如何引导单亲家庭的幼儿

山东省泰安市泰山区直属机关幼儿园 刘桂华

随着时代的发展进步，传统的家庭婚姻观念也在不断变化，单亲家庭日益增多，在幼儿园里不难发现有单亲家庭的孩子，部分单亲家庭的孩子有些不良习惯。我班明明小朋友就是单亲家庭的孩子，他跟着妈妈一起生活。明明现在五岁了，聪明活泼、调皮好动，喜欢和小朋友玩耍，有时他前面的小朋友起来回答问题，他把小椅子悄悄拿走，别人坐到地板上，他偷偷地笑；有时玩得高兴了，就在桌子底下爬来爬去，玩积木时把积木扔来扔去，看完书后，不想看了就撕书玩。如何对这样的单亲家庭的孩子进行引导呢？

一、了解孩子的家庭情况，家园配合共同培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。了解幼儿的特点和家庭的需要，家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固、发展。明明小朋友上幼儿园一般都是他姥姥、姥爷接送，通过与他姥姥聊天得知，他妈妈上班忙没有时间接送。明明姨家的表妹也在上幼儿园，姥姥姥爷都六十多岁了，每天一起接送他俩上幼儿园，回家后还要给他俩做饭，陪他俩玩，明明妈妈忙的时候，明明就住在姥姥家。因此姥姥姥爷照顾好孩子吃穿和上幼儿园，再引导孩子良好的习惯就有些力不从心了。

我和姥姥交流明明的表现，他姥姥说：“明明妈妈经常让我问一问老师，明明在幼儿园的表现怎样。”有一次我问明明，爸爸在哪里上班，他说爸爸到外地上班去了。为什么去那么远？他说：“妈妈说我小时候总是哭，爸爸就走了。”“你对爸爸有印象吗？”他说没有。从姥姥和明明的交谈中我感到：明明妈妈还是很通情达理的，没有把离婚的不愉快情绪带给孩子，没有说爸爸的坏话，没有让爸爸在明明的心中留下不好的印象。明明妈妈也很重视对孩子的教育，只是因为工作忙，陪孩子的时间比较少。因此我主动打电话联系明明的妈妈，向他介绍明明在幼儿园好的表现和不足，请她工作再忙也要抽时间陪孩子看书、画画、做游戏、讲故事，引导孩子做些力所能及的事情，为孩子创造温馨的学习生活环境，从小培养孩子良好的习惯和品德，为他的将来打下坚实的基础。明明妈妈非常配合：“尽量抽时间和孩子在一起，配合幼儿园，使明明逐渐养成良好的习惯。”

二、日常生活中随机对孩子进行引导培养

随机教育就是针对随时出现的问题、根据情况的变化及时、灵活地实施教育。教师善于在一日生活中抓住时机，对幼儿进行随机教育是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要途径，可以起到事半功倍的效果。有一次吃过午餐，小朋友坐在桌边看书、画画、玩积木。明明和亮亮、冉冉一起在图书角看图书。过了一会儿我看到地板上有撕坏的画书，我仔细检查，发现明明看的书破了，我问他：是你撕的吗？明明不承认，我又问亮亮和冉冉：是谁撕的画书？亮亮说是明明撕的。我问明明：“你在家喜欢看书吗？”“喜欢。”喜欢看什么书？“喜欢看铠甲勇士”，如果别人撕了你的《铠甲勇士》，你愿意吗？“不愿意。”你撕了别人的书，别人也不高兴，如果把书撕坏了，以后想看就没有了。以后还会撕书吗？“不会了。”

教育活动时，我给小朋友讲了书是怎样做的？纸是怎样造出来的？让小朋友讲一讲怎样爱惜图书。我请明明发言，明明说：“看书时不能折、不能撕、不乱画，看完后再放回去。”

恰巧，第二天他妈妈来送他，我和他妈妈及时交流了明明撕画书的事，请家长在家也要培养孩子爱惜图书的好习惯。妈妈说：“教师费心了，我回去好好和他谈谈，培养他爱惜图书、爱护物品的好习惯。”后来看画书的时候，我请明明当管理员，给小朋友发画书，把小朋友看过的书整理好，他做得很认真，发现其他小朋友放得不整齐的书都要整理好，从此以后再也没有撕过书。

