学校开展家庭传统文化教育的有效途径

张自龙

【摘要】探索传统文化渗透当前高中学校教育，以家风家教家训为代表的优秀传统文化在不同的教育阶段有着不同的實现途径。挖掘家风、家教、家训以及传统文化中与当前社会道德要求相契合的内容，在学校教育中作为一个重要的实践内容，学生的现代道德教育融入传统文化有助于学生在当前社会条件下培养正确的价值观。学校开展家庭传统文化教育需要从多方面进行渗透，尤其是紧抓学生与家庭关系，家长向学生传递正确的价值观，在家庭中形成良好家风。

【关键词】家风;家教;家训;有效途径;传统文化教育

中图分类号：G636文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0181-02

An Effective Way for Schools to Carry out Family Traditional Culture Education

（Zhangye Yucai Middle School，Zhangye City，Gansu Province，China）ZHANG Zilong

【Abstract】Exploring the penetration of traditional culture into the current high school education，excellent traditional cul‐ture represented by family style，family education and Family mottohas different ways of realization in different stages of education.As an important practical content in school education，the integration of modern moral education into traditional culture can help students develop correct values under the current social conditions.It is necessary for schools to carry out traditional family culture education from many aspects，especially to grasp the relationship between students and families，so that parents can pass on correct values to students and form a good family style in the family.

【Keywords】Family tradition;Family education;Family motto;Effective ways;Traditional cultural education

学校开展家庭传统文化教育多数以历史或传统中所诞生的名人家风事迹为主，组织各类认识家风活动，引导学生进一步了解名人成长的家庭环境，同时也与家长进行积极沟通，促使学生与家长双方在营造良好的家庭氛围中共同努力。在高中阶段开展家风教育，一方面学生需要了解传统文化，让学生在传统文化氛围渗透中获得新的养分，同时调整好学生与家庭的关系，为学业提升打好家庭基础。本文主要从以下几个方面分析学校如何开展家庭传统文化教育。

一、定期举行家风家教家训论坛

以论坛形式开展家风家教家训教育是一种新的尝试，由学校的德育办负责安排论坛流程。整个交流论坛分为几大版块，首先是由学校的德育办主任在学校内召开家长的“家风家教家训”培训会，让家长在培训中认识到家风家教家训的概念，了解家风家教家训的意义，引导家长树立正确的家风家教家训观，分享历史名人曾国藩的家训，以《曾国藩家训》为例，引导家长在家庭中建立自己的标准，结合大多数家长在家庭教育中产生的问题，给出一个大方向的解决方法。在培训会结束后，德育办主任要及时与家长建立联系，针对家长在树立家风家教家训过程中的问题及时解答，再对部分优秀家风的家庭进行表扬。

其次是优秀学生代表在论坛上分享自身学习生活与家庭关系的经历，亲身讲述良好家风、家教对个人学习生活有什么正面影响。以学生代表的经历结合家风家教家训，为学生与家长提供了一个可学习借鉴的模范。紧接着由家长代表在论坛上分享本家庭在树立家风家教家训上的经验做法，为其他家长提供参考借鉴，在家风家教家训方面要做出表率，促使家长共同营造良好的家风、家教。

教师代表在论坛中作“家风家教家训文化”专题报告，用报告的形式展现家风家教家训的家庭传统文化系统内涵，为家长与学生进一步了解家风家教家训提供了良好的机会。论坛的最后一项活动可以作为学校的特色项目，每年可以与论坛共同举行，在全校师生家庭中评选“最美家庭”，注重宣传最美家庭事迹，树立家风家教家训学习模范，鼓励学生、家长、教师共同传承家庭传统美德。

二、组织家风家教家训思政课宣讲

首先，定期在全校范围内举办“家风家教家训”思政课宣讲活动，思政教师队伍为主要宣讲队伍，以班为单位进行“家风家教家训”的思政课教学，宣讲优良家风，对学生进行生动有趣的思想品德教育。其次利用学校的思政“道德讲堂”赞诵优良家风，邀请优秀家风教师或者家长代表在道德讲堂的平台讲述自家好家风的故事，用真实故事传递优良家风，用行动践行社会主义核心价值观。

