学习思维，用这种方式提高他们学习的积极性，其三也是让财经专业的课堂教学更加丰富多彩，用互联网技术开展实践性教学，让原本枯燥的专业增加了趣味性，有利于学生们对专业知识的吸收和掌握。

（2）有利于老师践行实践教学目标，对每个财经类专业的老师来说，都需要提高学生们相关专业的实践技能，让学生们成为一个应用型技术人才是最终的教学目标。所以在大学期间，老师应该着重培养学生们专业的实践操作能力，不断提高学生们的自身修养和学习力，以此来树立学生正确的价值观和世界观。

8 如何加强财经类专业实践教学

8.1 财经类相关专业的实践教学基地要完善

很多高校在培养财经类专业学生们进行实践操作的过程中，要给师生们提供良好的实践教学基地，提高实践教学的设备条件。因为很多大学专业对学生的能力要求不同，财经类相关专业的老师在对学生教学时也需要进行理论和实践相结合，才能更好地提高学生们财经类专业的技能，只有学校的教学设备得以完善，才能让学生在实践操作的过程中更好地提升学生的实践素质和能力，增加他们的技能实践经验，在未来才能真正成为财经类专业理论和实践技能兼具的应用型人才。

8.2 建立财经类专业互联网的学习平台

在新时代的潮流引导下，传统的课堂教学模式已经无法适应新时代大学生实践教学的要求，而如今我国的多媒体技术在不断的发展进步。多媒体的教学模式已是大势所趋，所以高校要大力推行互联网的教学模式，让学生们能够在互联网上学习到财经类的相关专业知识，并且扩展课外相关的专业学科知识。财经类相关专业的老师还可以把与之相关专业的学习内容发布到网络学习平台中来，让财经每个专业的学生都能够更加便捷的了解到本学科的相关知识和实践技能，他们的理论技能也会更加扎实。而且网络教学不仅可以提高学校的整体教学质量，还可以让学生学习专业知识时更加的高效和便捷。

9 结束语

首先高校要改变以往传统的课堂教学模式，让财经类相关专业的学生在学习的过程中真正的落实到实践中去。因为现阶段国家对实践技能，专业技术人才的要求很高，所以财经类专业的老师在进行实践教学的过程中，要考虑到每一个学生的真正需求，并及时的给学生做知识的讲解和疏导，这样才有利于学生实践技能的提高。