三、教师要给予孩子更多的关心和呵护

明明活泼好动，喜欢和小朋友打打闹闹，教育活动时我就把他安排在我的身边，他如果调皮，我就及时提醒他，用眼神示意、暗示他要守纪律、认真听。我还经常和他谈心，一次我问他，明明长大了想当什么？他说想当警察。为什么呢？他说：“警察很厉害，能抓小偷。”“对呀，警察要想抓住小偷必须有本领，你从现在起就要跟教师好好学本领，遵守纪律，不在桌子底下爬来爬去，不和小朋友打打闹闹，不乱扔积木，学很多本领长大了才能当警察。你能做到吗？”他点点头说：“能做到。”

四、教师和家长要给予孩子更多的鼓励和信任

教师家长在日常生活中要善于捕捉孩子身上的闪光点，要善于从每一个微小的变化和进步中发现闪光点，及时给予肯定、表扬和鼓励，使孩子感到我也很棒，对自己有信心。如我教律动《玩具进行曲》，明明学习警察指挥交通，打手势、敬礼等动作都做得特别认真，没有和其他小朋友说话，也没有偷懒，我及时在全班面前表扬了他，他心里美滋滋的。每当我发现他一丝一毫的进步，如不在桌子底下爬了，不扔玩具了，不撕书了，我都给予赞许的目光、会心地微笑，或轻轻抚摸一下他的头，拍一下他的肩，对他说：“你真棒！长大后会成为一名好警察！”每当我发现他有一丝一毫的进步时，我都及时把这个好消息告诉他妈妈和姥姥姥爷，从而让明明产生自豪感，树立自信心，在教师、家长的鼓励、表扬和信任中健康、快乐地成长。

五、教师家长要保护好孩子的自尊心

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。俗话说，打人不打脸，揭人不揭短，不要在许多人面前训斥孩子，要保护孩子的自尊心。一天下午明明姥爷来接他，明明走到我跟前时，我发现他的右手往后藏，我一猜就知道他手里肯定拿着东西，我说：“明明你手里拿着什么东西，让老师看一看。”他没有让我看，我又说：“没关系，教师只是看一下。”他拿出来一辆玩具小汽车，我问“明明是你的吗？”“不是。”“是谁给你玩的？”这时他姥爷沉不住气了，大声说：“是谁的，快还给人家。”我说：“明明，先还给小朋友，还想玩，明天再让他带来玩。”他说：“是军军的。”“你还给军军吧。”明明就把小汽车还给了军军，军军说：“明天我带来咱俩玩”。

我悄悄把明明和他的姥爷叫到一边，对明明说：“明明觉着汽车很好玩，想带回家再玩玩，明天还给军军，对吗？”明明点点头。“可是，别人的东西是不能随便带回家的，要想带回家玩必须要经过别人的同意，这样做才是有礼貌的好孩子。老师和姥爷相信明明是个有礼貌的好孩子，以后知道怎么做了吗？”明明高兴地说：“知道了。”

我又和明明的姥爷交流，“看到孩子拿别人的东西回家，心里很生气，觉得孩子给家长丢脸了，这也是许多家长的通病。我们应该从孩子的年龄特点分析，孩子只是觉得好玩，还没有玩够，还想玩，所以，才想带回家。对孩子的错误不要着急，不要当众训斥，要耐心，要正确对待和引导，要保护好孩子的自尊心，保护好孩子幼小的心灵，这样孩子才能健康茁壮地成长。”明明姥爷听后非常高兴，说：“我刚才一着急，就沉不住气了，还是教师懂得多，以后，希望老师多多指导我们教育孩子的好方法。谢谢老师了。”

随着时代的变迁，中国传统的家庭婚姻观念已发生了很大的变化。随着离婚率的逐步上升，单亲家庭的孩子会越来越多。由于家庭破裂的原因不同、家长的性格特点不同，单亲家庭孩子的性格也各不相同。有的胆小、怯懦；有的调皮、好动；还有的内向、不合群、不爱说话等。

作为教师家长要根据孩子的特点因材施教，给予他们更多的关心和呵护，理解和帮助，鼓励和信任，让他们感受到愉快，感到受幸福，感受到关爱。让我们家园共同努力，给孩子撑起一片温馨的天空，让孩子在灿烂的阳光下，度过一个美好、快乐、幸福的童年。