理论宣讲：思想政治教育方法创新新模式——以山西师范大学理论宣讲团为例

■白 云

（山西师范大学，山西 临汾 041000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要合理通过课堂教学，强化思想政治教育，提升教育针对性”[1]，这就要求高校在创新开展思想政治教育时，必须进行正确价值观的指引，突出思想政治教育工作的导向作用。大学生理论宣讲团作为高校思想政治教育改革创新的重要方式，要以创新思想政治教育阵地与途径为突破口，进行思想政治教育资源整合，借用主题宣讲的形式，坚持“主题与主体”“理论与实践”“校内与校外”三结合，开展“新时代、新思想”系列主题宣讲，积极探索新时代“思政小课堂”与“社会大课堂”的实践创新路径，探究大学生理论宣讲团的实践活动特征，不断总结经验，力图打造思想政治教育品牌，延伸高校思想政治教育效能，将思想政治教育的理论走深、走实，以期在今后思想政治教育改革中取得更大突破。

一、理论宣讲基本概述

“理论宣讲”源于对马克思主义理论宣讲工作实践的现实需要，是党的理论武装工作的重要组成部分，是开展中国特色社会主义理论体系宣传普及，推动马克思主义大众化的重要渠道。“理论宣讲”之“理论”包括马克思主义基本原理和马克思主义中国化的理论成果；“理论宣讲”之“宣讲”是一种传递形式与载体，是一件充满正能量的活动。可以说,“宣讲队伍”就是正能量的“储备库、发电站、核电站”。“理论宣讲”是指面对面地对广大党员、干部和群众宣传讲解马克思主义，属于马克思主义理论宣传的范畴，是理论宣传实践中的一种特定形式，区别于我们一般意义上的“讲课”“演讲”“解说”等。

近年来，各高校不断涌现出大学生理论宣讲团，高度重视对党的理论创新成果的宣传普及和思想政治教育工作的守正创新，不断创新理论宣讲方式与方法，将其融入思想政治教育改革实践中。山西师范大学以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指引，以马克思主义学院研究生为主体，联合传媒学院本科生，以思想政治教育创新改革为导向，成立新时代“大学生理论宣讲团”。宣讲团以“学习新思想、逐梦新时代”为目标，以宣讲为载体，以学生宣讲为主体，精心组织策划“改革创新”“百年五四”“不忘初心”“新中国成立70周年”“十九届四中全会精神”等主题宣讲，在开展覆盖式宣讲的基础上，将“主题与主体相结合”，面向学校和社会这两大思想政治教育阵地，结合宣讲的时间、场合与对象，大众化、分众化、互动化、艺术化、通俗化、有重点、有针对性地展开特色理论宣讲，紧扣时代脉搏，贴近大众需求，真正推进了马克思主义大众化。同时，理论宣讲切合思想政治教育改革创新的要求，延伸了思想政治教育的实践效能，成为探索思想政治教育课程改革创新的实践路径。

二、理论宣讲实践运行探究

（一）成立学习工作坊集中策划宣讲教案

理论宣讲团依托团内理论指导专家、顾问和理论宣讲员们，启动“大学生理论宣讲团进学校进社会传播党的声音”学习工作坊，日常组织成员集中学习，原原本本读经典、学原著、悟原理，围绕理论宣讲主题，策划宣讲教案。根据每期所确定的宣讲主题，理论工作组的成员自己找资料、自觉集中开会研讨、列出理论主线、集体创作理论教案，教师审核指导，共同把关指导宣讲教案。按照学生愿意听、乐意听、听得进的总体要求，认真完成主题宣讲教案，并始终秉持“先排练再试讲后宣讲”的原则，理论指导专家和顾问对宣讲教案严格把关，切实保证理论宣讲的质量和水平。

（二）面向校内校外展开覆盖式主题宣讲

宣讲团成员认真学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”，以“学习新思想，逐梦新时代”为主要目标，以新时代新思想为契机，紧密结合主题教育要求，积极拥抱新时代，奋进新时代，面向各学院、各单位，对广大师生和社会群体展开覆盖式宣讲。例如在宣讲“改革”时，宣讲员以“小岗村农村改革”为切入点，以史实为依据，借助精美生动的课件和多媒体信息技术，选取具有说服力的视频影像资料，以典型精妙的故事情节为依托，配有恰如其分的音乐背景旋律，采用快板等说唱形式展开一场场别开生面的“改革宣讲”，创新了思想政治教育的“打开方式”。通过讲述改革开放40多年来我国在政治、经济、文化、思想、外交等方面的重大成就，学生们全方位深入了解改革开放带来的巨大成果，也切实深入理解了改革开放的真正内涵和精神实质，启迪广大师生改革创新、奋发有为，用改革激发创新，用创新激励改革，在新时代改革开放的广阔天地中绽放时代新人的光辉力量。

