基于SPC的高校学生党员发展质量保障体系的构建

陈冬梅 刘璇 刘小杰 史宗平

摘 要：高校学生党员发展是高校党建工作中的重要环节，通过构建基于SPC的高校学生党员发展质量保障体系，能够强化对学生入党中的过程考察，利用工程思维提出了定性与定量相结合的党员发展质量保障体系。

关键词：SPC；学生党员；质量保证

党员的质量一直是我党始终保持先进性的重要因素。高校学生党员是学生中的骨干分子，学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程。做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作，对于提高学生党员队伍整体素质，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，实现“两个100年”目标、实现中国梦，具有重大而深远的意义。党的十八大以来，我党高度注重自身建设，对党员质量提出了更高的要求。在高校发展党员的过程中，多采用定性考察，从政治表现、学习成绩、日常表现等多角度衡量考察才予以发展入党。但由于受当今多元化思潮影响，在学生入党过程中依旧存在入党动机多元化，入党后表现为政治素养不高，理想信念不够坚定、功利主义严重等现象出现。分析其原因虽然有学生对入党动机的掩饰影响了考察过程中的正确判定，一方面也是由于学校考察过程不够长，对学生评议或者评价不够全面导致的。借鉴企业管理中的質量监控的管理方式，我们可以对学生日常表现做全方位的记录，在党员发展过程中加入量化管理，以此来提高大学生党员发展质量、促进大学生党建工作科学化。

一、统计过程控制（SPC）技术

统计过程控制技术（SPC）是一种在产品的质量管理领域当中比较流行的评价技术，主要用于工业生产领域

。在企业管理中，质量控制是为了通过监视质量形成过程，消除质量环上所有阶段引起不合格或不满意效果的因素。从质量控制角度来研究党员发展过程，在各个环节中引入企业中质量控制的方式方法，力求用量化的方式对发展的党员进行全方位的考评，使党组织对党员有更深入全面的了解，从而使党员发展更客观，选拔出来的党员更加符合新时代的要求。

二、基于SPC的高校学生党员发展质量保障体系

高校学生党员发展过程中定性与定量考察的结合。对于一些无法进行量化的指标，大学思想素质层面的内容是隐性指标，一般是难以量化的，如入党动机、思想政治素质、道德品质等，这些指标应该研究它们具体的行为表现，通过长期观察来进行考察，同时这些应该是具有一票否决权的项目，对于通过长期观察，在这些方面表现极差的同学，应该不再继续发展。定性考察与定量考察相结合的方式，可以更全面更深入的了解学生的状态。在基于SPC的高校学生党员发展质量保障体系中，SPC技术主要应用于过程观察和特征向量的监控。主要用于定量考察部分，与定性考察相结合，保证党员发展质量。

（一）基于SPC党员质量监控过程的流程

根据质量控制的七个步骤，对党员发展过程进行质量控制。首先确定质量控制的对象是所有参与党员发展的入党申请人、积极分子、预备党员和正式党员；第二个步骤是选择需要检测的质量特性值，可以确定一名合格党员应该具备的条件，党员发展涉及到的同学的质量特性值就应该是党章中入党条件和党员义务的相关内容；第三个步骤是确定规格标准，详细说明质量特性。这就要求在各个党员发展的环节中，每一个步骤中对于涉及到的对象都应该确定相应的可以量化的标准；第四个步骤是选定能准确测量该特性值或对应的过程参数的监测仪表，或自制测试手段，相应的，在党员发展各环节中确定量化标准后，根据重要程度，利用积分制，设定合适的分值。最终，一个同学的表现即可通过量化考察表来进行全面考察，同时发现在哪些方面

存在欠缺，是否需要引导；第五步是进行数据的收集。党员发展各环节的量化考察表确定以后，即可用于记录，进行数据的收集；第六步是针对收集上来的数据进行汇总和分析，对于那些表现较差的同学，分析其原因，同时讨论是否值得继续发展；第七个步骤是采取纠正措施。通过量化考察表的数据，对于那些值得继续发展但是仍有需要改进的同学，采取适当的措施进行引导和教育。

（二）确定基于SPC党员质量监控过程中的特征量

根据《中国共产党发展党员工作细则》以及平时工作中调研确定政治觉悟、道德品质、现实表现和突出表现四个特征作为一级评价指标，并对一级评价指标细化为如下二级评价指标。

1、反应政治觉悟的二级指标为：学生对理论学习的积极性；学生对理论学习的学习效果；学生在大是大非面前的表现；学生政治类课程分数；学生入党动机情况；学生理想信念坚定情况；

2、反映道德品质的二级指标为：学生参加志愿服务活动情况；学生尊师重教情况；学生诚实守信情况

3、反映学生现实表现的二级指标为：学生的学习情况；学生参加班级、集体活动情况；学生群众基础情况；学生体育达标情况

4、突出表现主要是学生在重大事件中表现出的偶然性事件评价。例如对在重大疫情期间积极投身志愿工作，见义勇为等事情的评价。

三、结束语

在党员发展过程中要定性考察和定量考察相结合，本文提出了基于SPC的高校学生党员发展质量保障体系的构建的模型，并初步设立了特征向量。但是在这一评价方式实施过程中，按照SPC方式，确定质量控制的上下线是质量监控有效的关键。控制线设置过于宽泛，起不到监测控制的作用，控制线设置过于狭窄，会增加学生在入党过程中标准的提高的同时，也让学生觉得入党不可达。所以，控制线的设定要结合青年特点，设置考量的合理性。在实际应用也注意对以上因素的考虑。

参考文献

[1]《中共中央组织部 中共中央宣传部 中共教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教管理服务工作的若干意见》教党[2013]22号

[2]康桂华，陈文芳.基于SPC的“点菜式”教学质量管控方法研究[J].云南民族大学学报（自然科学版），2015，24（1）：75-79.