三、利用学生的学习活动进行家风思想渗透

在家风家教家训月，利用早读、晚读时间要求学生诵读《朱子家训》《颜氏家训》《曾国藩家训》等优秀家训作品编订的名句小册子，定期进行家训句子默写小测。

在班级内举行“我的家族史”征文比赛，鼓励学生了解自己家族的历史与家族的家风家训，与其他同学分享本家的历史。然后以班级为单位开展优良家风家教评比展示，让学生自己组织制作班级手写家风家训小手册;结合家风家训传统文化，制作主题黑板报专栏、展示手抄报，让家风家训根植于每个学生的心灵。

班级委员会组织召开“家风家教家训”主题班会，邀请学生分享有趣的家风家教家训事迹，以视频或者PPT形式展示发生在自己身上或长辈身上的经典事例，讲述家庭或家族践行中华民族传统美德的优良家风故事，鼓励学生在主题班会中积极发言提问，宣传家风家教概念，引导学生关注中华传统美德、关注家庭风气，弘扬社会正能量。

在各年级组举行“好家风、好家训”的演讲比赛，组织优秀家风家庭学生进行演讲，促使更多学生获得优秀家风家教的思想认同。在学生中进行家风家教家训的相关活动，为家风家教优秀家庭的学生提供一个分享经验的机会，让部分学生带动其他学生共同传承优秀家风家教与培养中华民族传统美德。大力宣传正能量，有助于提升学生的思想品德水平，促进家庭和谐，构建和谐的育人教书氛围。

四、搭建家校沟通桥梁，宣传良好家风家教家训

以班级为单位，各教师对本班学生进行定期家访，主动与家长沟通交流家庭的家风家教氛围，宣讲优秀家风家教家训的意义，了解家长对家风家教的认识情况，收集本班的家风家教情况，制定合适本班学生家长的家风家教培养策略与方案，发挥学校和教师的积极作用，促使每个学生家庭在家风家教培养计划下逐渐改变原本的家风家教，教师与学生家长在积极的沟通中也可以互相信任。

利用两个长假开展“家风家训我践行”的主题社会实践活动，家长与教师引导学生制定践行家风家训的目标，并且监督、跟踪、测评学生践行家风家训的情况，具体指导学生践行家风家训。在假期结束后收集学生践行家風家训的反思和感悟，邀请部分在实践过程中表现良好或优秀的学生进行假期实践分享，对学生的假期社会实践活动进行总结。

五、利用周末或节假日让家教家风家训教育进社区

鼓励学生利用互联网资源搜集生动有趣、真情实感、贴近人民生活的家风、家训和故事，制作成家风宣传小册子，在社区广泛宣传，在宣传中要切合社区的实际情况。通过社区走访、网络调查问卷等形式，收集关于“好家风好家训”的文章、书法、绘画作品。在学校或者社区中定期定点展示这些作品，安排作品展对外宣传、开放，促使更多人了解好家风、好家训。

以公众推文、社区摆摊等新宣传形式，在社区举行家风家训宣传教育活动，鼓励居民努力培育和践行良好家风家训，形成家家户户和谐美满、居民相互尊重文明生活的良好社会风气。学校开展“家风家教家训”教育进社区活动，一方面扩大学校开展活动的影响力，带动社会参与优秀传统文化的传承，另一方面促进“家风家教家训”的家庭传统文化进一步成为学生与家长处理家庭关系的新准则，促进家庭关系和睦发展。

六、结语

本文主要研究了学校开展家风家教家训的家庭传统文化教育途径，在学校的努力下将好家风好家教的影响扩散至周围家庭，促进学校积累开展优秀传统文化教育的经验。学校开展家庭传统文化教育活动能促进学生家庭氛围的进步，传承和弘扬优良家风，使良好的家教家风家训传统文化教育与学校教育有机结合起来，旨在构建和谐育人氛围，培养合格中学生。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年立项课题“在学校开展家教家风家训传统文化教育的探索与实践研究”（课题编号：GS[2019]GHBZX121）阶段性研究成果。

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（责 编林 娟）