（三）根据宣讲对象特征展开专题式宣讲

在普遍宣讲的基础之上，结合各学院和各单位的实际，大学生理论宣讲团采用多层次、分众化的宣讲模式，针对不同的受众群体，根据他们的职业特征和兴趣偏好，策划不同的宣讲内容和环节，打造出具有针对性的宣讲版本，开展深层融入式宣讲，从而增强了宣讲内容的针对性和实效性。例如在大学校园里，针对青年学生群体策划出以“传承改革精神，争做时代新人”为主题的理论宣讲，激励当代大学生珍惜改革开放的伟大成果，在新时代的广阔天地中改革创新，奋勇拼搏，争做时代新人；面对高校学生党员、积极分子以及“青马工程”的重点培养对象，理论宣讲团走进党校，对其进行“百年五四，追梦青春”的主题理论宣讲，使其更加深入了解党史国史、党情国情，增强自身的荣誉感和使命感，励志以一名优秀共产党员的身份严格要求自己。除此之外，面对各机关党员、领导干部，宣讲团对宣讲内容进行了变更和调整，紧密结合“不忘初心，牢记使命”主题教育基本内容进行宣讲；与此同时还针对校领导设计了“改革创新谋发展，奋发有为正当时”的主题宣讲教案，并进行专题宣讲，力图激励每位党员和领导干部在新时代的高校教育管理发展过程中，传承勇闯敢干善创新的改革精神，将高校“立德树人”的育人标准转化为思想政治教育改革的实际行动。

三、理论宣讲教育功能

宣讲团成员以在校大学生为主体，改变了以往教师讲、学生听的授课模式，通过学生亲自实践宣讲，既提升了自身能力，同时也感染了周围同学，具有良好的带动辐射效应。

（一）宣讲筹备过程成为研究生学习和科研的理论平台

整个理论宣讲筹备过程中，宣讲员们既学又讲，在讲中学、在学中讲，实现了“学”与“问”的互动。尤其是在理论撰稿期间，根据党中央文件要求，不断翻阅、搜集、查看诸多资料，进行史实、事件、知识点的梳理与逻辑分析，这些活动有效提高了理论宣讲员自主学习的能力，也不断充实其理论知识素养。在理论指导教师和专家顾问的帮助下，宣讲员们不仅完成了精美的宣讲教案，而且还将宣讲内容与选题设计协同学术攻关，将思想政治教育过程转化为学术科研的内生动力与理论武器，使理论与实践相结合的功效发挥到最大。

（二）宣讲团成为青年马克思主义者的实践培养平台

宣讲团成员主动带头读原著、学原文、悟原理，做到真信、真学、真用马克思主义理论，进一步深化了自身的思想认知，坚定了理想信念，推动了思想政治教育“内化与外化的统一”“思想与行为的同一”[2]，真正做到将教育内涵入耳入脑入心入行。许多宣讲员由于表现突出被评为优秀共产党员，有的思想和行动积极进步，被选为入党积极分子，还有的成为“时代新人说——我与祖国共成长”活动中的突出表现者……逐渐涌现出一批批踏实勤勉的新时代榜样，她们用自身的实际行动成为新时代马克思主义的坚定信仰者和忠实践行者，充分发挥了当代大学生的榜样引领和示范作用，真正将思想政治教育思想转化为实际行动。

（三）理论宣讲成为传播中央政治理论和时政热点的宣讲平台

认真学习和贯彻中央政治理论和时政热点是进行思想政治教育的重要内容。习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新......不断提高工作能力和水平”[3]。因此，在继承和发扬中央思想政治工作传统优势的基础上，运用理论宣讲平台，积极宣传党的政治理论，做到宣讲内容与思想政治教育主题与时俱进。恩格斯指出：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的”[4]。语言是思想的直接显示和反映，以语言为载体的思想交流是人的基本需求，是一种高级社会行为。在宣讲团成员中，宣讲员们以稳重大气的台风、独具特色的气场，一口标准流利的普通话向宣讲对象传输思想政治理论知识，深受受众群体的喜爱。另外，几位宣讲员利用自身播音专业特长，承担起“党的喉舌”任务，真正将专业特长与党的理论知识融为一体，认真听党话，坚定跟党走，将思想政治教育“艺术化”“包装化”“新颖化”。

