中班幼儿晨间体育区域游戏材料投放及指导

吴 钰

幼儿期是人的身体发展形成的关键时期，幼儿的身体活动能力是在实际的实践活动中形成的，发展身体活动能力最直接、最有效的方法就是为孩子创设一个积极、主动参与的活动环境，鼓励中班幼儿积极地参与到晨间活动中。

一、晨间体育游戏存在的问题

目前，幼儿园晨间体育游戏材料投放存在一些问题和缺陷，阻碍着自选小型机械体育活动的开展。首先，中班幼儿户外游戏人数多而投放的教师人数过少。在晨间自选小型体育器械活动中外出活动的中班幼儿数量较多，平均每个班级幼儿人数在30个左右，但是负责观察和监管的教师人数过少，无法保障每个幼儿的安全，存在一定的安全隐患。其次，户外体育游戏的形式内容趣味性不足，过于单一。自选小型体育器械活动主要以集体为单位，形式单一缺乏创新，晨间游戏提供的材料不符合中班幼儿的年龄和学习特点，不能满足中班幼儿的兴趣。

二、体育区域游戏材料投放策略

（一）创设积极主动环境，鼓励幼儿参与

晨间自选小型体育器械活动主要是在户外开展的，户外游戏具有开放性、主动性、灵活性和游戏性的特点，在投放材料时教师应该根据本园的软硬件设备、园区环境等创设合理的活动环境和区域，鼓励幼儿积极主动地参与到各类晨间体育游戏中。在设置体育游戏区域时，教师应该合理搭配各个区域游戏活动，使每个区域的机械运动既有活动量大的，也有活动量小的，让每个幼儿都可以根据自己的实际条件进行基本动作的锻炼，提升自身的灵活与协调性。

我们在创设晨间体育游戏活动区域时可以创设攀爬区、跑跳区、投掷区、球类区、钻爬区等，让中班幼儿可以充分根据自己的实际兴趣和爱好选择体育游戏活动区域。幼儿在进行体育游戏时，教师应该充分遵循幼儿的主体地位，在保证安全的情况下充分尊重幼儿，使其发挥自身的主观能动性参与体育区域游戏。在幼儿进行选择时，教师不能违背幼儿的意愿强硬地分配，应该鼓励幼儿积极听从自己的内心，选择自己喜欢的区域，积极投身于体育区域游戏活动，参与晨间体育活动。

（二）丰富投放材料形式，激发幼儿兴趣

在中班晨间体育游戏中，教师应该注重增强投放材料的丰富性，为幼儿投放各类有特色的辅助小型体育器械，激发幼儿的兴趣，让幼儿愿意积极主动地使用各类体育器材，充分发挥自身的积极性和主动性，发明出多种玩法。丰富的晨间体育区域器材能充分调动中班幼儿的主观能动性，使其更好地参与到晨间区域活动中，协调发展身体机能，促进幼儿的健康成长。在投放晨间游戏材料时，幼儿的兴趣应该被纳入考虑之中，这样幼儿才会在参与晨间体育游戏的过程中增强自身的协调性和身体的灵活性，促进自身的进一步发展。

（三）注重教师进行指导，确保幼儿安全

在中班的晨间体育游戏中，教师是引导者和帮助者，幼儿在运用各类小型体育器械活动的过程中，教师应该注重观察，保障幼儿的安全，排除各类安全隐患，减少可以避免的事故发生。在晨间体育区域游戏开始之前，教师应注重引导幼儿不做危险行为，在幼儿参加晨间体育游戏活动时，教师一定要注意四处走动，注意观察中班幼儿的动作和行为，及时制止危险行为，纠正幼儿的危险动作。由于年级的特点，中班幼儿喜欢帮助教师摆放各类小型器械，教师在指导幼儿参与晨间体育活动时可以用言语进行引导；“天亮啦，器材宝贝们都要起床了，我们去和器材宝宝们一起玩吧！”“天黑了，器材宝宝们要休息了，我们把它们放到它们的房间吧！”

三、结束语

在对中班幼儿开展晨间体育区域游戏时，教师要充分基于中班幼儿的实际兴趣和爱好，进行有效指导，注重投放材料的多样性和丰富性，使幼儿能在愉快、自由、合作的环境中受到大自然的熏陶，促进幼儿身心健康成长。