传统文化对学生自主责任意识培养的作用1

⊙陈瑶（新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州可克达拉市镇江高级中学）

1 本文系全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“兵团高中学生主体责任培养的实践研究”（课题编号FHB180562）阶段性成果。

《普通高中语文课程标准》提出：“中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容。” 传统文化是我们中华民族的优秀文化精髓，其中蕴含着丰富的智慧以及社会经验，我们通过传统文化的传承以及发扬，并结合现实生活，不断丰富学生的精神世界，培养他们的自主责任意识。

一、自身修养的提升

传统文化有着丰富的人生经验蕴含其中。这些宝贵的文化经验，都是古人历经多少事情，才总结出的一些哲理，同学们在阅读这些经典的时候，不仅可以实现与古人的精神交流，还可以利用古人的智慧来审视自己，进而实现自己精神的升华，正如荀子所说：“积善成德，而神明自得。”学生通过不断地提升自己的精神境界，最终可以实现自主责任意识的觉醒，他们会逐渐意识到自立自强的重要性。

《礼记·中庸》中写道：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之，人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”这些话告诉我们，对学问，要做到广泛地学习，仔细地询问，慎重地思考，明晰问题的始终，踏踏实实地施行。通过这些努力，一个人一定会变得强大。这就像我们古代有很多家族都是有家风的，这些家风实实在在影响着一代又一代人，往往有着重要的对人生价值的指导作用。

学生自身修养得到了提升，他们自然会更加关注自身的素养，进而在大的环境中，思考自己的位置，此外，还会在阅读经典的过程中，认识和审视自己，并去探究活着的价值，从中汲取一些有利于人成长的思想，也会培养自己担当的精神。

二、民族自信的培养

传统文化对学生民族自信的培养具有重要的作用。传统文化具有重要的凝聚力量，因为这是我们积存几千年的民族智慧，其中不仅有对自然宇宙的思索与探究，还有对社会、自身的审视而得出的心灵之声。

我们现存的宝贵的民族文化，不仅是古人留给我们的宝贵遗产，也是我们中华民族对于文化的珍视，我们往往拥有较好的文化传统观，尽管我们也出现过“焚书坑儒”的文化劣迹，但是毕竟只是偶然事件。我们之所以可以用文字记录下几千年的历史，正是与我们对于历史的珍视有着重要的关系。

《红楼梦》中有着宝贵的文化记录，如建筑学、医药学、茶学等，这些丰富的记录，让我们可以更好地复制古人的技艺，让后人可以见识古人的高超技术，也可以让我们知道，我们民族曾经拥有过巨大的成就与辉煌，而今天，尽管我们距离伟大复兴还有一段时间要走，但是我们要坚信，只要我们好好努力，一定可以早日实现民族的伟大复兴。从今天的航天事业的迅速发展就可以看出，我们中华民族的智慧，并不低于西方的民族。2020年的新冠肺炎疫情肆虐全球，我们的瑰宝——中药再一次证明了中国传统文化的巨大价值。

作为语文教师，我们应该在语文学习的过程中引导学生感受传统文化的美丽。例如讲授《采薇》时，诗中有一句“岁亦阳止”，这里的“阳”指的是阴历十月，俗语称小阳春。古人针对物候的特点给每个月份起了一个诗意的名字。一月通常称正月：正阳之月；二月大地吐绿，万物迎春，杏花含苞欲放，所以二月冠以美丽的名称——杏月；三月桃花粉面羞，又称桃月；四月槐花挂满枝，又称槐月；五月榴花红似火，又称榴月……这样诗意的名字是其他语言所不具备的，学生可以感受到诗意的中华文化，加深对传统文化的认同感，从而增强文化自信，进而主动关注和学习传统文化。

三、努力成为文化的开创者

《普通高中语文课程标准》提到：“通过改革，让学生多经历、体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方面要素的综合和内化，养成现代社会所需要的思维品质、精神面貌和行为方式。”

在继承传统文化的基础上，让学生能够结合现今时代的文化特征，逐渐开创属于新时代的文化，学生应该成为新时代民族文化的开创者。现今时代有很多内容是古代所没有的，如最近发生的疫情，我们国家以及政府凝聚全国人民的心，通过艰苦卓绝的斗争，终于取得了抗疫战争的阶段性成果。这就是我们新时代的精神，我们应该鼓励同学们拿出笔来，将这些具有文化精神特征的事件记录下来，这就是我们社会主义文化。

文化的延续，不是一成不变的，而是日益发展的。在日新月异的现代社会中，传统文化也应以新的姿态出现在大众视野之中。故宫的文创就是最好的例证，“皇帝折扇”“花翎伞”……这些来自故宫的爆款产品，将遥远的古代文化带至我们的身边，对我们的审美产生了潜移默化的影响，于是，汉服以及中国风饰品、音乐、手机壳等正慢慢地进入到我们的生活之中。

里德曾经说过：“文化不能从上向下压，因为它应该是从下面高涨起来的。”学生能够感受到浓缩着中华民族几千年智慧结晶的传统文化的魅力，自然会主动承担起传承与发展的大任，让传统文化在新时代大放异彩。