（四）宣讲形式成为思想政治教育融入课堂及生活的创新平台

理论宣讲团以讲解的形式传播党的政治理论，改掉了照本宣科、填鸭式、满堂灌的传统授课形式，去除了“枯燥”“乏味”的刻板标签，让学生自觉主动地参与到课堂教学中，融入他们喜欢的时代元素，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中学好思想政治理论课，升华内心情感，同时也为思政课教师创新授课形式提供契机，在授课过程中发现学生的关注点和兴趣点，从而实现教学相长，共同进步。理论宣讲团每年暑期都会走出学校、走向社会，开展三下乡理论实践宣讲活动。宣讲员们立足自身理论知识和专业特长，通过精美绝伦的课件展示、恰到好处的背景音乐、极具说服力的感人事迹、充满视觉冲击的快闪视频、声情并茂的主题宣讲、雄浑震破的宣誓、慷慨激昂的朗诵以及大合唱，给听众不仅带来了一场场别开生面的视听盛宴，同时也带来了一堂堂生动难忘的“生活思政课”，让听众从理论的高度和实践的广度彻底理解理论知识，激发广大人民在新时代不断开拓新天地，绽放时代新人的光彩，也为“思政小课堂”和“社会大课堂”提供了思想政治教育的创新平台，宣讲团每到一处，听众们都反响热烈，深受启迪。

（五）五大理论宣讲阵地成为落实思想政治教育的对接平台

目前，由山西师范大学党委宣传部牵头的理论宣讲团秉持“理论研究+实践宣讲+引领辐射”三位一体的工作理念，并且将重大主题宣讲和基层常态化宣讲相结合，统筹学校、机关、企业、社区、农村等五大宣讲阵地，展开了不同主题工作坊的交流活动和主题宣讲，推进了理论宣讲与思政课改革、意识形态教育、基层党建、社会主义核心价值观培育、爱国主义教育、高校立德树人目标等工作的深度融合，充分发挥了理论宣讲的旗帜导向作用和示范引领作用，辐射范围广，影响深远。当前理论宣讲与基层党建、中小学思想政治教育一体化、机关理论学习相互对接，已与共青团临汾市委等多家单位达成了理论宣讲服务协议，不仅营造了良好的理论学习氛围，而且与时俱进，不断传播党的最新理论知识，积极发挥思想引领和辐射带动作用，全面提升宣讲的整体效应，已成为“立德树人”的重要实践平台，深受青年学生的喜爱和热追,产生了良好的社会效应，真正让习近平新时代中国特色社会主义思想落地生根。

四、理论宣讲未来展望

（一）充分运用现代信息技术

在现代信息技术迅猛发展的今天，要延伸宣讲在思想政治教育中的效能，需要借助各种网络媒体，通过微博、微信公众号、抖音等新媒体技术，一方面将宣讲内容在网上开通“点餐式窗口”，针对不同主体与主题、内容与领域，开展“菜单式”预定服务；另一方面还可以开设网上思想政治教育知识竞赛和提问互动渠道，最终形成线上线下、台上台下双线互动，为思想政治教育工作提供良好的社会舆论和文化氛围，将思想政治教育常态化。

（二）组建梯队型理论宣讲团

组建梯队型理论宣讲团队，展开层级式思想政治教育工作宣讲，针对不同理论层次的人群，组建本科生、硕士、博士理论宣讲团。面对初高中和农村社区的宣讲对象，可选派本科生和研究生团队，将宣讲内容讲得浅显易懂，深入浅出，面对机关企事业单位高级知识分子，可选派博士生宣讲团将宣讲理论逐渐细化深化，从而强化宣讲的理论性、针对性和实效性，不断提升思想政治教育的理论深度和内涵高度。

（三）加强研修培训力度

理论宣讲员要进行不间断定期理论学习研修和实地考察，利用团课、例会、培训、辅导、学习经验交流、现场观摩等方式，不断丰富自身的文化内涵，提高理论素养与宣讲技能，确保宣讲员整体素质的不断提高。同时增设必要的辅助学习课程，如礼仪、美学、演讲学、逻辑学等，不断提升宣讲员的审美、演讲技巧与逻辑思维，从而更好地拉近与宣讲对象的距离。另外，制作宣讲员成长档案手册，对宣讲员成长实行“跟踪”记录，研究宣讲员的实际表现与发展变化，倾心打造“思想政治教育”品牌。

党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”[5]。大学生理论宣讲团，借用主题宣讲的形式，采用多样化的方式手段，为广大青年实现中国梦搭建了广阔的实践舞台，创造了“立德树人”的活动平台，“推动高校思想政治教育焕发崭新生机”[6]。这不仅是构建理论宣讲与思政教育工作深度融合发展的一次有益探索，同时也是高校思想政治教育走出课堂，走向社会的成功实践，不断推进思想政治教育方式方法创新，力图打造“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚，富有特色的思想政治教育理论“金课”。